《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)_30

1、word文檔下載后（可任意編輯） 綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 、知識(shí)目標(biāo)： 理解、積累"狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味'等詞語。 了解法布爾和他的昆蟲記以及蟬的生活習(xí)性。 、能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。 體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。 體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。 、德育目標(biāo)： 感受嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的信念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語言美；練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

2、 【教學(xué)方法】 、朗讀法：綠色蟈蟈是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，妙趣橫生，在反復(fù)誦讀中體味生動(dòng)傳神的語言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。 、研討點(diǎn)撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動(dòng)空間。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、歸結(jié)，如文章突出的寫作特色。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體 cai 課件、錄音機(jī)及示范朗讀帶、投影儀。 【課時(shí)安排】 課時(shí)。 【教學(xué)過程】 教學(xué)要點(diǎn) 快速閱讀，理解課文內(nèi)容并用簡潔的語言概括要點(diǎn)。鑒賞文章生動(dòng)傳神的語言特點(diǎn)。 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 孩提時(shí)代，知了唱歌、

3、蟋蟀鳴叫、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運(yùn)食，這些自然界大家庭的成員，是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。但隨著閱歷的增長，忙碌之中少了那份賞玩的心境。世紀(jì)的法國卻有一位用畢生時(shí)間為蟲子書寫歷史的人，他就是被稱為"昆蟲世界的維吉爾'的法布爾，昆蟲記就是他以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，今天我們學(xué)習(xí)的綠色蟈蟈便是其中一篇。（板書文題、） 二、資料助讀 投影： 法布爾與昆蟲記 年月日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上

4、的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了年余生。 昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。年法布爾在全十卷精裝本昆蟲記的出版序言中說："非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使

5、能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣。' 年月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。 三、速讀概括、感知文意 、學(xué)生自由誦讀課文，勾畫并疏解生字詞： 投影： 給加粗的字注音： 喧囂（ ） 劫掠（ ） 靜謐（ ） 酷愛（ ） 吮?。?） 氣氛（ ） 滿載而歸（ ） 喑啞（ ）（ ） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字： shu（ ）獵 cun（ ）奪 ro（ ）亂 更勝一 chu（ ） gu（ ）火 zhng（ ）斯 x（ ）s（ ）作響 w j（ ）（ ） 請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）： 耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處

6、四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（ ） 表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） 蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ） 它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（ ） 明確： xio ji m k shn fn zi yn y 狩 篡 擾 籌 篝 螽 窸窣 萵苣 弱肉強(qiáng)食 龐然大物 驚慌失措 津津有味 、聽朗讀錄音，畫出文中自己認(rèn)為最精彩的句子或段落并簡要分析。 提示：本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲形象的描繪，又有個(gè)人情感的流露。對(duì)昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動(dòng)感人。 精彩的語句示例：

7、 "綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。'用擬人手法寫蟈蟈，流露出濃厚熾熱的喜愛之情。 "這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。'優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。 "關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩。'"麻煩'一詞表現(xiàn)出對(duì)蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法。 "我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對(duì)這道菜吃得津津有味。' "它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或

8、者躺在沙上消化食物。'語言使用生動(dòng)傳神。 、快速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。 思考： 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？ 不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。 學(xué)生回答，教師明確： 外表特征"這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。' 寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中、三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。 對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚

9、犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)用"狂熱的狩獵者'；當(dāng)蟈蟈成為籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，就用"籠里的囚犯'；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)稱之為"蟬的屠夫'。不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。 、合作研討： 是用什么方法引出蟈蟈的呢？ 是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？ 文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。 研讀課文第段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬 （、食肉 、食草 、雜食）性昆蟲。 "蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但

10、是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣。'本語段中運(yùn)用了什么說明方法，有何好處？ 辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為"哥哥'。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點(diǎn)。 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥： 課文第段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。"我獨(dú)自一人'說明對(duì)他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的"主人公'蟈蟈。這

11、是多么富有匠心的寫作思路！ 是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥猓钟刑鹗?。這反映了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 "竊竊自語'"津津有味'"酷愛甜食'"毫不猶豫地都接受'是擬人。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。 課文第段文字說明了蟈蟈的食性。選c，屬雜食性昆蟲。 語段運(yùn)用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。 本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情

12、色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。 師生共同歸結(jié)本文的寫作特色： 文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。 生動(dòng)傳神的語言。對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動(dòng)感人。 擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。 通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。 這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。 、昆蟲是人類的朋友，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜愛的一種昆蟲，用一段文字形象描繪其外形。 小組推舉代表在班上交流，師生共同評(píng)議。 四、課堂小結(jié)

13、談到昆蟲記，周作人說："比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。'的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的探索為人類的精神之樹增添了一顆豐碩的智慧之果。在我們品享的同時(shí)，就讓心中的感念作為對(duì)"昆蟲世界的維吉爾'的贊譽(yù)。 五、課堂練習(xí) 、閱讀課文的語段，回答問題： 結(jié)合語境，解釋詞語： 屠夫： 。 喙： 。 試用簡潔的語言概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)。 語段中的"這一切'具體指代什么？"這蟬的屠夫'指代什么？ 語段介紹蟈蟈的生活習(xí)性

14、時(shí)，主要運(yùn)用 的說明方法。 語段中"但是 一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的， 像吃普通的獵物一樣。這并 因?yàn)槭澄锶狈Γ?因?yàn)樨澙凡懦运廊サ耐椤?#39;在" '處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 語段中分析了"蟈蟈中存在著同類相食的現(xiàn)象'的原因，試用一個(gè)詞加以概括。 語段節(jié)選自綠色蟈蟈，是 （國）著名昆蟲學(xué)家 。 、閱讀語段，完成題： 燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)公 里， 燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來個(gè)大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。 那么，燕子

15、的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒可以振動(dòng)次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。 燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，"娶妻生子'，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對(duì)燕子夫妻每天捕多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎是永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。 （節(jié)選自吳莫印燕子有改動(dòng)） 解釋文中加粗成語的含義： 婦孺皆知： 。 不亦樂乎： 。 段的空缺處應(yīng)填入的最恰

16、當(dāng)?shù)木渥邮牵?） 、堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員。 、堪稱是動(dòng)物大家庭中最善于飛行的成員。 、堪稱是動(dòng)物大家庭中飛翔技能最高的成員之一。 、堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。 閱讀語段，簡述"燕子'具有高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)的原因。 參考答案 、 指以宰殺牲畜（蟬）為業(yè)的人。鳥類和昆蟲的嘴。 介紹了蟈蟈善食昆蟲、肉及水果甜漿、青草等的習(xí)性；介紹了蟈蟈中存在著同類相食的現(xiàn)象；介紹了蟈蟈的和睦相處及休息。 "這一切'指蟈蟈善食沾糖的蟬肉及金龜子一類昆蟲。指代蟈蟈。 比較說明 如果 就 不是 而是 貪婪 法 法布爾 、 婦女與孩子都知道。不也是很快樂嗎？ 身體

17、呈流線型、翅膀既窄又長；尾巴長；身子輕。 六、布置作業(yè) 閱讀語段，完成題： 鳥類的聲音 佘大奴 生活在陸地上的各種動(dòng)物，絕大多數(shù)都會(huì)發(fā)出各種各樣的叫聲。那么，生活在水中的魚類，會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢？科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會(huì)發(fā)聲的。小鱸畫的叫聲像蜜蜂飛過，嗡嗡地響；成群的青魚像小鳥一樣，嘰嘰地叫；黑背鯤的叫聲有如風(fēng)刮樹葉，沙沙作響；沙丁魚的喧嘩好像靜夜里浪濤拍岸的聲音；氣球魚和刺猬魚能呼嚕呼嚕地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；駝背鱒的叫聲是咚咚響，好像擊著小鼓；小竹夾魚發(fā)出的聲音，很像用手指很快地刮梳子的聲音；海鯽的發(fā)聲像用鋼銼摩擦金屬時(shí)發(fā)出的響聲 不但不同的魚會(huì)發(fā)出各種不

18、同的聲音，就是同一種魚，在生殖、索餌、移動(dòng)、逃避敵害，或者成群結(jié)隊(duì)，或者單獨(dú)行動(dòng)等不同情況下，發(fā)出的聲音也不同。每年春季，在我國沿海產(chǎn)卵回游的大黃魚，它們?cè)诨赜芜^程中，開始接近卵場時(shí)，發(fā)出"沙沙'或"吱吱'的音響，到達(dá)產(chǎn)卵場開始產(chǎn)卵時(shí)，則"嗚嗚'或"哼哼'地叫，像開水發(fā)出的聲音；在排卵過程中，發(fā)出"咯咯咯'的聲響，有如秋夜的青蛙在歌唱。 魚究竟為什么要發(fā)聲呢？初步的研究表明，有的魚發(fā)聲是為了躲避或恐嚇敵害，有的是在生殖期為了招引異性，有的則是由于外界環(huán)境的變化不適合它們的生活條件而造成的。魚類怎么能發(fā)出聲

19、音的呢？原來大多數(shù)能發(fā)聲的魚，主要是靠體內(nèi)的發(fā)聲器官鰾。魚鰾是一個(gè)充滿氣體的膜質(zhì)囊，它靠一些纖細(xì)而延伸著的肌肉與脊椎骨相連。這些延伸著的肌肉，具有與琴弦相似的作用，它的收縮引起鰾壁和鰾內(nèi)的氣體振動(dòng)，從而發(fā)出聲音。有些魚類，如竹夾魚、翻車魚是利用喉齒摩擦發(fā)聲的；鼓魚、刺猬魚是利用背鰭、胸鰭或臂鰭的刺振動(dòng)而發(fā)聲；還有不少魚是利用呼吸時(shí)鰓蓋的振動(dòng)或肛門的排氣而發(fā)出聲音的。這些，在科學(xué)上統(tǒng)稱為"生理學(xué)聲音'。此外，許多魚類由于結(jié)成大群游動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音來，這被稱為"動(dòng)力學(xué)聲音'。 我國的勞動(dòng)人民在很早以前就懂得把魚類發(fā)聲的現(xiàn)象應(yīng)用到生產(chǎn)上，明朝李時(shí)珍在本草綱目中就寫

20、道："石首魚出水能鳴，每逢四月來自海洋，綿亙數(shù)里，其聲如雷。海人以竹筒探水底，聞其聲乃下網(wǎng)截流取之。'現(xiàn)在，沿海漁民在捕撈黃花魚的時(shí)候，仍常用耳朵靠在船板上測(cè)聽魚的聲音，據(jù)以判斷魚群的大小、位置和移動(dòng)方向，從而采取捕撈措施。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠利用"水中聽音器'來收聽魚類的聲音，了解魚群的大小、移動(dòng)方向、離漁船的遠(yuǎn)近等。將來，由于對(duì)魚類發(fā)聲現(xiàn)象的深入研究，完全有可能做到如下兩點(diǎn)：一是利用儀器測(cè)知魚的聲音，斷定它是什么魚，在什么地方，有多少，準(zhǔn)確地組織捕撈；二是利用魚類發(fā)聲招引異性的現(xiàn)象，可以人為地把特定的音響送進(jìn)水中，傳播出去，從而把魚誘集成

21、群，甚至使它們游到漁網(wǎng)中去。 、給加粗字注音： 打鼾（ ） 魚鰾（ ） 、"科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會(huì)發(fā)聲的。'句中的"有許多'能否去掉？為什么？ 、魚類為什么要發(fā)聲？人類是如何把魚類發(fā)聲的現(xiàn)象應(yīng)用到生產(chǎn)上的？ 、第三段運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。 、試給第三段劃分層次，用"'標(biāo)出，并寫出層意。 參考答案 、hn bio 、不能。"有許多'說明發(fā)聲的魚類多，但不是全部，如去掉就顯絕對(duì)，說明不夠準(zhǔn)確。 、有的是為了躲避或恐嚇敵害，有的是在生殖期為了招引異性，有的則是由于環(huán)境的變化不適合它們

22、的生活條件而造成的。 一是利用儀器測(cè)知魚的聲音，準(zhǔn)確捕撈。二是利用魚發(fā)聲招引異性的現(xiàn)象，誘捕魚群。 、分類別（如對(duì)怎樣發(fā)聲作解釋動(dòng)力學(xué)聲音、生理學(xué)聲音）舉例子（略） 、 第一層說明魚發(fā)聲的原因；第二層說明魚是怎樣發(fā)聲的。 【活動(dòng)與探究】 、搜集有關(guān)蟈蟈的文字資料和圖片，如關(guān)于形態(tài)特征、生物學(xué)習(xí)性、飼養(yǎng)方法、種類與分布、發(fā)音器官、為什么鳴叫等，以小組為單位合作編輯一份"話說蟈蟈'的圖文并茂的小報(bào)。活動(dòng)課上展示并評(píng)比，選出優(yōu)秀的作品張掛在班級(jí)活動(dòng)欄中。 、也正因法布爾對(duì)生命的關(guān)愛，微小的昆蟲在他的筆下才有了這樣多的情趣。請(qǐng)同學(xué)們課余認(rèn)真觀察自己喜愛的一種小生靈，并查找有關(guān)的資料，

23、完成一篇小的科普文，可仿照本文的文藝筆調(diào)，以求活潑生動(dòng)。 、課外閱讀布封的蟬，了解蟬的習(xí)性。 、開放探究。 閱讀短文，回答題： 青蛙，又叫田雞。它的家族很多，有黑斑蛙、澤蛙；有大到半斤重的虎紋蛙；有小到蠶豆一樣的浮蛙；有鳴聲如琴的彈琴蛙；還有背上布滿疙瘩的蟾蜍，俗稱癩蛤蟆。各種蛙都有出色的捕蟲本領(lǐng)。我國古代勞動(dòng)人民，很早就認(rèn)識(shí)到青蛙與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。農(nóng)民以青蛙鳴聲的早晚與大小，來估計(jì)莊稼的豐歉情況。唐人章孝標(biāo)有詩云："田家無五行，水旱卜青蛙'。 說到青蛙捉蟲的本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛說起。青蛙的舌頭又長又寬，前端分叉。舌面上有一層膠粘的液體。它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌