識字3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計1

1、識字3拍手歌教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的拍手歌共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，相信學(xué)生們在老師 的啟發(fā)和引導(dǎo)下，定能從中認(rèn)識到地球是人類和動物共同的家園，動物和人類應(yīng) 互相依存。二、教學(xué)對象分析（一） 學(xué)生對動物和人類的關(guān)系可能缺乏認(rèn)識， 因此要把“人和動物是朋友, 保護(hù)動物是大事”的理念傳輸給學(xué)生，讓他們從小就樹立生態(tài)環(huán)保觀念。（二）學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)會了運(yùn)用一些方法識字，寫字。教師要在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（-）認(rèn)識本課生字，正確，流利地朗讀課文。（二）理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)動物。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法（-）重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀順讀懂課文。（二） 難點(diǎn)：懂得

2、保護(hù)動物。（三） 解決辦法：1.把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2.低年級學(xué)生喜歡直觀，形象，生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，要采用圖片 展示動作演示等手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)時要讓學(xué)生自讀感知，讀準(zhǔn)字音，圈出咬人的生字，讀通句子，然后 通過范讀，指名讀，齊讀，分組讀，輪讀，搶讀等多種形式，讓學(xué)生識記生字, 最終把課文讀熟，理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程（-）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡小動物嗎？你能告訴老師你喜歡的動物朋友有哪些嗎？你們喜歡的動物朋友真多！下面老師也帶來了一些動物朋友我們一起去看看 吧。2.出示課件，學(xué)生欣賞感受（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境下

3、活動的場而，感受人與自然的和諧。（2）說說自己看到了哪些動物？它們在干什么？師：（點(diǎn)評回應(yīng)）多么廣闊美麗的大自然??！動物們有的在天上飛，有的在地上跑，有 的在叢林里自由的歌唱。它們可真快樂啊！今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字3拍手歌，一一起去感受奇妙的動物世界吧！（板書課題）（二）初步感知，學(xué)習(xí)生字1.請同學(xué)們打開課本，試著讀一讀課文。老師有兩點(diǎn)要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字，可以借助拼音，也可以問老 師或同桌。找出兒歌中的生字和詞語（教師巡視讀書情況）2.出示帶拼音生字自由讀，指讀正音，齊讀3去拼音讀（提醒：錦深前鼻音鷹靈后鼻音）請生讀，同桌互讀，開 火車讀，搶讀4同桌交流你

4、是怎樣記這些字的，然后全班交流。（教師注意及時補(bǔ)充評價）（三）再讀課文，強(qiáng)化識字請孩子們再讀一讀課文，找出課文中寫了幾種動物，把它們的名字用圓圈起來。讀出節(jié)奏（生讀書，找出動物劃稱，師巡視）師：請學(xué)生來說一說你在課文中找到了哪些動物？課件出示動物圖片和名稱，指導(dǎo)孩子觀察孔雀，大雁，老鷹，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn) 嗎？（分類記字）生觀察并說自己的發(fā)現(xiàn)，師引導(dǎo)漢字部件隹”是一個象形字，甲丹文隹跟鳥很像慢慢 演變過來含有隹部件的合體字一般指鳥類或者飛禽類觀察課后練習(xí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)含有鳥部件的合體字也跟鳥類有關(guān)。師：孩子們這些動物朋友真活潑，一眨眼它們又跑到課文中去了，找找看它們在干什么？（四）學(xué)習(xí)課文

5、，理解感悟1.交流相關(guān)句子（1）雄鷹飛翔云彩間從這句話我們知道雄鷹在干什么？（飛翔在天空）小朋友，如果你們好好學(xué)習(xí)掌握本 領(lǐng)，也能像雄鷹一樣在知識的天空自由地飛翔。好，請大家齊讀這個句子。（2）天空雁群會寫字藍(lán)天上不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么呢？（一，人）為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字）孩 子們知識很豐富??！真了不起！好請女生來讀一讀這個句子。（3）叢林深處有猛虎小朋友，老虎是兇猛的動物，它喜歡把什么地方當(dāng)做自己的家呢？（叢林）你們說對了，齊讀這一句。叢是我們今天要學(xué)的生字，怎么記住它？誰來給叢組個詞？（4）黃8鴨百靈唱不休叢林里還有歌唱家

6、，是誰呢？（板書：黃鵬白靈）講一講黃8鴨白靈叫聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，是益鳥請生說一說識字方法師：黃鵬白靈歌唱得這么好，當(dāng)然會唱不休了。（指名讀句子，請女生來讀。）（5）竹林熊貓在嬉戲師：走出叢林，我們來到了一片美麗的竹林，你們猜猜這里是誰的家？說一說熊貓的識字方法，加一加的方法（男生讀句子，齊讀句子）（6）孔雀錦雞是伙伴我們來看看孔住和錦雞，它們是好朋友呢！我們女生讀孔雀男生讀錦雞一起讀是伙伴。 哎呀，大家都是好伙伴呢！2.同學(xué)們， 所有的動物都在大自然里自由自在的生活著。 每個動物都有自己 的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣。人類和動物共同在地球上幸福地生活 著，所以人類和動物是朋友。我們一起來讀讀這兩句：大小動物都有家。人和動 物是朋友。（生讀）那么我們要怎么對待朋友呢？出示句子：保護(hù)動物是大事。（齊讀）（五）升華悄感，課堂小結(jié)我們要保護(hù)動物，可是有一些人類卻在這樣對待動物，觀看人們殺害動物的圖片，配樂 欣賞，看后請生說，你想對這些人說點(diǎn)什么？生1：人們啊，請不要在殺害我們的動物朋友 了，它們是我們的伙伴?。∩?：人類啊，動物是我們的鄰居，我們共同生活在地球上難道 不應(yīng)該彼此愛護(hù)嗎？生3：我們要保護(hù)動物師：是啊，人和動物是朋友，我們要把保護(hù)動物牢牢記在心上（板書：保護(hù)動物是大事）來，讓我們一起記住（讀一一人和