(完整word版)三年級語文上學期期末考試質量分析

1、立崗小學三年級語文上學期期末考試質量分析一、 試卷特點：本次三年級語文試卷，考查了學生識字寫字能力，又考 查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、 分析及習作能力。對詞語的理解運用是考查的重點，對句子 方面考查不夠。二、 測試情況：三年級 6262 人，參考率 100%100%總得分 37073707 分，平均分 59.7959.79 分，及格 3636 人，及格率為 58%58%總體看，測試結果不 夠理想。三、 答卷情況。（一）、日積月累：1 1、看拼音，寫詞語 1010 分，大多只得了 4 4 分或 5 5 分。多 數學生的拼音能力還很差，個別學生一個拼音都不會，得了 零分。2

2、 2、比一比，再組詞。多數學生都能組對，得分率較好， 體現出學生在詞語方面掌握較好。3 3、照樣子寫詞語。這一題學生普遍做錯，沒有好好分 析所舉例的詞的結構，還有平時這方面的詞語積累不夠。所 以失分率相當高。4 4、補充完整詞，此題讓學生補充完整詞語，都為成語， 旨在考查學生的詞語積累。但此題滿分率不高。出現錯誤很 多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同 音字寫錯，如興高采烈的“采”寫成“彩” 。5 5、把下列句子補充完整。主點考查學生對古詩的積累， 這題得分率一般， 多數學生雖然會背但容易寫錯個別字， 所 以整體來看，錯別字多，失分率高。6 6、選詞填空。 此題考查學生對詞語的

3、理解運用這題得 分較好。（三） 、閱讀部分：這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。第一部分是課內閱讀題，共有 5 5 小題：1 1 是結合上下文 理解詞語、2 2 是填上合適的詞語、3 3 和 5 5 是問答題、4 4 是仿寫 句子。其中 1 1 小題答題一般，多數學生還不會結合上下文理 解詞語，2 2、4 4小題答題不錯，得分率高，3 3 和 5 5 題失分率真較高，學生對問題思考不足，答非所問的隨意答題現象較多。第二部分是課外閱讀題，短文的閱讀能力在此題中充分 體現。其中寫近義詞學生得分率很低，多數學生還不會打近 義詞。另外是對課文的理解方面，學生的理解能力不

4、夠，大部分只停留在表面，失分較多。（四） 、習作部分：題目要求學生展開想象，試著編一個童話故事。這道題對于小學三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有 一些難度。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達 能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現了 許多毛病。四、 存在問題：1 1、從整體上看，多數學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范， 卷面欠整潔。2 2、學生的習作普遍篇幅較短 ，審題不認真，組材方面 還有待加強，有些學生有偏題現象. .五、 綜合分析意見：第一、加強字詞句的教學。對生字詞的讀音、書寫要落 到實處，形近字、同音字、要注意區(qū)別。特別要加強詞句訓 練，一詞多義要注意在語言環(huán)境中理解，

5、詞語要在理解的基 礎上學會運用，并且要用詞準確。在教學中，還要學習和模 仿一些句子的表達方式，多訓練，把好基礎關。第二、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓 練，學習抓重點詞、重點句，聯系上下文理解課文內容的方 法。還要反復讀書，邊讀邊思考。特別要加強讀段練習，教 師要抓住重點段，指導學生讀懂一段話。注意教給學生閱讀 方法，可告訴學生閱讀題的答案有時就是短文中的原句子， 要反復讀短文才能找到。努力培養(yǎng)學生從文中尋找答案的意 識。加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。第三、加強習作教學。要重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使 學生樂于表達。三年級重在自由表達和寫段練習。要引導學 生多觀察，多動筆。還可

6、設計一些貼近學生生活的習作主題， 讓學生練筆。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用 閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。還要讓課文真正 成為習作的范例。教學中要加強對差生的輔導。第四、培養(yǎng)學生審題能力。加強學生讀題的訓練，無論 是做練習、還是學習語文園地，還是試題講評，都要有意識 讓學生明白題目的意思和要求后才能作答。而且要學生一邊 讀一邊想。只有這樣細心、認真讀懂題意，學生答題才會更 好。第五、加強課內、外積累。要求每位學生都有一本好詞 佳句、精彩片斷的積累本。養(yǎng)成做好記載的習慣，并且要經 常翻閱，學習在平常與人說話和習作中運用。還要多背課文 和課外書中的優(yōu)美段落， 多積累語言，才能更好地運用語言。第