何永康講作文

1、何教授教你寫2015年高考作文之一：什么是記敘文何永康重視記敘文，寫好記敘文，這一問題，我關(guān)注多年，甚至在公開場合“懇請”高中語文老師抓緊記敘文教學(xué)，并希望初中生及早起步。但幾乎沒有什么反應(yīng)。原因何在?“議論文”比“記敘文”好教!只要確立一個論點，正面說說，反面說說，再舉幾個例，一篇議論文就寫成了，而且據(jù)說會拿一個“保險分”。記敘文寫作就不同了，百人百性，萬物變化，敘寫起來必定千差萬別，很難套用什么現(xiàn)成的“模式”，故教師只能一一審視，“個案”處理，費時而又費神。然而，我可以負(fù)責(zé)地說一句：高考作文不看好議論文，許多優(yōu)秀之作總是記敘文。因為，大規(guī)模的、批量進(jìn)行的高考作文閱卷，最忌諱答卷內(nèi)容的機械重

2、復(fù)大家都說那幾句“公理”、“常理”、“大道理”，大家都列舉那幾個盡人皆知的經(jīng)典“例證”(如今年的“牛頓”最牛、“蘋果”豐收)!記敘文則不同，只要你寫了“人”，就得有個“張三李四王二麻子”，就得有個自在生發(fā)、演進(jìn)的生活“小故事”，閱卷者就可能處于一種“常讀常新”的狀態(tài)之中!安娜·卡列尼娜的開頭說：“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸?！北救嗽诖颂子靡幌拢骸案呖甲h論文往往是幸福的家庭，彼此相似；高考記敘文往往是不幸的家庭，千差萬別?！庇H愛的考生們，你們選哪一種呢?為了加強印象，提高我的說服力，謹(jǐn)選錄一篇優(yōu)秀記敘文并做簡要分析。尋找呂琴站在雨里，淚水在眼底，不知該往哪里去。陌生人

3、，不知你的模樣，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫無目的地尋找。 站在雨里，風(fēng)裹著雨點向我打來。陌生人，我有一個故事，你愿聽嗎?讓風(fēng)把這個故事帶給你，讓雨為你講述，好嗎? 有一個女孩，參加了省高中生作文大賽，捱過了一個漫長的等待之后，終于盼來了一張決賽通知書。當(dāng)時，她恨不得插上羽翼，將這消息立即告訴媽媽，因為她的媽媽沒念過書，靠自學(xué)，現(xiàn)在已能讀書看報了。寫那篇預(yù)賽的作文，媽媽還當(dāng)過她的參謀呢。但她是個寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母親節(jié)，她打算將這作為獻(xiàn)給母親的禮物。終于熬到了星期六，當(dāng)她興沖沖趕到車站，擠過擁擠的人群，準(zhǔn)備買票時，她發(fā)現(xiàn)包被劃了一道縫，錢包不見了，而通知書恰恰在錢包

4、里。她急了，不光是因為沒了它，她去不了南京，更重要的是，那張通知書滲透著她對母親的深深愛意，而且那也是對母親刻苦自學(xué)的激勵，那不是一張普通的紙。最后一班車開了，她回不了家了，只能獨自在街頭尋找，她希望能碰到那個拿了錢包的陌生人。如果那個人急需錢的話。她可以給他，但她要那張通知書。 風(fēng)雨瀟瀟，她還在尋找 陌生人，你聽到故事了嗎?你一定知道那個女孩就是我。你在哪兒?你聽見我的呼喚了嗎? 一夜風(fēng)雨的洗禮，洗盡了人世的塵埃，天空格外清亮，空氣異常清新，大地吐露著泥土的清香。尋找了一夜的我，拖著疲憊的身軀回到學(xué)校，雖然一無所獲，但我并不氣餒，堅信人間自有真情在。果然，奇跡誕生在我路過傳達(dá)室的那一瞬。 “

5、××，你的錢包!”傳達(dá)室老王叫住我。 期待已久的聲音終于在耳旁響起，我迫不及待地接過錢包，通知書、錢俱在?！罢l送來的?”“一個年輕人，說是你的朋友?！薄皩?，對，是我的朋友?！蔽尹c點頭，眼里閃著激動的淚花。經(jīng)過一個風(fēng)雨夜的尋找，我終于找到了這世上一顆曾經(jīng)黯淡但現(xiàn)已閃亮的心；我知道，這一夜，那一方的朋友，你也在風(fēng)雨里苦苦尋找，尋找一個正確的方向，你終于找到了。這是當(dāng)年南京師大舉辦的全省高中作文大賽的一等獎作品(臨場考查，相當(dāng)于高考，當(dāng)時一等獎可在招生時加10分)，十幾位高層次評委面對此文禁不住熱淚盈眶了我至今記憶猶新。試想：如果作者依照同一主題寫成議論文，將是何種模樣呢?她只能

6、說一通關(guān)于“人間有愛”、“人間有真情”、“人人都在尋找自己的路”、“迷途知返金不換”之類的“大道理”!這些“大道理”，誰人不知，誰人不曉，還用得著你再來發(fā)表“社論”嗎?如今展示在我們面前的記敘文就十分新穎、十分巧妙、極有情感沖擊力了!想想吧：在那樣一個雨夜，女主人公在含淚尋找她被盜的“決賽通知書”，因為這是她獻(xiàn)給媽媽的“母親節(jié)禮物”，是茹苦含辛的媽媽的無尚驕傲更令人心弦震蕩的是，那一位沒有亮相的“小偷”也在雨夜里“尋找”，尋找自己的良知，尋找自己曾經(jīng)失落的靈魂!他(她)是一名幾經(jīng)坎坷的年輕人?那就有可能為這位被竊女孩的心血結(jié)晶、苦學(xué)成果所感動，嘆息自己怎么活得不如一個還在上學(xué)的黃毛丫頭!他(她

7、)是一名輟學(xué)少年?那就有可能被同齡人的光榮和驕傲所打動，覺得自己為什么誤入歧途、落魄至此?總之，他(她)也在找啊找啊，風(fēng)雨凄迷兮夜色茫茫，吾將舉步而何往?謝謝真善美的潤物細(xì)無聲的力量，他(她)終于找到了“自我”，找到了“愛”和“良知”，其靈魂在苦悶與徘徊中再生了，復(fù)活了!我們?yōu)橹恼七@樣的“記敘”，頂?shù)蒙隙嗌佟肮怼?、“常理”和“大道理”?這樣機智的、虧她想得出來的構(gòu)思，怎能不使評委們、考官們眼睛一亮?這樣一以當(dāng)十、生動鮮活、意味無窮的細(xì)節(jié)描寫和心靈傾訴，怎能不打動每一位讀此作品的男女老少?有比較才有鑒別。以上一例，向我們生動地顯示：在理性思維尚未成型的高中、初中學(xué)生筆下，認(rèn)真地、實實在在地

8、記人和敘事，乃是他們展示才華的自然途徑!因為，人的認(rèn)識總是從“感性”到“理性”；從對花花綠綠“現(xiàn)象世界”的感覺、感受和感動，到對人事滄桑的理性剖視和理論升華。個人的理論分析能力，大約要在經(jīng)歷一番人生奔波、曲折，嘗到一點酸甜苦辣之后才能初步成型，這可能要到“而立之年”。所以，我始終認(rèn)為，讓初中生、高中生寫“議論文”，是“趕著鴨子上架”，有違基本的認(rèn)識規(guī)律。朱光潛先生說過：“我從十歲左右到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費在這種議論文上面我自知得不償失。”北京師大劉錫慶先生說：“我主張中學(xué)生少作議論文真正的議論文要到大學(xué)里去再說。因為人在十八歲以前思想不成熟，邏輯思維很難發(fā)展到縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭龋?/p>

9、他對社會的認(rèn)識也不深刻?！币痪湓?，凡作文者，都必須從“記敘”始，打好扎實的“記敘”基礎(chǔ)，否則難以登堂入室。大多數(shù)初中、高中學(xué)生，都內(nèi)蘊著寫好記敘文的潛力。他們有獨特的少年視角、敏感的情思，只要自自然然地落實到作文試卷上，就會有股子動人心弦的力量，就會與“高分”和“優(yōu)秀”結(jié)緣了。第一講 什么是記敘文記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文一般運用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式。敘述是事物動態(tài)（如人物的經(jīng)歷、事件的進(jìn)行、空間的轉(zhuǎn)換等）的述說，重在過程性，所以記敘文要有線索。才能使文章顯示出較清晰的思路和結(jié)構(gòu)。線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為

10、線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。描寫是事物狀貌的描繪，重在形象性。中國小說敘述成分多，而外國小說反之。（1）人物描寫。A肖像描寫。描寫外形容貌、神情、姿態(tài)、服飾等，要抓住特征，以形傳神即透過外形揭示出身份、性格和內(nèi)心。B語言描寫。要透露內(nèi)心秘密并顯示個性特征。C行動描寫。古典小說中有許多典型的行動描寫，如黛玉焚稿、范進(jìn)發(fā)瘋、大鬧天宮和單刀赴會等。行動描寫要反映人物心理并顯示個性特征。D心理描寫。要注意下意識的心理如幻覺。還要注意借助外在事物的間接描寫。（2）環(huán)境描寫。A自然景物描寫，包括時序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用：交代時間、地點

11、，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動提供背景，推動情節(jié)發(fā)展。B社會環(huán)境描寫，一是某種社會生活情景的展示如子夜的開頭，二是人物活動的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣度、色調(diào)等描寫，來烘托人物的志趣、氣質(zhì)和情操等，如紅樓夢中女兒們的居室小院。（3）場面描寫。對有中心人物活動的生活畫面的描寫。如藥中的殺人場面。（4）細(xì)節(jié)描寫。對有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。如阿Q畫押、嚴(yán)監(jiān)生豎起兩根指頭。起著描繪人物性格、安排線索（如百合花中的被子）、推動故事發(fā)展的作用。細(xì)節(jié)延伸開來就是一篇微型小說。描寫法又可以分為：白描（無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神）、細(xì)描（細(xì)膩深刻、修飾較多）；直接描寫和間接描寫（通過旁人的眼睛或

12、者周圍事物來描寫）；主觀描寫（帶感情色彩）和客觀描寫（不帶感情的準(zhǔn)確的，如在說明文中）。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)感情。其中直接抒情多是帶有感情的判斷句，并有感嘆詞；間接抒情是指在敘述、描寫和議論中帶有感情色彩。記敘文的基本寫作要領(lǐng)細(xì)觀察：沒有細(xì)致的觀察就不可能對生活有真切深刻的感受，就不可能寫出具體感人的生活，就不能引起讀者的閱讀興趣。重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)是記敘文的靈魂，是感動讀者的最有效手段，沒有細(xì)節(jié)文章就談不上具體、形象，就談不上感染力。精選材：要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，不能是菜就往盤子里放。巧排列：所選材料要按一定的順序?qū)?，或由輕到重或并行排列或按時間順序，不能想起什么寫什么。分詳略：不能平均使用筆墨，

13、也不能輕重倒置。截片段：就是不要記流水賬，要截取關(guān)鍵部分，留出必要空白。荷花淀就截取了夫妻話別、探夫遇敵、荷塘伏擊幾個主要片段。出畫面：對截取的畫面要細(xì)致描寫，給讀者身臨其境之感。見真情：抒情類記敘文必須有真情實感才能打動人。出哲理：非抒情性記敘文要反映一定的人生哲理。有中心：或抒情或言理，或表現(xiàn)人的性格、品質(zhì)等等。記敘文絕不能為敘事而敘事，為寫景而寫景，不能無病呻吟。記敘文寫作注意事項任何一篇記敘文都離不開敘事,寫"事"應(yīng)該求真,但也不是非寫真實不可,只要符合生活的邏輯,就都屬于"真實".因此,記敘文往往需要"編故事",記敘文寫作可

14、以運用概述,但不要沖擠描述記敘文,寫作可以夾敘夾議,但不要以議代敘。何教授教你寫2015年高考作文之二：學(xué)會敘述 何永康 一篇記事的記敘文，以記事為主，所謂記事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要記事就要學(xué)會敘述。敘述，就是把人物的經(jīng)歷、言行和事件的發(fā)展變化描寫出來。簡單地說就是學(xué)會講故事，把發(fā)生的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚。常見的敘述方法有三種：順敘、倒敘、插敘。敘述在作文的分說部份，因此學(xué)會了敘述，就學(xué)會了寫作文。如何做到敘述時要詳略得當(dāng)，條理清晰，不記流水賬，是這一章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。    

15、0;  一、以時間的先后為序進(jìn)行的敘述順敘：      二、順敘：      按事情自然發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。寫事為主的記敘文要按照一定的順序，寫清事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果。在敘述事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果中，起因和結(jié)果要略寫，事情的經(jīng)過則要詳細(xì)描寫。     例文1泥土情懷吳昊馨 去年二月，外公上城里做了闌尾手術(shù)，之后住在我家里將近一個月。如此的“嬌生慣養(yǎng)”顯然讓大半輩子扎在地里的外公不習(xí)慣了，他想給家里做些事。做飯？煤氣灶，電飯煲還

16、勉強湊合，微波爐就簡直摸不著頭腦了?！皰暝绷藥滋?，外公改變了方向，揚言要給我們種點綠植，改一改我們家死氣沉沉的現(xiàn)狀。媽媽找來5個花盆，里頭裝滿了土，全是以往買回來的成品綠植，不出一月全死了。外公湊上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁測測硬度，接著撮起一小把在指間捏了捏、放到鼻前聞一聞。眉頭一皺，將土撣回了盆中，不屑的說：“這算個什么土，還不是種什么死什么！”媽媽爭辯到：“這些是營養(yǎng)土，營養(yǎng)成分都配得好好的，澆點水就能活?！蓖夤财鹱欤路鸷芟訁挼臉幼?。下午外公要我?guī)退麕?，出去挖點土。我還從沒見過種東西，十分好奇，領(lǐng)著他左看右看，卻也沒有適合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干

17、裂的黃土不要，這可讓我上哪找？最后我跳進(jìn)花壇子撥弄一盆土，拖著他趕緊跑，怕別人看見了罵?；丶液?，外公就著滿滿一盆土挑挑揀揀，一邊揀一邊抱怨：“我說這城里的草怎么的這么蔫頭搭腦的呢，就這土也配叫土？”說著又從土里扒出了一縷塑料，外公氣得連連搖頭。外公長滿老繭的手撫摸著這些土，挑出石塊，枯枝，捏碎土塊，一會兒工夫一整盆土只剩一半多。外公往里澆了點水，不種什么，說要先“醒醒土。”他莊嚴(yán)地把半盆土擱在了陽臺上，望著他們，外公輕輕說道：“土是有靈氣的，你甭指望不侍弄就有好收成，你對他好，它才給你回報?！睅滋旌?，我上學(xué)了，外公也回家了，臨走前把那盆土種上了東西，并叮囑媽媽天天澆水，不得偷懶。媽媽留外公多住

18、些時候，他不肯，還說“城里的日子太難熬，十天半月聞不見土腥味，憋死了?！蓖夤吡耍瑡寢屢蔡焯鞚菜?。這土里也沒多大動靜。外公種的什么呢?是月季？蘭花？還是蘆薈？外公回家十天后，打電話來了，他對我說:“還是家里舒坦，看著地里頭即是什么也不長，那泥巴都讓人感覺實在?！蔽倚α?，外公這輩子都離不開那幾畝地了。我每天都去看那個那個頗有懸念的花盆，一直猜不到外公種了什么，今天望著“掙掙”地往上竄的蔥芽，我忽然領(lǐng)悟，這青青的芽，黑黑的土里，就是外公質(zhì)樸的泥土情懷。 點評：      這是一篇以“泥土情懷”為題的命題作文，小作用質(zhì)樸而不失個性的語言敘說

19、了一個與泥土相關(guān)的故事，刻畫了一位具有泥土品格的人物外公。文章采用順敘的方式，從去年二月外公來我家暫住說起，細(xì)細(xì)地述說起老人為我們培養(yǎng)綠植的過程。中間兩段看不上所謂“營養(yǎng)土”和挑剔“城里土”的描寫尤為出彩，幽默風(fēng)趣又飽含深意，活脫脫寫出了一位對泥土一往情深“土是有靈氣的，你甭指望不侍弄就有好收成，你對他好，它才給你回報”，熱愛泥土并懂得泥土以至于離不開泥土“十天半月聞不見土腥味，就憋死了”的老人。文章采用記敘文最常用、最基本的順敘方法，完全按照情節(jié)發(fā)展的時間先后次序來敘述。敘述自然卻頗有懸念，感情真摯，細(xì)節(jié)傳神，是符合新高考寫實精神的典范之作。 二、在順敘的過程中插敘一段過去的或相關(guān)

20、的事插敘：插敘是在敘述的過程中，由于要表達(dá)寫作目的的需要，暫時中斷敘述主要事情，插進(jìn)一段過去的事，或者相關(guān)的另外一件事，使敘述更加有聲有色。在插敘結(jié)束后又回到主要事情的敘述上來。不論是以順敘的形式還是以倒敘的形式開頭，都可以在敘述中間插敘一個與事件相關(guān)的片斷。以增加文章的感染力。     例文1外婆家搬進(jìn)了新房 “外婆家搬進(jìn)了新房！外婆家搬進(jìn)了新房.”消息傳來，我們?nèi)液芨吲d。一個星期天，外婆外公帶著我們一大家子，乘著搬家車來到外婆的新家南方新村。大人們忙著搬家具上樓，我們幾個小孩蹦蹦跳跳地跟在后面。鐵門打開，哇！一面大鏡子，里面還有一扇門。打

21、開門，展現(xiàn)在我眼前的簡直是一間“宮廷式”的客廳。墻紙是藍(lán)色的難以看出的花紋給予人一種和諧的美感。墻壁的下半部分是鏤花的木頭做成的護(hù)墻板，真漂亮?？蛷d里有轉(zhuǎn)角的真皮沙發(fā)和一個精致的茶幾。電視機柜上那臺29寸大彩電特別引人注目。外婆的房間連著客廳。打開仿紅木的門，真是別有一番景象：拉開窗簾，外面是鋁合金窗，屋子里有一套紅木家具。大櫥、矮柜、床頭柜上都是雕刻著美麗的圖案。席夢思床軟軟的舒服極了。躺在床上，我的腦海中不禁想起了外公外婆以前的老房子外婆家以前住在棚戶地區(qū)較密集的南市區(qū)。用外公的話說，他們住的是“七十二家房客”的那種房子。每當(dāng)夏天來臨，蒼蠅、蚊子、跳蚤“大會師”，外公外婆被咬得渾身都是皰。

22、他們一手拿著蒼蠅拍，一手拿著“雷達(dá)”去滅蚊蠅。一進(jìn)外婆家的門，就聞到一股刺鼻的殺蟲劑和清涼油混雜的氣味。房子里的樓梯更是可以用“搖搖欲墜”來形容。樓板和扶手已被蛀蟲蛀空。有一次，外婆踩上了一塊爛木頭，結(jié)果摔了下來，在床上足足躺了三個月我正想著，外婆的叫聲打斷了我的思緒：“成彥，快來吃西瓜?！蔽掖饝?yīng)了一聲，出了房間?；丶业穆飞?，爸爸媽媽興奮地說：外公外婆也真該享享清福了。路上，留下我們一串串愉快的笑聲。寫作講析：本文作者敘述的是一件讓自己感到歡欣的喜事，在描敘外婆搬新家的喜悅中，插敘外婆舊家的描敘，這樣新家舊家就形成的鮮明的對比，使內(nèi)容更加豐富感人。 例文2動人的一幕 今天放

23、學(xué)，當(dāng)我走到大院門口的時候，頓時驚呆了。只見一條腿殘疾的李阿姨正跪在地上鑿冰，累得滿頭大汗。這幾天，天氣很冷，又下起了雪。我們胡同口的雪很快就被踩實了，凍成了冰。這片冰，不知滑倒了多少人，只因為人們忙著上班，還沒來得及處理。李阿姨這人可好了。她從小失去了父母，聽媽媽說，李阿姨小時候腿就壞了，她的爸爸媽媽狠心地把她拋棄了。李阿姨圓圓的臉上有一對亮晶晶的大眼睛，總是笑瞇瞇的。李阿姨不但外貌美，心靈更美，哪個五保戶要做衣服，她都搶著幫忙。經(jīng)常幫助鄰里做她力所能及的事。想到這里，我趕忙跑過去。李阿姨因腿不好，不能蹲著鑿，只好跪在刺骨的冷冰上。她用錘子一下一下用力地鑿著。路面一點一點地露了出來。我趕緊和

24、李阿姨一起干。這時，走過來幾個年青人，對我們指手畫腳地說：“快看哪，這一大一小，倆傻帽，可能是神經(jīng)病?！薄翱赡苁前l(fā)揚共產(chǎn)主義吧。”聽了這些諷刺的話，我看了看李阿姨，她還在用力地干著，似乎什么也沒聽見。我狠狠地瞪了那幾個人一眼。寒風(fēng)呼呼地刮著，但我卻覺得一點也不冷，因為李阿姨在我身邊，她的行為溫暖著我。我想，李阿姨雖然腿殘廢了，但是，她為人民服務(wù)的美好心靈卻是那樣完美而純潔，她比那些四肢發(fā)達(dá)而心靈不健全的人不知好多少倍！我被李阿姨這種助人這樂的精神所感動。我長大了也要像李阿姨那樣，努力為人民作貢獻(xiàn)。 寫作講析：     這篇習(xí)作是寫人的記敘文，在

25、敘述事件的過程中插敘了對人物的外貌和相關(guān)的事件的描寫，增加了讀者對人物的認(rèn)識，對人物的高尚品質(zhì)有了更進(jìn)一步的了解。運用插敘要注意三點：一、安排插敘要根據(jù)主體的需要，切不可盲目追求形式的新奇而濫用。二、要注意整篇文章的詳略。無論插敘什么內(nèi)容，它始終處于次要地位，只能作為主要情節(jié)的陪襯、補充。三、插敘完以后，必須要回到原來記敘的事情上去，并注意兩者之間的銜接、轉(zhuǎn)換要自然適時。 敘述訓(xùn)練：三、“倒敘法”開頭：用倒敘法開頭的文章，開頭不是介紹時間、地點、人物等等基本情況，而是先簡單說說現(xiàn)在的情況，然后用一句話從現(xiàn)在的情形轉(zhuǎn)向?qū)^去情景的描述。先寫結(jié)局后補寫原因、經(jīng)過。練習(xí)：用倒敘手法，給下列

26、題目寫作假日里發(fā)生的一件事、我做錯了一件事 何教授教你寫2015年高考作文之三：化概括敘述為生動描寫何永康 中學(xué)生記敘文習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)如下幾類通?。?分不清敘述和描寫，抓不住重點，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水賬。2用平淡的敘述代替描寫。3不能圍繞中心進(jìn)行描寫，為描寫而描寫。 那么我們?nèi)绾位瘮⑹鰹槊鑼懀棺魑膬?nèi)容豐富？首先我們要了解常見的描寫方法：肖像、外貌、語言、動作、心理、襯托（正襯、反襯）以及它們的作用：使讀者既聞其聲又能見其形更能會其神。其次要抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動讀者。就塑造人物而言

27、，描寫要抓住人物特征，凸現(xiàn)人物性格。第三、描寫的語言要有表現(xiàn)力，可以多用修辭格，例如比喻、擬人等。另外描寫中可以輔以精當(dāng)?shù)脑u論，使手法多樣化。 下面以語文老師其人其事的部分片段為例，以期對中學(xué)生的記敘文寫作有一定的啟發(fā)。 片段：語文課的第一節(jié)，我集中精力，一絲不茍，全神貫注研究著他的眉。以前在電視上見過毛孩的眉毛，卻也不如他的黑濃。坐在第一排的我一抬頭，便看到他額頭上茂密的兩叢群落。不由癡癡地想著，如果我的眼睫毛有那么長該多好啊。 【分析】該生的第一句十分幽默，讓人的注意力一下子被吸引，期待著語文老師的眉是如何特殊的，但是作者僅談它的黑濃問題，讓人很失望。這篇文章

28、主旨是記人類的記敘文，描寫作為表達(dá)方式是為記人服務(wù)的，雖然包含外貌描寫，但外貌描寫從來不是僅外貌而談外貌，而是為寫人物的性格命運等服務(wù)的，所以在寫形中要突出人物的神。 片段：他上課似乎特喜歡叫與古人同姓的同學(xué)發(fā)言，講到蘇軾時由于本班姓氏種類不全，不得不請與蘇軾極有淵源的王安石的后代來回答問題。我一邊慶幸荊軻未寫過什么傳世之作或是穿越時空與蘇軾交好，又一邊擔(dān)心老師會不會發(fā)現(xiàn)蘇軾是眉州眉山人而對我青睞有加。 【分析】生活化的例子逼真生動，題材很好，可以運用一些修辭手法，或者是一些語言、環(huán)境、心理描寫來使當(dāng)時的情境更加可感，讓陸氏的語文課更加呼之欲出。 片段：早在初中時

29、代，我就在報紙上見過他的大名，當(dāng)時的情景至今歷歷在目。我仔細(xì)地讀過一整版文章后，贊嘆之余在角落里發(fā)現(xiàn)一段簡介，說的是“陸建生老師正帶領(lǐng)文科班的娘子軍馳騁考場?！蔽冶贿@詼諧的用詞逗樂了，心中又回味著那段字字珠璣的美文，心中不禁向往起來：這陸老師到底是何方神圣？幸運的是，我的疑問并未持續(xù)很久，當(dāng)開學(xué)第一天的第一節(jié)課開始，陸建生這個名字，從此這個清晰的概念正式駐到我的高中生活中來。 【分析】這種以正襯的方式介紹語文老師，別開生面，而且寫出了個人的體驗，選材新穎別致，而又突出了語文老師的幽默、博學(xué)，此乃虛筆。此文沒有直接寫陸老師是如何風(fēng)趣，而是用其文來虛寫老師的性格，將實的性格虛寫是本文的可

30、貴之處。第一段結(jié)尾用問句，設(shè)置懸念，吸引讀者的眼球。 片段：“這道題誰會？翔翔來回答吧？”“一個天，一個鵬，天蓬元帥么?！币苍S正是他不高的海拔，拉近了我們與他之間的距離。否則，他又怎么能如此親切地喊出每個同學(xué)的名字，如此自如地和同學(xué)們沒有惡意的玩笑？我們總會學(xué)他走路的樣子。左手端著杯子，杯子裝滿了嫩綠的香茶，語文書被不經(jīng)意地夾在胳肢窩里，右手自然地插入寬大的西裝褲，然后撇著極明顯的外八字，解開了紐扣的西裝，因他過大幅度的動作而在他的身后翻飛。這步子，這架勢，不能說不豪邁！在他的語文課上，我們學(xué)到了無數(shù)。記得不久前我們在他的課上涌出教室看那棵已枯死的黑松?；腥挥X得他好像那顆小小的黑松，

31、他的隨意抑或豪邁，甚至是鏗鏘一字，都挺拔在省常中的一隅。 【分析】用語言描寫和細(xì)節(jié)描寫突出主人公的親切和豪邁的特點。用黑松比喻老師形象是形象，但因用的是枯死的黑松，語言的感情色彩陡然下降，似乎不夠妥帖。 片段：“上課?！币宦曧懥恋哪懈咭魝髁诉^來，我立馬站了起來。一個陽光的男人站在了我眼前：一雙油亮的皮鞋，鮮艷的T恤衫，光看這一身行頭，我就知道這個男人不尋常。再看他的面容，哇，我頓時睡意全無，兩條濃密的劍眉下嵌了一雙滄桑卻閃光的眼睛，一個牛鼻占據(jù)了臉部大半面積，一張嘴似開非開，傳達(dá)著一絲笑意。我不知道該如何形容，只覺得他長得很提神。 【分析】該生注意到了外貌描寫中眼

32、睛刻畫是個重點，正如魯迅所言“記人，最好記他的眼睛。”并用夸張的手法，突出主人公大鼻子的特點。 練習(xí)：點評下面語段，并修改。 練習(xí)一奶奶個子中等，身子有些薄弱，頭發(fā)遮住了臉頰，但額頭仍圍繞著皺紋，眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里確認(rèn)顯現(xiàn)的十分清晰。鼻子下還有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的。 練習(xí)二明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。 練習(xí)

33、三這次月考，我考了620分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽 練習(xí)四小時候，父親對我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)修改示例： “奶奶個子中等，瘦小的身軀有些薄弱，蒼白的頭發(fā)遮住了枯黃的臉頰，額頭布滿了條條錯亂不堪的皺紋，一雙炯炯有神的眼睛已凹了下去，在眉毛的襯托下，眼球顯得格外明顯。奶奶的視力很好，有時遠(yuǎn)處我看不清的東西在她眼里卻仍顯現(xiàn)的十分清晰。皺巴而又小巧的鼻子下有一張不愛說話的嘴，嘴角邊各有一個酒窩，笑起來很慈祥，很真情，每個燦爛的笑容都是發(fā)自內(nèi)心的?！蹦棠桃呀?jīng)八十多歲了，中等個子，身形瘦削，背也駝了，讓我想到風(fēng)燭殘年。

34、枯黃的頭發(fā)無精打采的扒在頭皮上，臉上的折皺仿佛是黃土高原上縱橫交錯的溝壑，奶奶的眼睛很有特點眼眶上全是皺紋，層層疊疊的把圓圓的眼球擠得凹陷了下去。這樣，奶奶看東西的時候，總是要用盡全力張開耷拉下來的眼皮。但看透人間滄桑的眼球仍然放著慈祥的光。奶奶的嘴很小，現(xiàn)在牙齒已經(jīng)脫落了，皺紋也就全部向這里靠攏、集中，以致把本來就小的嘴擠得只乘下一條縫。因為奶奶話不多，所以越發(fā)顯得嘴的隱隱約約。但奶奶笑起來卻依然很甜，雖然臉上的兩個酒窩早已被歲月無情的拉成了括號，可那里卻滿盛著慈祥與善良。明天就要開學(xué)了。晚上，媽媽走進(jìn)我的小屋，環(huán)顧四周，最后目光落到了書包和行李上。她打開行李包，一一檢查，嘴里還念念有詞道：

35、“毛巾、牙刷”她滿意地點點頭，露出欣慰的笑容。她將肩上即將滑落的外套又重新披好，撫摸著我的頭。忽然間，她沖出屋去，數(shù)分鐘后，只聽里屋門“嗵”的一聲，接著是拖鞋與地面發(fā)出“挲挲”的聲音，我屋的門又開了，她將什么東西裝進(jìn)了我的書包，裝好后，她如釋重負(fù)地笑了，接著走過來對我說：“我給你帶了點藥，到了學(xué)校要聽老師的話，別任性?，F(xiàn)在正在長身體，多吃點，別怕花錢。想家了，打個電話，家里會有人的。”她轉(zhuǎn)過身去，一會兒，她又補充道：“我和你爸會去看你的，早點睡吧!”成績下來了，我考了620分?！肮辈挥傻卮笮ζ饋?。第四節(jié)課我的眼睛一直沒離開表，眼瞪得大大的，猶如一只餓狼死死的盯著那離群的小羊，嘴角一直泛著微

36、笑?！?秒、4秒、3秒一一”心里一直默念著，悅耳的聲音傳入我的耳中，我以非人的速度收拾好書包，待老師邁著緩慢的步伐走出教室的那一刻，我以劉翔跨欄的速度飛出了教室。一路上以百米飛人的閃電速度向家中沖去。到了家門口，一腳踹開房門，大喊：“媽，我考了620分。年級第一，為我歡呼吧。”我將耳朵高高的豎起，準(zhǔn)備迎接媽媽狂轟爛炸的表揚。媽媽從廚房走出來，一臉嚴(yán)肅。我眨著雙眼，望著媽媽奇怪的表情，有點不適應(yīng)?！笆裁纯剂?20分?”差點倒了媽媽終于露出了的微笑，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘴、耳朵、眼睛、頭發(fā)都在笑。看著媽媽收起了那夸張的表情。“媽，放心，我會讓你天天笑的?！庇忠淮温冻隽宋⑿?。這次月考成績出來了，我考了62

37、0分。天啊!我簡直不敢相信自己的耳朵，問了同學(xué)好幾遍：我真考了620分嗎?沒錯嗎?在相信這是事實以后，我又高興又激動，都有點兒想哭了。一下午都像一只快樂的小鳥，蹦來蹦去，唧唧喳喳，興奮地不得了?；丶业穆飞?，我哼著小調(diào)，手插在兜里，見到熟人就高興地跑去打招呼，笑盈盈的，路人一個勁地朝我看，我也勇敢地一個個回看過去，對他們微笑，他們一定以為我瘋了吧!啊!瘋就瘋了吧!我得快點回家，把這個喜訊告訴媽媽，她會有怎樣的反映呢?哈哈，肯定高興地合不攏嘴了，然后賞我一頓豐盛的晚餐。Oh!今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光生活可真美好!坐在那里靜靜的寫著作業(yè)，偶一抬頭，看父親正對著我笑著，微笑著很和藹?？粗赣H，我也笑

38、了，是我變了，還是父親變了?托著下巴，陷入沉思“一天就知道玩，快給我回去寫作業(yè)?！蹦钦鸲@的聲音傳入我的耳中。一聽差點沒跌倒，連滾帶爬的進(jìn)了屋，偷偷的回頭看了父親一眼，他的眼睛可與牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，頭發(fā)根根豎起，直刺云霄，正邁著沉重的步伐向我走來?？粗赣H這樣，我趕緊跑到書桌面前。抄起筆，就在本子上畫了起來。父親就坐在我后面，想轉(zhuǎn)過頭去，看父親一眼。剛轉(zhuǎn)到5度的時候，就聽見父親喊了起來：“轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)，快寫作業(yè)。”說完，咳了幾聲，也許太過于激動了吧。想到這里，又回過頭看了父親一眼，父親不知何時已經(jīng)離開，掉過頭來，繼續(xù)寫我的作業(yè)。 【作文練習(xí) 留在心底的愛

39、60;2007年高考即將來臨，我們高三的同學(xué)無不加倍努力，整天地看呀，記呀，背呀，忙得不亦樂乎，除了書還是書。這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我對不起他們。作為老大，我知道父母養(yǎng)育我和妹妹的艱辛。爸爸四十八歲了，為了我和妹妹上學(xué)，爸爸成年累月在外跑供銷，人變得黑瘦黑瘦，根本不象四十幾的人。去年，因為廠里效益不好，爸爸又下崗了，為了幫媽媽負(fù)擔(dān)我們兄妹倆的開銷，他毅然決定去賣熟食，這可是他以前死活都不肯干的。每天早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽就起床了，忙著殺雞宰鵝，在寒風(fēng)凜冽中不停的傳來他們的咳嗽聲，淚水打濕了我的枕邊，打濕了我的心。 然而，我卻是無能的，

40、是世界上最失敗的人，月考490分，我怎么跟爸爸媽媽講。每天的努力全要泡湯，寒窗十二載，難道就以失敗收場?我失魂落魄地徘徊在街頭，直到殘陽如血，我才回家。我悄悄地打開家門，溜進(jìn)房間，爸爸媽媽已看出我的心思，卻什么也沒說，只是默默得端上了熱氣騰騰的飯菜。那頓飯，我是和著淚水硬咽下去的，但媽媽一直站在我的身邊，直到我吃完才離開。晚上我翻來覆去睡不著，隱隱地聽到媽媽的抽泣聲，還有爸爸勸慰媽媽的聲音。我是天下最不孝的兒子。我仍要努力，不為別的，只為爸媽露笑顏，我發(fā)誓!分析這篇文章的優(yōu)劣，你覺得可以從哪些方面可讓作文升格。 【學(xué)生討論】優(yōu)點是感情真摯，語句通順。還有一定內(nèi)容，符合基礎(chǔ)等級的一些要求。缺點很明顯，文章只有敘述而沒有描寫，另外內(nèi)容不充實，較空洞。文章沒有重點。 師：(總結(jié))本習(xí)作反映了學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的三類通?。?#160;一是用平淡的敘述代替描寫；  二是分不清敘述和描寫，抓不住重點，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。  三是不會設(shè)計情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無變化。要想使自己的文章生動形