東師21春《幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》在線作業(yè)1-0006參考答案

1、東師21春幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)在線作業(yè)1-0006參考答案活動中頻率最高的，也是組織班級活動最重要、影響最大的因素是()關(guān)系。A.教師與活動B.教師與教師C.幼兒與幼兒D.幼兒與教師混齡班的目標(biāo)管理主要是對()的管理。A.課程目標(biāo)B.游戲目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)幼兒喜歡由比自己()歲的同伴教導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果并不比教師或成人直接指導(dǎo)的差。A.小1-2歲B.大2-3歲C.大1-2歲D.小2-3歲良好的幼兒園心理環(huán)境要為幼兒提供同伴之間共同游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒()提供了條件。A.合作化B.秩序化C.游戲化D.社會化在幼兒園中對班級幼兒最直接和最常用的管理方法是()。A.情感溝通法B.互動指導(dǎo)

2、法C.榜樣激勵法D.規(guī)則引導(dǎo)法幼兒園對家長提出的要求應(yīng)當(dāng)切合實際，不能苛求。這體現(xiàn)了家園合作的()原則。A.雙向反饋B.要求適度C.尊重家長D.平等對待幼兒園班級的教育對象是()。A.幼兒B.保育員C.教師D.家長教師通過班級()逐步學(xué)會把教育的實際經(jīng)驗提高到一定的理論高度，有助于形成新的教育理論。A.工作計劃B.工作實施C.工作評估D.工作總結(jié)使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這體現(xiàn)了幼兒園的()生活功能。A.衛(wèi)生保健實施功能B.一日生活引導(dǎo)功能C.認(rèn)知發(fā)展功能D.身體鍛煉功能混齡班對認(rèn)知發(fā)展稍遲緩的幼兒發(fā)展的優(yōu)勢是()。A.鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力B

3、.可做跨越年齡的學(xué)習(xí)C.提高社會性D.獲得了再學(xué)習(xí)的機(jī)會三齡班，是指在一個班里有三個年齡段的幼兒，以下不屬于三齡班的是()。A.小大班混合B.小中大班混合C.小中班混合D.中大班混合幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)主要有()。A.保教任務(wù)B.物質(zhì)要素C.精神要素D.人員結(jié)構(gòu)混齡班的生活活動目標(biāo)包括()。A.衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)B.安全常識目標(biāo)C.生活能力目標(biāo)D.情感態(tài)度目標(biāo)對特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實施中的要求小組成員：()A.尊重彼此意見B.目標(biāo)一致C.相互信任D.保持警惕大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容主要是()。A.社會性適應(yīng)B.學(xué)習(xí)適應(yīng)C.情感適應(yīng)D.身體適應(yīng)幼兒園班級工作計劃的依據(jù)是()。A.班級實際情況B.園

4、務(wù)工作計劃C.家長要求D.教師能力中班幼兒告狀的特點是()。A.與幼兒的個性有關(guān)B.易受他人影響C.直接與個人有關(guān)的D.向老師檢舉對特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實施中的要求小組成員：()A.目標(biāo)一致B.相互信任C.保持警惕D.尊重彼此意見幼兒園班級工作計劃的依據(jù)是()。A.教師能力B.家長要求C.班級實際情況D.園務(wù)工作計劃對特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實施中的要求小組成員：()A.保持警惕B.尊重彼此意見C.目標(biāo)一致D.相互信任有特殊兒童的班級教育包括對正常兒童的教育，所以評估不僅針對殘障兒童，對班級內(nèi)正常兒童的行為表現(xiàn)也要予以評估。()A.正確B.錯誤三歲幼兒無論從生理上還是心理上都具備了

5、參加集體生活、進(jìn)行各種活動的條件。()A.正確B.錯誤幼兒園利用資源環(huán)境的時候，應(yīng)考慮社區(qū)的水資源、土地和礦物等因素。()A.正確B.錯誤教師應(yīng)樹立幼兒園與社會、家庭一體化的大教育觀。對于小班兒童來說，家庭影響尤其為大。()A.正確B.錯誤大班幼兒不會自動地把事物進(jìn)行分類，不能按類別記憶。()A.正確B.錯誤影響班級組織的因素有很多。只要認(rèn)真分析利用有利因素，有效調(diào)整教育過程，就不難使班級組織和管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。()A.正確B.錯誤大班幼兒情緒體驗日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。()A.正確B.錯誤幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在常規(guī)教學(xué)活

6、動中對其進(jìn)行培養(yǎng)。()A.正確B.錯誤班級管理中的互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。()A.正確B.錯誤制定班級工作計劃的目標(biāo)和內(nèi)容時，無需與園務(wù)工作計劃保持一致。()A.正確B.錯誤幼兒園班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。()A.正確B.錯誤幼兒園班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人，班級管理的主體是一個人。()A.正確B.錯誤在中班教育常規(guī)管理中，要明確分工，教師重視教育常規(guī)管理，保育員注重生活常規(guī)管理。()A.正確B.錯誤四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過程中，骨骼有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較好，不易疲勞。()A.正確B.錯誤班級管理

7、中的主體性原則是指幼兒是班級的主體。()A.正確B.錯誤小班老師在制定學(xué)期工作計劃的時候，應(yīng)遵循“觀察在前，目標(biāo)在后”的原則。()A.正確B.錯誤大班幼兒情緒體驗日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)仍沒有改善。()A.正確B.錯誤混齡班的幼兒有較少的團(tuán)體建構(gòu)及團(tuán)體扮演游戲，溝通行為較少。()A.正確B.錯誤情感激勵法是指對他人在某一特殊情境中情緒情感體驗的理解和分享。()A.正確B.錯誤生活管理是保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事管理工作。()A.正確B.錯誤 參考答案：C參考答案：A參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：B參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：D參考答案：ACD參考答案：ABD參考答案：ABC參考答案：ABC參考答案：AB參考答案：ABD參考答案：ACD參考答案：ABD參考答案：ACD參考答案：BCD參考答案：