《我們的歌》語文教案小學(xué)三年級

1、我們的歌語文教案小學(xué)三年級 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@里給大家分享一些我們的歌語文教案小學(xué)三年級，供大家參考。 我們的歌語文教案小學(xué)三年級1 教學(xué)內(nèi)容：我們的學(xué)校 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。 3、有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂

2、，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解最后兩句話的意思 教學(xué)方法：少教多學(xué)，四段六步 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教具學(xué)具：生字卡 教學(xué)流程(第一課時)學(xué)生活動 一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo) 1、讀課題。比較去掉“我們的”后讀有什么不同? 2、引導(dǎo)質(zhì)疑： a、我們的學(xué)校在哪里? b、我們的學(xué)校美不美? c、學(xué)生在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)?自主感悟 讀出自豪感 二、合作探究： (一)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自由讀課文，并交流學(xué)習(xí) 1、自讀課文，說說這個學(xué)校給你留下怎樣的印

3、象? 2、再讀課文，圈出生字、新詞。 (二)分配任務(wù)，合作探究 自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。 默讀課文，完成填空。 我們的學(xué)校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語。響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，山里的孩子，-。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。 三、展示提升：展示質(zhì)疑，拓展提升 讀生字 讀詞語 交流讀書收獲 1、檢查自學(xué)效果。 (1)出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。 ( 2)出示詞語 學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起 要求：不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 指名讀評

4、價再指名讀齊讀 (3)通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么? 四、檢測反饋。觀察生字，正確書寫 (一)穿插練習(xí)，全面鞏固。 用“鋪路”和“茁壯”造句。 (二)達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。 寫生字 五、安全教育 同學(xué)們在平時不要隨意去攀爬體育器械，我們要在體育老師的指導(dǎo)下去使用它們。 教學(xué)流程(第二課時)學(xué)生活動 一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo) 1、 出示生字詞語讀一讀。 學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起 2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，用“頓時”“茁壯”造句。齊讀文。 二、合作探究： (一)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流讀課文并交流 選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你從中了解了那

5、些情況? (二)分配任務(wù)，合作探究 1、第一大組學(xué)生學(xué)習(xí)一、二自然段。 a、讀一讀，說說你從中了解了這個學(xué)校那些情況? b、從哪些地方看出學(xué)校很美? c、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。 2、第二大組學(xué)生學(xué)習(xí)三-五自然段。 a、讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂? b、你仿佛看到了什么?聽到了什么? 3、第三大組學(xué)生學(xué)習(xí)六-九自然段。 a、讀一讀，說說你的感受。 b、讀讀最后兩句話，想想從哪些地方看出山里孩子成長是幸福的。 四、檢測反饋。 (一)穿插練習(xí)，全面鞏固。 小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受

6、了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活說說吧吧。 (二)達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正。 朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。 我們的歌語文教案小學(xué)三年級2 教學(xué)過程 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1.同學(xué)們，經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學(xué)校時，你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎? 2.請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣?誰來夸一夸我們的校園? 3.總結(jié)：是啊，我們的校園處處充滿了生機(jī)，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園花壇，

7、還有我們在操場上留下的歡聲笑語無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)我們的民族小學(xué)這篇課文。(板書課題) 二、初讀課文，隨文識字 1.學(xué)生自由讀文。 師：下面請同學(xué)們自由地把課文讀兩遍，爭取把每個字音讀準(zhǔn)確，每個句子讀通順。 2.識字 師：請同學(xué)們找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通過找漢字所在的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境，隨文本內(nèi)容識字)。 三、指導(dǎo)寫字 1.觀察：學(xué)生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。 2.書寫：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法。 3.展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。 4.評價：自評、互評 四、歸還時間，指

8、導(dǎo)學(xué)生熟讀課文 師：剛才我們學(xué)習(xí)了生字新詞，接下來請大家再仔細(xì)地去讀課文，用心去體會，老師相信你們一定會有收獲，一定能夠把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。 五、熟讀課文，整體感知 1.選用自己喜歡的方式讀文 師：老師聽到你們讀書的聲音，感到一種幸福。我相信，我們每個同學(xué)經(jīng)過練習(xí)，都有提高。全文共有4個小節(jié)，你們喜歡讀哪兒就讀哪兒，你們愿意怎樣讀就怎樣讀，比如，同桌互讀互聽，小組比賽讀。 2.讀完全文，討論：課文主要寫了什么? 第二課時 一、直接導(dǎo)入，暢談收獲 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 推測：生字詞，讀課文，課文主要內(nèi)容 二、自讀課文，感悟語言 1、快速瀏覽課文，你對文章哪部分內(nèi)容最感興趣，

9、為什么? 2、生自由朗讀課文。 三、細(xì)讀品味，體會情感 a、師：是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的?你是從哪些語句具體體會到的? 生找句子并品析。 a.“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。” b. 課題“我們的民族小學(xué)” c. 指導(dǎo)朗讀，讀出自豪之情。 b、師：為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢? 1)細(xì)讀體味第一節(jié)。 a. 你讀懂了什么? b. 你好像看到了什么樣的情景? c. 練習(xí)說句子，品味語言。 超市里水果真多，有_，有_，有_，還有_。 商場里玩具可多了，有_，有_，有_，還有_。 d. 比較體驗(yàn)表達(dá)效果 早晨，從山坡上，從走來了許多小學(xué)生。 早晨，許多小學(xué)生從山坡上從走來了。 e. 指

10、導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情，讀出各民族團(tuán)結(jié)友愛之情。 2)細(xì)讀體味第4小節(jié) a. 你讀懂了什么? b. 你仿佛看到了什么?給你什么感覺? c. 指導(dǎo)朗讀，讀出自豪和贊美。 3)細(xì)讀第3小節(jié) a. 哪些句子寫上課的情景?哪些句子寫下課的情景? b. 你從這些句子中感受到了什么? c. 體會相關(guān)句子，并仿寫第句，突出“靜”且寫具體。 “不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。” “這時候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了聽著同學(xué)們讀課文?！?“大家在大青樹下連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！?d. 老師有一個問題不明白，你們能幫助老師解決嗎? 課文在寫小學(xué)生們活動的同時，為什么還要寫這些小動物呢? 啟發(fā)：在什

11、么情況下寫這些小動物的?為什么寫?有什么作用? e. 指導(dǎo)朗讀 四、自由選擇，加強(qiáng)積累 1.摘錄文中優(yōu)美詞句。 2.積累背誦自己喜歡的段落。 3.課外閱讀相關(guān)資料，完成資料袋。 我們的歌語文教案小學(xué)三年級3 一、教學(xué)要求： 1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。 2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。 3、按課文語句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。 4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。 5、會背誦和默寫課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序

12、及句子中表示的方位。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，畫示意圖。 四、教學(xué)用具：詞卡掛圖 五、教學(xué)時間：4課時 第一課時 一、導(dǎo)入課題。 二、學(xué)習(xí)生字詞 1、讀句子，畫出生字詞。 整潔教學(xué)樓寬闊最許多 像愉快 2、正音。 (1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。 (2)教師教讀。 (3)指名讀，并加以小結(jié)。 (4)學(xué)生自由讀。 3、理解詞語的意思。 整潔：整齊，清潔。 教學(xué)樓：通過實(shí)物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。 寬闊：本課指操場比較大。 許多：數(shù)量很多。 愉快：內(nèi)心高興。 4、指導(dǎo)書寫生字。 (1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。 潔樓闊最許像愉 (2)指名板書，加以小結(jié)。 (3)學(xué)

13、生自由練寫。 5、讀一讀下面的詞語。 美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場 6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。 美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路 三、鞏固練習(xí) 1、讀詞語。 2、說說詞語的意思。 四、課堂小結(jié) 告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。 五、作業(yè) 1、抄寫詞語，要求書寫工整。 2、預(yù)習(xí)第一自然段。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1、讀詞語。 美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快 2、默寫字詞。 整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快 二、理解課文內(nèi)容。 1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。 2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。 3、設(shè)問： 這是什么?(校門) 一眼就看到了什么

14、?(大花壇) 大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓) 穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場) 最后面是什么和什么?(宿舍食堂) 4、根據(jù)學(xué)生的回答板書： 校門大花壇教學(xué)樓操場宿舍樓、食堂 5、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。 6、理解“走進(jìn)、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。 7、讀句子，進(jìn)一步理解句意。 三、鞏固練習(xí) 填空： ()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學(xué)樓。()教學(xué)樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。 五、作業(yè) 背誦第一自然段。 第三課時 一、復(fù)習(xí) 1、背誦課文第一自然段。 2、默寫詞語： 走進(jìn)、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊 二、新授 1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、設(shè)問： 這是什么地方? 圖上我們可以看到什么? 在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多? 平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木? 課文中哪一個句子形容學(xué)校很美? (學(xué)校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。) 說說圖中的