小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1

1、小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃本學(xué)期是轉(zhuǎn)變我班落后面貌的重要時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生向健康方向發(fā)展。在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步?！?計(jì) 劃 措 施 】應(yīng)采取課內(nèi)課外相結(jié)合的形式進(jìn)行培優(yōu)輔差活動(dòng)，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)輔工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。 1、我班是一個(gè)學(xué)習(xí)中等的班級(jí)，學(xué)生情緒有些波動(dòng)，所以必須做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，尊重他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 2、經(jīng)常開(kāi)展評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從厭學(xué)的陰影中走出來(lái)。3、利用課余

2、時(shí)間和自習(xí)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)?！?具 體 方 案 】一、確定對(duì)象：通過(guò)上學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果以及平時(shí)的變現(xiàn)，確定班上學(xué)生的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單1、培優(yōu)對(duì)象：孫紅芳、徐進(jìn)、章炳仙、郭妙2、輔差對(duì)象：高進(jìn)、周睿、鄭雄、茍文佳、劉賢、孫源妗、楊松、陸啟權(quán)、許林源二、主要措施： l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。 3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外思維訓(xùn)練，不斷提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給

3、機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 6、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。 7、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。三、優(yōu)生培養(yǎng)措施：1、了解“優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)，正確引導(dǎo)“優(yōu)生” 掌握每個(gè)“優(yōu)生”的個(gè)性、性格及情操，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、同學(xué)、生活。 2、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 “優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，好好發(fā)揮他們的聰明才智，利用他們優(yōu)點(diǎn)去幫帶“后進(jìn)生”，并取得了一定的成效。四、“后進(jìn)生”輔導(dǎo)措施：由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。五、培優(yōu)輔差中注意問(wèn)題1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先要做到真誠(chéng)，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。 2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 3、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)