《林黛玉進(jìn)賈府》語文教案范文 林黛玉進(jìn)賈府 教案

1、林黛玉進(jìn)賈府語文教案范文 林黛玉進(jìn)賈府 教案林黛玉進(jìn)賈府選自紅樓夢第三回，是全書序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境;賈府。下面就是小編給大家?guī)淼牧主煊襁M(jìn)賈府語文教案，希望能幫助到大家!林黛玉進(jìn)賈府教案(一)目的意圖這對學(xué)生了解紅樓夢全書有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的硬件和軟件兩個(gè)方面來分析，充分認(rèn)識與別家不同的賈府的特點(diǎn)。總體思路本教案由三部分組成，即：1、硬件;2、軟件;3、解題。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)施步驟一、 賈府的硬件提問課文交代，未進(jìn)府之前，林黛

2、玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。這不同就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的?(學(xué)生讀書討論)明確主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它大：門前蹲著兩個(gè)大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)大字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和

3、廂廡游廊。至于榮禧堂的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?。三、華貴的陳設(shè)。就榮禧堂而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。說明此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從硬件設(shè)施上，一下子從感性上把

4、握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。板書宏偉的外觀講究的布局華貴的陳設(shè)二、賈府的軟件提問賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是硬件。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂軟件。請說說賈府軟件的特點(diǎn)。(學(xué)生思考討論)明確主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮彩繡輝煌，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，包裝都是很精良。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙

5、鳳二人立于案旁布讓，寂然吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。說明此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個(gè)環(huán)境，往往只把握硬件上的特點(diǎn)，而忽視軟件上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神實(shí)質(zhì)。板書非凡的服飾驕矜的氣質(zhì)煩瑣的儀節(jié)三、解題提問至此，我們已經(jīng)認(rèn)識了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加?，F(xiàn)在我想將這個(gè)題目改成賈府迎黛玉或林黛玉住姥姥家，你們看可以嗎?(學(xué)生討論)明確不可以。賈府迎黛玉這個(gè)題目顯得過于隆

6、重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)。林黛玉住姥姥家這個(gè)題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感;但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個(gè)聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個(gè)題目將一個(gè)一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼的環(huán)境溫暖化了，不好。說明此問意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)?？偨Y(jié)林黛玉進(jìn)賈府向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化。透過院落建筑的硬件和服飾儀節(jié)的軟件，我們清楚地認(rèn)識到了賈府的特點(diǎn)。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個(gè)樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝導(dǎo)游小姐林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略

7、這種無從親臨參觀的歷史風(fēng)景。當(dāng)然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手策劃了我們這次穿越時(shí)間隧道的故國神游。整體板書宏偉的外觀硬件 講究的布局賈府 華貴的陳設(shè) 富貴尊榮非凡的服飾 威嚴(yán)襲人軟件 驕矜的氣質(zhì)煩瑣的儀節(jié)林黛玉進(jìn)賈府教案(二)教學(xué)目的1.認(rèn)識紅樓夢的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。2.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。3.學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。4.了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。教學(xué)設(shè)想1.教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說所運(yùn)用的刻畫人

8、物的主要方法。2.思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識紅樓夢這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過程中，則主要是通過對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。3.紅樓夢的開頭四回是全書的序幕，為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。4.基礎(chǔ)較好的班級或課文中容易理解的內(nèi)容，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師小結(jié);基礎(chǔ)較差的班級或課文中較難理解的問題，應(yīng)以教師分析講解為主，以利于學(xué)生心領(lǐng)神會。5.應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生看電視劇或電影中的有關(guān)部分。教學(xué)時(shí)數(shù) 安排3教時(shí)。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)教師簡要介紹作者、作品、紅樓夢開頭四回的主要內(nèi)容;認(rèn)字解詞;分析

9、課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教師介紹曹雪芹和紅樓夢(在自學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，也可以由學(xué)生介紹，教師再作些補(bǔ)充)。曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年?？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作紅樓夢打下了良好的基礎(chǔ)。紅樓夢，又名石頭記，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)

10、史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。2.簡要介紹紅樓夢開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。女媧補(bǔ)天，剩下一塊無材的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的命根子通靈寶玉。作者用這塊石頭無材補(bǔ)天的特

11、性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級要求的、于國于家無望的廢物;用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。木石前盟的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí)，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過。還淚之說，也和課文中只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲的話相照

12、應(yīng)。(2)第二回，通過冷子興的演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。林黛玉進(jìn)賈府這篇課文就選自第三回。(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。3.認(rèn)字解詞。認(rèn)字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可

13、以不作為教學(xué)重點(diǎn)。字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正;也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題。字詞舉例：(1)給字正音敕造 阜盛 綰著 內(nèi)幃 盥沐(chì) (fù)(wn) (wéi)(guàn)兩靨 忖度 宮絳 嗔視(yè) (cn) (to) (chn)(2)解釋詞語小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。納罕：感到奇

14、怪。斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，lin，收攏;屏，bng，抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。憨頑：天真頑皮，憨，hn，樸實(shí)天真。懵懂：糊涂，不明事理。懵，mng。草莽：指野草、雜草。腹內(nèi)原來草莽，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時(shí)一般人所說的才學(xué)。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說東西。(3)課后練習(xí)題四偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態(tài)度：神態(tài)。像這樣的詞語，課文中還有，例如：不經(jīng)之

15、談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗。可憐辜負(fù)好韶光：可惜。(紅樓夢的可憐有時(shí)作可愛講。)憊懶人物：涎皮賴臉。4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)?按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容?學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：第一部分(第1自然段)：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。第二部分(2;14自然段)：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：2;4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5;6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7;11段寫林黛玉見賈赦、

16、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12;14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。第三部分(15;16自然段)，故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。布置作業(yè)1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。2.分析賈寶玉的性格特征。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫人物的寫法。分析賈寶玉的性格特征。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕

17、不相同。按課后思考和練習(xí)一、二兩題作分析。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等;虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳;有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動(dòng)等描寫來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳;有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹;有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。采用哪種方法，是由人

18、物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財(cái)大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都斂聲屏氣恭肅嚴(yán)整，她卻又說又笑，放誕無禮。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪

19、墊，出場后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。2.分析主要人物賈寶玉。提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的?這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)?明確：人物出場之前，作者是從兩個(gè)方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說賈寶玉是孽根禍胎混世魔王，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說他嘴里一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽母親說，賈寶玉頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆

20、性格。人們把他說得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的?這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)?明確：賈寶玉出場之后，作者從三個(gè)方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首西江月詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么憊懶人物，懵懂頑童，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。西江月詞。作者用后人的兩首西江月來表現(xiàn)賈寶玉

21、的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。不通世務(wù)怕讀文章是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里。不通世務(wù)是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求;怕讀文章是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚;八股文章毫無興趣。這樣一個(gè)愚頑的蠢物，自然被封建統(tǒng)治階級視為大逆不道的人，說他行為偏僻性乖張，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在

22、從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對他的要求，去通世務(wù)讀文章，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既偏僻，又乖張，所以，在那些人眼中，賈寶玉既無能，又不肖，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的命根子的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要發(fā)作起癡狂病來，就摘下那玉，狠命摔去。用王夫人的話說，就是一時(shí)甜言密語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻。用西江月中的詞句，就是無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。其實(shí)，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。在分析賈寶玉的

23、性格時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。布置作業(yè)：1.分析林黛玉、王熙鳳兩個(gè)人物。2.從課文中找出環(huán)境描寫的語句，分析環(huán)境描寫的作用。第三教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫的作用。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.分析林黛玉的性格提問：預(yù)習(xí)提示告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是細(xì)心、多慮與自尊，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一

24、步路，惟恐被人恥笑了他去，細(xì)心、多慮、自尊。比如：(1)在邢夫人處。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉婉言拒絕了，她說：舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。這一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時(shí)，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓，直到賈母說明了理由，黛玉方告了座，坐了。飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便一一改了過來。(4)賈母問黛玉讀什么書時(shí)，黛玉回答是念了四書，但當(dāng)寶玉問她念什么書時(shí)，她卻說不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了之后，