小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計楊勝英教學(xué)目標(biāo) :1知識與能力理解小數(shù)加減法的意義 , 并掌握計算法則運用法則和運算定律使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力2. 過程與方法通過新舊知識的比較使學(xué)生建立新舊知識間的聯(lián)系，從而掌握新知。3. 情感、態(tài)度、價值觀滲透“數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活”的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 小數(shù)加、減法的意義和計算法則教學(xué)難點“小數(shù)點對齊”的道理。教學(xué)步驟 （一）鋪墊孕伏1筆算：少先隊員采集中草藥，第一小隊采集了3735 克，第二小隊來集了4075 克兩個小隊一共采集了多少克？（投影片1）讀題，用豎式解答（一人板演，其他人在本

2、上做）2整數(shù)加、減法的意義和計算法則（結(jié)合上題的訂正進(jìn)行提問）（二）探究新知1教學(xué)例 1：（演示課件“小數(shù)的加、減法”）（ 1）出示例 1（變復(fù)習(xí)題第2 題為例 1）教師明確：復(fù)習(xí)題 2 題是以克為單位的數(shù)（板書：克數(shù)），現(xiàn)在把每小隊來集中草藥的克數(shù)改為千克數(shù)， 求兩個小隊一共采集了多少千克， 就變成了今天所要學(xué)習(xí)的例 1（ 2）讀題，找出已知條件和所求問題（ 3）教師提問：怎樣列式？（ 4）小組討論：求什么？為什么要用加法計算？例 1 與復(fù)習(xí)題中的 2 題比較有什么相同的地方？（ 5）引導(dǎo)學(xué)生比較后說出：要把兩個小隊采集的千克數(shù)合并起來，所以要用加法計算列式為 3 7354075（板書）（

3、6） 教師提示：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同， 也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算（板書：小數(shù)加法的意義）（ 7）列豎式：小數(shù)加法又該怎樣計算呢？（板書：計算）教師板書： 3 735 4 075（ 8）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：左式是以千克為單位的數(shù)相加，它是一道小數(shù)加法題，右式是把千克數(shù)改寫成克數(shù)， （板書：千克數(shù)改寫成克數(shù)）把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題， 通過觀察比較知道： 整數(shù)加法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起； 小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加， 列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊（ 9）學(xué)生試算 3 735 4 075（一人板演，其他人在本上做）（ 10

4、）教師提問：得數(shù) 7 810 末尾的“ 0”怎樣處理？為什么能去掉？引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅式計算 3 7354075 時，先做什么，再做什么，最后做什么？（ 11）反饋練習(xí)：列出 0 6040825 7 582608 的豎式和教材第 111 頁“一做”中的題目（訂正時注意是不是小數(shù)點對齊）（ 12）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 小數(shù)加法與整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？（由整數(shù)加法類推學(xué)習(xí)小數(shù)加法，由直觀到抽象，學(xué)生易理解、易掌握）2教學(xué)例 2：（ 1）出示例 2（繼續(xù)演示課件“小數(shù)的加、減法”） 讀題，找出已知條件和所求問題（ 2）教師提問：這道題是求什么的？應(yīng)該怎樣列式？（ 3）組織學(xué)

5、生討論：為什么要用減法計算？（ 4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：例 2 的條件和問題與例 1 比較有什么變化？思考：例 2 的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？啟發(fā)學(xué)先說出例 2 是已知兩個小隊來集中草藥的總數(shù)和第一小隊采集的千克數(shù)， 求第二小隊采集的千克數(shù) 啟發(fā)學(xué)生說明小數(shù)減法是一種什么樣的運算 （已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)， 求另一個加數(shù)的運算）它的意義與整數(shù)減法的意義是不是相同？教師總結(jié)：小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同， 是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算（板書：減）列出豎式：引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？（ 5）教師提問：這個豎式怎樣計算？咱們先把千克數(shù)改寫成克數(shù)板書：教

6、師提問：整數(shù)減法式題個位是幾減幾？小數(shù)減法式題被減數(shù)的千分位上沒有數(shù)，計算時怎么辦？學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)（ 6）引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計算 7813735 時先做什么，再怎么做？最后做什么？教師最后說明：被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添“ 0”再減，也可以不寫“ 0”，把這一位看做“ 0”來計算，以后計算時，遇到這種情況也可以這樣處理（ 7）反饋練習(xí)： 781 4075 0 40375（一人板演，其他人在本上做）（ 8）教師總結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)減法？3引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算法則（繼續(xù)演示課件“小數(shù)的加、減法”）4練習(xí)：

7、教材第 113 頁上面的“做一做”的題目計算下面兩題，并且驗算1216+5347 0 401255教學(xué)例 3(1) 出示例 3 6.08+12.3+9.72=(2) 小組討論：應(yīng)該怎樣計算？（ 3）同桌互相檢驗（ 4）集體訂正（三）鞏固發(fā)展1練習(xí)二十六第 1 題（在書上做，訂正時說出做題的依據(jù)）2填空：計算小數(shù)加、誠教，先把各放的（）對齊（也就是把（）對齊）再按照（）數(shù)的加減法法則進(jìn)行計算，最后在得數(shù)里對齊根線上的（）點上小數(shù)點3計算：（投影片3）4改錯：（投影片4）5練習(xí)二十六第75826 282 題的下邊一欄6 0748963 個小題2 983 0 526用簡便方法算下面各題（116 頁“做一做”第二小題）0384+036+264 1 29+3 7+071+6（四）全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？（板書：和）你知道了什么（五）布置作業(yè)1用小數(shù)計算下面各題5元 6角 2分+3元零 9分 1 噸 30千克+980千克4米 35厘米+5米70厘米 4 千米 800米3千米 50米10千克4千克 800克 6 千米2千米 860米2用簡便