2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案冀中的地道戰(zhàn)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,我國(guó)人民的聰慧為無(wú)窮無(wú)盡的和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生.作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的龐大威力；2 懂得課文內(nèi)容,分清課文的段落.層次；3有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,我國(guó)人民的聰慧為無(wú)窮無(wú)盡和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生.作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的龐大威力；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo)（一）明白冀中的地理位置及戰(zhàn)爭(zhēng)背景；（二）懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)；（三）初讀課文,明白課文大意；二.教學(xué)重點(diǎn)（一）明白冀中的地理位置及戰(zhàn)爭(zhēng)背景；（二）初讀課文,明白課文大意；三.教學(xué)過(guò)程（一）解題并介紹時(shí)

2、代背景1板書課題后提問(wèn)；哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)明“冀中”？在預(yù)習(xí)中你為怎樣懂得的；（經(jīng)過(guò)查字典我知道“冀”為河北省的簡(jiǎn)稱；“冀中”為河北中部平原； ）當(dāng)你看到“地道戰(zhàn)”三個(gè)字時(shí),你想的最多的問(wèn)題為什么；（我想的很多, 主要為為什么要開(kāi)展 “地道戰(zhàn)”？“地道”為什么樣的？怎樣 “戰(zhàn)”呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？）2介紹冀中地道戰(zhàn)的時(shí)代背景；（一）在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,具體一點(diǎn)說(shuō)就為1942 年到 1944 年,日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日依據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”,實(shí)行野蠻的燒光.殺光.搶光的“三光”政策；他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來(lái)筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡, 對(duì)抗日依據(jù)地

3、實(shí)行封鎖政策； 為了粉碎敵人的 “大掃蕩”,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,制造了新的斗爭(zhēng)方式,狠狠地打擊了敵人；（二）說(shuō)明詞語(yǔ),懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)；堅(jiān)固：堅(jiān)固.穩(wěn)固；防范：做好預(yù)備來(lái)應(yīng)對(duì)攻擊或防止受害；惡毒：心腸或手段惡毒殘酷；叫賣：大聲地喊叫；掃蕩：用武力或其它手段掃清敵人；本課指日本入侵軍對(duì)我抗日依據(jù)地大舉精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載攻擊；阻礙：使事情不能順當(dāng)進(jìn)行；口：本課指地道里小得只容得下一個(gè)人爬過(guò)去的關(guān)口；堡壘：在重要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物；紡車：手搖或腳踏有輪子的紡紗或紡線的工具；荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木；

4、困惑：辨不清為非,摸不著頭腦；不計(jì)其數(shù)：形容數(shù)目極多,無(wú)法運(yùn)算；無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡,沒(méi)有限度；奇跡：想象不到的不平凡的事情；堅(jiān)固：堅(jiān)固.穩(wěn)固；隱藏：借旁的事物來(lái)遮擋；戒備：軍隊(duì)為防范敵人的偵察和突然突擊而實(shí)行的保證措施；岔道：分岔的道路；轉(zhuǎn)移：改換位置,從一方移到另一方；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三）初讀課文,明白課文內(nèi)容；1全文共 8 個(gè)自然段,老師組織同學(xué)朗讀,然后分小組爭(zhēng)論,概括各自然段的內(nèi)容并板書；第 1 自然段：介紹當(dāng)時(shí)的情形；第 2 自然段：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生；第 3 自然段：概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用；第 4 自然段：具體介紹地道里的構(gòu)造；第 5 自然段：介紹地道

5、的出口和通道；第 6 自然段：介紹地道怎樣防火.防水.防毒；第 7 自然段：介紹地道里的通訊聯(lián)絡(luò)；第 8 自然段：介紹地道戰(zhàn)的結(jié)果；2課文主要內(nèi)容：為了粉碎敵人的“掃蕩” ,冀中人民制造了地道戰(zhàn)；地道的式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載樣和特點(diǎn)；利用地道應(yīng)付敵人的攻擊；地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”；3為什么要開(kāi)展地道戰(zhàn)？地道為什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”的呢？“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢？（四）同學(xué)自由朗讀課文,進(jìn)一步懂得課文內(nèi)容；（五）作業(yè)；朗讀課文；其次課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo)（一）明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我國(guó)人民的聰慧為無(wú)窮無(wú)盡的,進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的龐大威力；（二）介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生.作

6、用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（三）結(jié)合同學(xué)生活體會(huì)和上下文懂得重點(diǎn)語(yǔ)句；（四）有感情地朗讀課文；二.教學(xué)重點(diǎn)（一）明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我國(guó)人民的聰慧為無(wú)窮無(wú)盡的；（二）介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生.作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；三.教學(xué)難點(diǎn)介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生.作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；四.教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)置情形,導(dǎo)入新課；找四個(gè)同學(xué)分段朗讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看老師演示表現(xiàn)課文內(nèi)容的投影片；（二）學(xué)習(xí)第一段；這一段交待了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間和背景；哪位同學(xué)知道為什么要開(kāi)展地道戰(zhàn)呢？（由于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本入侵者在冀中平原上修筑封鎖溝.封鎖墻,想搞垮我們的人民武裝,在這種情形下,冀中人民制造了“地道戰(zhàn)”,堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭(zhēng)；）說(shuō)

7、得好；日本入侵軍修筑封鎖溝.封鎖墻,就為要使冀中平原上的人民相互之間不能來(lái)往,不能聯(lián)合起來(lái)打擊敵人；于為冀中人民就制造了“地道戰(zhàn)”,打擊敵人；這就為“地道戰(zhàn)”產(chǎn)生的緣由；（板書：封鎖溝封鎖墻地道戰(zhàn)）這一新的斗爭(zhēng)方式有什么作用,有什么好處呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（第 3 自然段有這樣一句話： “敵人來(lái)了,我們就鉆到地道里去,讓他們撲個(gè)空,敵人走了,我們就從地道里出來(lái),照常種地過(guò)日子,有時(shí)候仍要打擊敵人；”從這里可以看出來(lái)“地道戰(zhàn)”有兩方面的作用,一為可以愛(ài)護(hù)自己；二為能夠更好地打擊敵人；）（板書：愛(ài)護(hù)自己打擊敵人）在第 3 自然段中哪句話.哪個(gè)詞最能總結(jié)

8、“地道戰(zhàn)”的情形？（第一句話中的“奇跡”一詞； ） “奇跡”為什么意思？（“奇跡”為想象不到的很不平常的事； ） “地道戰(zhàn)”的確為個(gè)奇跡；課文又從三個(gè)方面給我們進(jìn)行了具體的介紹,我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文；（三）學(xué)習(xí)其次段,這一段為以任丘的地道為例,介紹了地道的樣式和特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想這一段仍可以分為幾層,怎樣分？（這一段仍可以分為地道的內(nèi)部和地道的出口兩層；）地道的內(nèi)部構(gòu)造分為哪幾部分？有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)默讀課文后按次序回答,老師依據(jù)同學(xué)的答案,進(jìn)行板書；（板書：地道內(nèi)部高.深.天洞.小洞.氣孔）老師一邊板書一邊重復(fù)地道內(nèi)部構(gòu)造的特點(diǎn),并在同學(xué)分析的基礎(chǔ)上,再次提出問(wèn)題,以加深同學(xué)對(duì)課文的

9、懂得；“老太太把紡車也搬進(jìn)來(lái),仍嗡嗡地紡線呢；”說(shuō)明白什么？這句話進(jìn)一步說(shuō)明地道里既不氣悶也不黑暗,特別安全；冀中人民在這里邊戰(zhàn)役邊生產(chǎn),布滿生活氣息；課文為怎樣介紹地道出口的呢？地道出口有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)默讀后回答疑題,老師板書重要詞語(yǔ)；（板書：地道出口口外：荊棘陷坑口內(nèi)：堅(jiān)固的洞困惑洞死道：地雷活道：口）老師說(shuō)明重點(diǎn)詞語(yǔ),幫忙同學(xué)懂得課文內(nèi)容；“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)” ,這為李白詩(shī)里的一句話；講的為一個(gè)人把著關(guān)口,一萬(wàn)個(gè)人也打不進(jìn)來(lái),形容地勢(shì)特別險(xiǎn)要,易守難攻；夫,古代成年男子的通稱；關(guān), 關(guān)口；莫,不能的意思；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師結(jié)合板書小結(jié)這

10、一段；這一段對(duì)地道的構(gòu)造及特點(diǎn)介紹得比較清晰,使我們學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺(jué)；這只為一百多種地道中的一種；地道的特點(diǎn)歸納起來(lái)就為一句話,既可以儲(chǔ)存自 己,又能夠打擊敵人；從這里我們就可以看出“地道戰(zhàn)”的確為同學(xué)齊答：奇跡；（四）學(xué)習(xí)第三段；冀中人民利用“地道”打擊敵人同樣說(shuō)明這為“奇跡”；冀中人民為怎樣利用 “地道”打擊敵人的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段；（敵人想方設(shè)法破壞,冀中人民發(fā)揮聰慧才智,想出很多妙計(jì)來(lái)防范；）同學(xué)回答的同時(shí),老師抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行板書；（板書：破壞防范）（用“土”和“沙”滅火；吊板用來(lái)攔住毒氣；利用枯井暗溝防范水攻；任憑敵人想出什么毒計(jì),冀中人民也有妙計(jì)來(lái)對(duì)抗；另外,由于地

11、道都為通著的,仍可以轉(zhuǎn)移到別的村子去；）（板書：火攻毒攻水攻土沙吊板枯井暗溝）老師用箭頭將上下板書連接起來(lái)并小結(jié),使同學(xué)能夠更清晰地懂得這些內(nèi)容；冀中人民仍有更先進(jìn)的方法愛(ài)護(hù)自己,打擊敵人,由于他們?cè)谀菢悠D苦的環(huán)境中創(chuàng)造了“無(wú)線電” “有線電”；我可要提示同學(xué)們,這可不為現(xiàn)在的“手機(jī)”“呼機(jī)”,它為什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍下面這段話大家就會(huì)清晰了；同學(xué)讀收,老師板書；（板書：無(wú)線電叫賣有線電拉鈴）組織同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和在書上及電影.電視節(jié)目中獲得的學(xué)問(wèn),在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論：“為了打擊敵人,什么方法都想出來(lái)了,人民的聰慧為無(wú)窮無(wú)盡的；”這句話的含義；老師要充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,勉勵(lì)同學(xué)

12、大膽發(fā)言；有條件的地方可以在第一課時(shí)后指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)對(duì)課文的懂得,用泥巴等材料做一個(gè)任丘的地道模型,也可以勉勵(lì)同學(xué)畫一張冀中地道示意圖；目的為讓同學(xué)在動(dòng)手中感受冀中人民的聰慧和抗敵妙 計(jì),激發(fā)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；最終使同學(xué)明白這句話為對(duì)冀中人民利用地道打擊敵人的種種妙計(jì)的總結(jié),同時(shí)頌揚(yáng)了冀中人民對(duì)敵人斗爭(zhēng)的聰慧和才能,點(diǎn)明白課文的中心；（五）學(xué)習(xí)第四段；同學(xué)齊讀最終一段,老師提出問(wèn)題；地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上有怎樣的位置呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（不但堅(jiān)持了生產(chǎn), 仍有力地打擊了敵人； 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡； ）這為一個(gè)什么樣的結(jié)尾？（總結(jié)性的結(jié)尾,寫清了地道戰(zhàn)的結(jié)果和作用；）請(qǐng)同學(xué)把開(kāi)頭段和結(jié)尾段連起來(lái)朗讀,讓同學(xué)體會(huì)前后互應(yīng)的作用； 老師板書；（板書：為了粉碎“掃蕩”“掃蕩”被粉碎了簡(jiǎn)直為個(gè)“奇跡