2022年《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)資料

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載 2021 版學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一.挑選題（ 1-10 單項(xiàng)挑選, 11-15 多項(xiàng)挑選）1.數(shù)學(xué)教學(xué)活動為師生積極參加,（c ）的過程；a .交往互動b.共同進(jìn)展c .交往互動.共同進(jìn)展2.老師要積極利用各種教學(xué)資源,制造性地使用教材,學(xué)會（b）；a .教教材b.用教材教3.“三維目標(biāo)”為指學(xué)問與技能.（b ）.情感態(tài)度與價值觀；a .數(shù)學(xué)摸索b.過程與方法c.解決問題4.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)受.體驗(yàn).探究”等表述（a ）不同程度；a .學(xué)習(xí)過程目標(biāo)b.學(xué)習(xí)活動結(jié)果目標(biāo)；5.評判要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（c ）a .成果b.目

2、的c.過程6.“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（a）次；a .一b.二c.三d .四7.在新課程背景下,評判的主要目的為（c）a .促進(jìn)同學(xué).老師.學(xué)校和課程的進(jìn)展b.形成新的訓(xùn)練評判制度c .全面明白同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,勉勵同學(xué)學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師教學(xué)8.同學(xué)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（c）；a 組 織者合作者b 組織者引導(dǎo)者c 組 織者引導(dǎo)者合作者9.同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)為一個（a）的過程；a .生動活潑的主動的和富有個性b.主動和被動的生動活潑的c .生動活潑的被動的富于個性10.推理一般包括（c）；a .規(guī)律推理和類比推理b.規(guī)律推理和演繹推理c.合情推理和演繹推理1

3、1.義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程要面對全體同學(xué),適應(yīng)同學(xué)個性進(jìn)展的需要,使得：（bc）a .人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)b.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練c .不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展12.數(shù)學(xué)活動必需建立在同學(xué)的（ab ）之上；a .認(rèn)知進(jìn)展水平b. 已有的學(xué)問體會基礎(chǔ)c .愛好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載13.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段的培育目標(biāo),表達(dá)（abc）；a .基礎(chǔ)性b.普及性c .進(jìn)展性d .創(chuàng)新性 14.在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中,應(yīng)幫忙同學(xué)（abcd）； a .建立數(shù)感b.符號意識c .進(jìn)展運(yùn)算才能和推理才能d.初步形成模型思想 15.課程內(nèi)容的組織要處

4、理好（abc）關(guān)系； a .過程與結(jié)果b.直觀與抽象c.直接體會與間接體會二.填空題；1.數(shù)學(xué)為爭論數(shù)量關(guān)系 和空間形式 的科學(xué)；2.有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動為老師教 與同學(xué)學(xué) 的統(tǒng)一,應(yīng)表達(dá)“以人為本 ”的理念,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；3.義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo),從以下四個方面作出了闡述：學(xué)問技能.數(shù)學(xué)摸索.問題解決.情感態(tài)度 ；4.在各學(xué)段中,標(biāo)準(zhǔn)支配了四個方面的課程內(nèi)容：數(shù)與代數(shù).圖形與幾何.統(tǒng)計(jì)與概率.綜合與實(shí)踐；5.同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)為一個生動活潑的.主動和富有個性的過程；除接受學(xué)習(xí) 外, 動手實(shí)踐.自主探究 與合作溝通 也為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式；同學(xué)應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)受觀看.試驗(yàn).推測

5、.運(yùn)算.推理.驗(yàn)證等活動過程；6.在“圖形與幾何”的教學(xué)中,應(yīng)幫忙同學(xué)建立空間觀念 ,注意培育同學(xué)的幾何直觀與推理才能 ；7.在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中,應(yīng)幫忙同學(xué)逐步建立起數(shù)據(jù)分析 觀念,明白 隨機(jī)現(xiàn)象 ；8.“綜合實(shí)踐”為一類以問題 為載體. 師生共同參加的學(xué)習(xí)活動,為幫忙同學(xué)積存數(shù)學(xué)活動體會 .培育同學(xué) 應(yīng)用意識 與創(chuàng)新意識 的重要途徑；9.標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”為指：基礎(chǔ)學(xué)問.基本技能.基本思想.基本活動體會；10.標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”為指：發(fā)覺 和提出問題 的才能. 分析 和解決問題 的才能；11.老師教學(xué)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平 和 已有的體會 為基礎(chǔ),面對全體同學(xué),注意啟示式 和

6、因材施教 ；12.義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的位置,要著眼于同學(xué)整體素養(yǎng)的提高,促進(jìn)同學(xué)全面 .連續(xù).和諧 進(jìn)展；三.判定題（每道題1 分,本大題共10 分；對的打,錯的打×）1. 提倡有訓(xùn)練價值的數(shù)學(xué),同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)實(shí)的.好玩的和富有挑戰(zhàn)性的；（）2. 標(biāo)準(zhǔn)提倡讓同學(xué)經(jīng)受“數(shù)學(xué)化”與“再制造”的過程,形成自己對數(shù)學(xué)概念的懂得；（）3. 新課標(biāo)只提倡關(guān)注學(xué)問獲得的過程,不提倡關(guān)注獲得學(xué)問結(jié)果；（×）4.標(biāo)準(zhǔn) 提倡實(shí)行開放的原就,為有特別需要的同學(xué)留出進(jìn)展的時間和空間,滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求；（）5. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶.仿照和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈?/p>

7、究.合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新；（）6. 老師應(yīng)由同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者.引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的傳遞者和合作者；（×）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載7. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評判應(yīng)由單純的考查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)展,以全面明白同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)同學(xué)更好地進(jìn)展；（）8. 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提”；（）9. 課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,“數(shù)學(xué)教學(xué)為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”；（）10. 課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上,將“量與計(jì)量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計(jì)與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域；（×）四.簡答題；1.簡述標(biāo)準(zhǔn)中總體目標(biāo)四個方面的關(guān)

8、系？答：總體目標(biāo)的四個方面,不為相互獨(dú)立和割裂的,而為一個親密聯(lián)系.相互交融的有機(jī)整體；課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動組織中,應(yīng)同時兼顧這四個方面的目標(biāo)；這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),為同學(xué)受到良好數(shù)學(xué)訓(xùn)練的標(biāo)志,它對同學(xué)的全面.連續(xù).和諧進(jìn)展,有著重要的意義；數(shù)學(xué)摸索.問題解決.情感態(tài)度的進(jìn)展離不開學(xué)問技能的學(xué)習(xí),學(xué)問技能的學(xué)習(xí)必需有利于其他三個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；2.同學(xué)的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：懂得數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)與數(shù)量；能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息；能為解決問題而挑選適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄懒窟\(yùn)算的結(jié)果,并對結(jié)果的合理性做出說明；3.在同學(xué)的學(xué)習(xí)活動中,老師的“組織”作用主

9、要表達(dá)在哪些方面？答：主要表達(dá)在： 1.老師應(yīng)當(dāng)精確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)和同學(xué)的實(shí)際情形,確定合理的教學(xué)目標(biāo), 設(shè)計(jì)一個好的教學(xué)方案； 2.在教學(xué)活動中,老師要挑選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,因勢利導(dǎo).適時調(diào)控.努力營造師生互動.生動活潑的課堂氛圍,形成有效的學(xué)習(xí)活動；4.怎樣懂得同學(xué)主體位置和老師主導(dǎo)作用的關(guān)系,如何使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體？答：好的教學(xué)活動,應(yīng)為同學(xué)主體位置和老師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一；一方面,同學(xué)主體位置的真正落實(shí),依靠于老師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面,有效發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的標(biāo)志,為同學(xué)能夠真正成為學(xué)習(xí)的主 體,得到全面的進(jìn)展；啟示式教學(xué)為處理好同學(xué)主體位置和老師主導(dǎo)作用關(guān)系的有效途徑；

10、老師富有啟示性的講授,創(chuàng)設(shè)情境.設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)同學(xué)自主探究.合作溝通,組織同學(xué)操作試驗(yàn).觀看現(xiàn)象.提出猜想.推理論證等,都能有效地啟示同學(xué)的摸索,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體；5.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評判同學(xué)？答：對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評判,既要關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的懂得和把握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展；評判的手段和形式應(yīng)多樣化,應(yīng)重視過程評判,以定性描述為主,充分關(guān)注同學(xué)的個性差異,發(fā)揮評判的勉勵作用,愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信心；老師要善于利用評判所供應(yīng)的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程； 一注意對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評判； 二 恰當(dāng)評

11、判同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能； 三 重視評判同學(xué)發(fā)覺問題.解決問題的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 四 評判主體和方式要多樣化；學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 五評判結(jié)果要采納定性與定量相結(jié)合的方式出現(xiàn),以定性描述為主；6.數(shù)學(xué)課程與原先的教學(xué)大綱相比,從目標(biāo)取向上看,它突出哪些方面.答:1重視培育同學(xué)數(shù)學(xué)的情感.態(tài)度與價值觀,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；(2) 強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程；(3) 注意培育同學(xué)的探究與創(chuàng)新精神；(4) 使同學(xué)獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問.技能與思想方法；五.論述題（或案例分析）（15 分）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,簡要談?wù)勅绾巫?/p>

12、同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和懂得數(shù)學(xué)；答：數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,從同學(xué)的生活體會和已有學(xué)問動身,創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境,引導(dǎo)同學(xué)開展觀看.操作.猜想.推理.溝通等活動,使同學(xué)通過數(shù)學(xué)活動,把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能, 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀看事物.摸索問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望；老師為同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者.引導(dǎo)者與合作者；要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情形,對教材進(jìn)行再加工,有制造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程；要正確熟悉同學(xué)個體差異,因材施教,使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展；要讓同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心； 一 讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本學(xué)段的教學(xué)中,老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生

13、活體會,設(shè)計(jì)生動好玩.直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,如運(yùn)用講故事.做嬉戲.直觀演示.模擬表演等,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中懂得和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問； 二 引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索與合作溝通動手實(shí)踐.自主探究.合作溝通為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；在本學(xué)段的教學(xué)中,老師要讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立摸索,勉勵同學(xué)發(fā)表自己的看法,并與同伴進(jìn)行溝通；老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo),善于挑選同學(xué)中有價值的問題或看法,引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?以查找問題的答案； 三 加強(qiáng)估算,勉勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段教學(xué)中,老師要不失時機(jī)地培育同學(xué)的估算意識和初步的估算技能； 四 培育同學(xué)初步的應(yīng)用

14、意識和解決問題的才能在本學(xué)段的教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活體會,隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.挑選題（1-15 為單項(xiàng)挑選,16-20 為不定項(xiàng)挑選）（每道題2 分,本大題共40 分）1. 新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧進(jìn)展的三維目標(biāo)為 b 學(xué)問與技能過程與方法老師成長情感.態(tài)度.價值觀2. 以下對“教學(xué)”的描述正確選項(xiàng) d a. 教學(xué)即傳道.授業(yè).解惑b. 教學(xué)就為引導(dǎo)同學(xué)“試誤”c. 教學(xué)為老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個獨(dú)立的過程d. 教學(xué)的

15、本質(zhì)為交往互動3. 各科新教材中最一樣.最突出的一個特點(diǎn)就為 c a. 強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)b.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)c.內(nèi)容親密聯(lián)系生活d.強(qiáng)調(diào) sts課程設(shè)計(jì)思想4. 新課程提倡的同學(xué)觀不包括 b a. 同學(xué)為進(jìn)展的人b.同學(xué)為自主的人c.同學(xué)為特殊的人d.同學(xué)為獨(dú)立的人5. 上好一堂課的基本要求為 d 有明確的教學(xué)目的恰當(dāng)?shù)亟M織教材挑選和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和程序 a.b.c.d. 6新課程的核心理念為（c）a聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)b. 培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好c. 一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展7.老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?xùn)練家”的主要條件為（d） a.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論b.仔細(xì)備課,仔細(xì)上課 c.

16、常常撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文 d.以爭論者的眼光注視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對自身的行為進(jìn)行反思8. 新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容,將義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程分為（b）個階段；a. 兩 個 b. 三 個 c. 四 個 d. 五 個精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載9. 依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中,不再單獨(dú)顯現(xiàn)（a）的教學(xué)；a. 概念 b. 運(yùn)算 c. 應(yīng)用題10. 以下說法不正確選項(xiàng)（d）a. 標(biāo)準(zhǔn)并不規(guī)定內(nèi)容的出現(xiàn)次序和形式b. 標(biāo)準(zhǔn)提倡以“問題情境建立模型說明.應(yīng)用與拓展”的基本模式出現(xiàn)學(xué)問內(nèi)容c. 標(biāo)準(zhǔn)努力表達(dá)

17、義務(wù)訓(xùn)練的普及性.基礎(chǔ)性和進(jìn)展性d.1999 年全國訓(xùn)練工作會議后,制訂了中學(xué)校各學(xué)科的“教學(xué)大綱”,以逐步取代原先的“課程標(biāo)”11活動中最穩(wěn)固.最牢靠.最長久的推動力為aa. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b.學(xué)習(xí)動機(jī)c.自我提高內(nèi)驅(qū)力d.附屬內(nèi)驅(qū)力12遺忘的規(guī)律為先快后慢,所以學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng) a a.準(zhǔn)時復(fù)習(xí)b.準(zhǔn)時休息c.過度復(fù)習(xí)d.分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)13“穩(wěn)重而富有毅力,但往往又表現(xiàn)出緩慢與頑固”屬于哪種氣質(zhì)類型； c a.膽汁質(zhì)b.多血質(zhì)c.粘液質(zhì)d.抑郁質(zhì)14 以下關(guān)于中學(xué)訓(xùn)練的高中階段的性質(zhì)表述有誤的為d a.一般訓(xùn)練性質(zhì)b.基礎(chǔ)訓(xùn)練性質(zhì)c.社會主義性質(zhì)d.義務(wù)訓(xùn)練性質(zhì)15“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”表達(dá)了教

18、學(xué)的 b a.直觀性原就b.啟示性原就c.鞏固性原就d.循序漸進(jìn)原就16 義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)（a c d）,使數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對全體同學(xué)；a.基礎(chǔ)性b.科學(xué)性c普及性d.進(jìn)展性17 同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)為一個生動活潑的.主動的和富有個性的過程,除接受學(xué)習(xí)外,（a b c ）也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；a.動手實(shí)踐b.自主探究c.合作溝通d.適度練習(xí)18 同學(xué)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（a b c）；a.組織者b.引導(dǎo)者c.合作者d.評判者19 符號感主要表現(xiàn)在（a b c d）；a.能從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并用符號來表示；b.懂得符號所代表的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；c.會進(jìn)行符

19、號間的轉(zhuǎn)換；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載d.能挑選適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號所表達(dá)的問題；20 各個學(xué)段中,課程標(biāo)準(zhǔn)都支配了（a b c d）學(xué)習(xí)領(lǐng)域；a.數(shù)與代數(shù)b .空間與圖形c.統(tǒng)計(jì)與概率d.實(shí)踐與綜合應(yīng)用注：挑選題答題卡（請將挑選題的答案填在下面的表格上）題號123456789101112131415答案二.填空題（每空1 分,本大題共15 分）1. 數(shù)學(xué)為爭論數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)；2. 義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo),從以下四個方面作出了闡述：學(xué)問技能.數(shù)學(xué)摸索.問題解決.情感態(tài)度；3. 在各學(xué)段中,標(biāo)準(zhǔn)支配了四個方面的課程內(nèi)容：數(shù)與代數(shù).圖形與

20、幾何.統(tǒng)計(jì)與概率.綜合與實(shí)踐；4. 標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”為指：基礎(chǔ)學(xué)問.基本技能.基本思想.基本活動體會；5標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”為指：發(fā)覺和提出問題的才能.分析和解決問題的才能；三.判定題（每道題1 分,本大題共10 分；對的打,錯的打×）1. 提倡有訓(xùn)練價值的數(shù)學(xué),同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)實(shí)的.好玩的和富有挑戰(zhàn)性的；（）2. 標(biāo)準(zhǔn)提倡讓同學(xué)經(jīng)受“數(shù)學(xué)化”與“再制造”的過程,形成自己對數(shù)學(xué)概念的懂得；（）3. 新課標(biāo)只提倡關(guān)注學(xué)問獲得的過程,不提倡關(guān)注獲得學(xué)問結(jié)果；（×）4. 標(biāo)準(zhǔn)提倡實(shí)行開放的原就,為有特別需要的同學(xué)留出進(jìn)展的時間和空間,滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求；（）5

21、. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶.仿照和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新；（）6. 老師應(yīng)由同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者.引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的傳遞者和合作者；（×）7. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評判應(yīng)由單純的考查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)展,以全面明白同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)同學(xué)更好地進(jìn)展；（）8. 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提”；（）9. 課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,“數(shù)學(xué)教學(xué)為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”；（）10. 課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上,將“量與計(jì)量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計(jì)與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域；（×）注：判定題答題卡（請將判定題的答案填在下面的表格

22、上）題號25262728293031323334答案四.簡答題（每道題10 分,本大題共20 分）1. 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何評判同學(xué)？答：對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評判,既要關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的懂得和把握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展；評判的手段和形式應(yīng)多精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載樣化,應(yīng)重視過程評判,以定性描述為主,充分關(guān)注同學(xué)的個性差異,發(fā)揮評判的勉勵作用,愛護(hù)同學(xué)的自尊心和自信心；老師要善于利用評判所供應(yīng)的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程； 一注意對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評判； 二 恰當(dāng)評判同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能； 三 重視評判同學(xué)發(fā)覺問題.解決問題的才能； 四 評判主體和方式要多樣化； 五評判結(jié)果要采納定性與定量相結(jié)合的方式出現(xiàn),以定性描述為主；2. 數(shù)學(xué)課程與原先的教學(xué)大綱相比,從目標(biāo)取向上看,它突出哪些方面.答 :1重視培育同學(xué)數(shù)學(xué)的情感.態(tài)度與價值觀,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；(2) 強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程；(3) 注意培育同學(xué)的探究與創(chuàng)新精神；(4) 使同學(xué)獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問.技能與思想方法；五.論述題（或案例