七下u11-1說課稿

1、說課稿 Unit 11 How was your school trip ?Period 1 （Section A 1 a - 2d）養(yǎng)江四中姜春秋一 教材分析本單元的語言訓(xùn)練重點是互相詢問剛剛過去的學校旅行（擴展到過去的周末等），對學 校旅行及過程進行評論，運用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去的活動。Section A以訪問農(nóng)場的學校 旅行為主線，教授一般過去時態(tài)的聽讀說和基礎(chǔ)語言運用，為目標句型提供分步示例和指導(dǎo) 性練習，并在其中擴展歸納動詞的規(guī)則與不規(guī)則過去式。本課是本單元的第一課時，是一節(jié)聽說課，舸繞學校旅行”的內(nèi)容， 通過聽說讀等不同方式來初步學習并了解一般過去時。二. 學情分析1. 身心特點：

2、該年級的學生思維活躍、活潑好動，表現(xiàn)欲強，渴望得到老師的表揚和同學們的認可。但 在課堂上的有效注意相對比較差。2. 知識水平：在學習本課之前已經(jīng)有了一 N 的英語基礎(chǔ)，能夠說出一些相對簡單的表示日?；顒拥亩陶Z。三. 學習目標 知識目標：1. 主要是學習一般過去時的左義，能用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，學會使用一般過 去時的陳述句，及一般疑問句和答語。2. 學會使用知道 go, milk, ride, feed, talk, take的過去式。3. 能夠理解一般過去時的對話，能準確抓住聽力材料中的細節(jié)問題4. 詞匯：1）冬詞 n. cow, horse, farmer. farm, farmi

3、ng, countryside2）形容詞 adj. excellent, clean3）動詞 v. milk, feed, grow, pick4）副詞 adv. quite5）代詞 pron. anything5 句型：Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.Did you ride a horse? No, I didift. But I milked a cow.Were they good?What did Carol do?技能目標：1能運用適當?shù)脑u價詞對過去的學校旅行進行評價，能正確使用動詞過去式對過去的活動進 行準確

4、的描述。2-圍繞“學校旅行/周末活動“進行交際。3能在日常生活中恰當理解這單元話題范朗內(nèi)的單詞和習慣用語，在真實的語言環(huán)境中體會 語言，運用語言，感受語言的真實價值，品味語言的實際意義，從而獲得運用語言的實際 能力，運用所學知識進行創(chuàng)造性地發(fā)揮應(yīng)用和積極主動地用英語進行交流。情感目標：合理安排自己課外的學習、運動、休息、娛樂等活動形式，倡導(dǎo)過有意義的周末。要求學 保持愉快的心情，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地而對生活與學習。四. 教學重點一般過去時的運用，規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式。五. 教學難點1. 一般過去時的一般疑問句式。2. 一般過去時的陳述句句式。六. 教學策略1 巧引妙導(dǎo)，挖掘教學

5、內(nèi)容和教學方法的新穎性和藝術(shù)性，激發(fā)學生學習英語的興趣。2采用互動的課堂模式，提倡開放式教學。3倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學途徑，讓學生“做中學”或“用語言做事?！皩W“是前提，“做”是目的；“學“ 為了做做又促進“學二兩者缺一不可。七. 學習策略1 樹立正確的“以人為本的學習觀， 倡導(dǎo)自主學習、 合作學習與探究式學習， 發(fā)展主體性，培養(yǎng)獨立學習意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。2掌握科學的學習方法，通過不同的活動形式（小組活動、配對活動、猜測活動等）共享資 源，互助學習，在合作中取長補短，培養(yǎng)學生的用英語與人交往的能力八. 教學過程Step 1 : Warming -up口 語交流Who is on duty

6、today ?Who was on duty yesterday ?What is the weather like today ?What was the weather like yesterday ?（通過熱身，拉近師生距離，為后面的教學做了很好的鋪墊。）Step 2 : Presentation先讓學生列出有關(guān)日?；顒拥亩陶Z，再找出短語中的動詞，讓他們寫 出其過去式。（激勵學生記住短語，動詞過去式，復(fù)習激活舊知識， 為后而的口語交際做鋪墊。）緊接著列出Tom的My National Day vacation activitiesI went for a walk on Oct. 1.I

7、 milked a cow on Oct. 2.I rode a horse on Oct. 3.I fed chickens on Oct. 4.I rode a horse on Oct. 3I fed chickens on Oct. 4.I talked with a farmer on Oct. 5.I took some photos on Oct. 6.再提問關(guān)于Tom的假期活動What did Tom do on the farm?He rode a horse Did he ride a horse?Yes, he did.Did he milk a cow?Yes, he

8、did He milked a cow.3Did he feed chickens?Yes, he did. He fed chickensDid he go to the zoo?No, he didnt. He went to a fann.Did he see any cows?Yes, he did. He saw quite a lot.Step 3 : la Match the phrases with the pictures.Step 4 : lb(1) Listen and circle the three things Carol did on her school tri

9、p in la.(2) Check Ss，answersStep 5 : lc Ask and answer questions about Carofs school trip.Step 6: Language points:作出語言點講解1. Did you see any cows?Yes, I did. I saw quite a lot.quiet a lot相當多+of+可數(shù)或不可數(shù)，也可單獨使用。quite a little相當多+不可數(shù)名詞quite a few相當多+可數(shù)名詞我們喝了不少灑。We drank quite a lot of wine.我看到了相當多的奶牛。I s

10、aw quite a lot of cows.夏天我經(jīng)常打網(wǎng)球。I play tennis quite a lot in the summer.不少學生遲到 了。Quite a few students were late.2.1 saw quite a lot.我看見許多(牛)。quiteadv.adv.相當；完全；十分；很She sings quite well.她唱得非常好。3. Did Carol take any photos?卡羅爾拍照片了嗎？take與photo, picture等詞搭配時，表示“拍攝 攝影。表示“拍攝某物或人”，則要在短語后而 接介詞“of，引入所拍攝的對象。例

11、如：That girl likes to take photos of herself with her cell phone.女孩喜歡用手機自拍。Step 7: pair work:A: Did Carol take any photos?B:.A: Did she.?B:.(既鞏固了功能句，又為聽力的順利進行做了鋪墊。)Step 8 : 2a and 2b Listening4(1) Before listening, look at the questions in 2a.(2 ) Then listen carefully and check the answers(3)The sam

12、e as 2b. Listen again and circle T for true or F for false.(4)Check the answers.(通過層層遞進的聽力任務(wù)設(shè)計，盡量給學生以足夠的聽的機會。指 導(dǎo)聽力技巧，培養(yǎng)學生的英語語感。)(5) Listen and follow the tapes.(通過跟讀模仿語言，糾正單詞發(fā)音，關(guān)注對話中的語音語調(diào)和感情色彩。)Step 9: 2c Ask and answer questions about Carofs visit to the fannStep 10: 2d1) Listen and read the conversatio