辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：詞語(yǔ)運(yùn)用

1、word文檔下載后（可任意編輯） 辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：詞語(yǔ)運(yùn)用 我收集和整理了辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以便高三學(xué)生生在高考備考過(guò)程中更好的梳理知識(shí)，輕松備戰(zhàn)。 詞語(yǔ)運(yùn)用辨析 考點(diǎn)講解： 高考語(yǔ)文試題詞語(yǔ)部分，往往虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)各設(shè)一道題，足見(jiàn)詞語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在能力型試卷中所處的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的使用。從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。對(duì)虛詞的考查集中在關(guān)聯(lián)詞(連詞、部分副詞及部分介詞)的使用上;對(duì)實(shí)詞的考查，則主要集中在辨析含有相同語(yǔ)素的同義近義詞;“成語(yǔ)”將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。 在備考中，重點(diǎn)要做到三個(gè)方

2、面的落實(shí)：一、落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析;二、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則;三、重視語(yǔ)言實(shí)踐的積累，形成良好的語(yǔ)言感悟能力 重點(diǎn)提示： 1、正確使用實(shí)詞 實(shí)詞的考查以同義近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說(shuō)來(lái)，可從下面三個(gè)方面入手： 從意義方面來(lái)辨析。如詞義的輕重?！凹?dòng)”比“感動(dòng)”更強(qiáng)烈?！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點(diǎn)不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來(lái)為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”則著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是

3、歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開(kāi)墾”、“開(kāi)拓”、“開(kāi)辟” 都有“開(kāi)發(fā)”之意，但“開(kāi)墾”指用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地;“開(kāi)拓”指在原來(lái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，兩者詞義范圍較小;而“開(kāi)辟”著重指開(kāi)發(fā)、新開(kāi)創(chuàng)，詞義范圍較大。 從色彩方面來(lái)辨析。主要表現(xiàn)在：a、感情色彩不同。如“鼓動(dòng)”、“鼓舞”、“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思，但“鼓動(dòng)”是個(gè)中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面;“鼓舞”是個(gè)褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動(dòng)”則是個(gè)貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。b、語(yǔ)體色彩不同。語(yǔ)體色彩主要表現(xiàn)在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人”和“愛(ài)人”

4、是同義詞，前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。 從用法方面來(lái)辨析。a、搭配對(duì)象不同。如“愛(ài)戴”適用于對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”適用于對(duì)下。b、語(yǔ)法功能不同。如“公然”、“公開(kāi)”都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”?！肮_(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了”;也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)表明態(tài)度”;還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這已經(jīng)是公開(kāi)的秘密”。 2、正確使用虛詞 高考對(duì)虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。考查的重點(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛

5、詞的方法如下： 從詞性的角度辨析。如“固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員。 從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析。如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。如：小黃對(duì)我笑了笑。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。如，他對(duì)工作很負(fù)責(zé)?！皩?duì)”可用在主語(yǔ)前(有停頓)，意思相同。如，我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的?！皩?duì)于”則不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。 從詞語(yǔ)搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也也”、“不是而是”等;表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”、“不僅還”等等。 從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。 從語(yǔ)氣的角度辨析。主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。如“