鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“檐”“飾”等 5 個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2 、通過朗讀課文，想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興 趣和熱愛。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情 感的表達(dá)方法。重點： 隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的 美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、聽，老師今天給你們帶來了什么聲音？看看聰明的你們能不能猜到。（播放課件， 同學(xué)們真是太棒了）2、同學(xué)們知道

2、在什么地方可以經(jīng)常聽到這些聲音嗎？（鄉(xiāng)下）在鄉(xiāng)下，我們除了可以 經(jīng)常聽到這些聲音，還能看到許多美麗的景物呢，今天，就讓我們跟著作者的腳步一起走 進(jìn)鄉(xiāng)下人家。3、師板書課題，齊讀。二、精講課文1、學(xué)生齊讀課文。2、作者筆下都描繪了哪些景物呢？誰來說一說3、交流。這么多美景，咱們嘗試著把它們寫成一首小詩吧。看看我們班都有哪些小詩 人。出示填空：屋前搭（瓜架），門前種（鮮花），屋后冒（春筍），院里（雞覓食）， 河中（鴨嬉戲），（門前）吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。讓我們一起美美地讀讀咱 們寫的這首小詩吧！4、找中心句，看到鄉(xiāng)下的這些美景，作者有什么感受呢？5、這句話中有兩個關(guān)鍵詞（獨特、迷人），分

3、別是什么意思？（與眾不同，吸引人） 這句話是說鄉(xiāng)下人家，無論在什么時候，什么季節(jié)都有與眾不同、吸引人的美）現(xiàn)在就讓 我們一起去欣賞這些獨特迷人的風(fēng)景吧。屋前瓜藤攀巖1、課件出示圖片，這是什么呀？（南瓜，絲瓜）你能給這兩幅圖配上相應(yīng)的句子嗎2、“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么？3、作者認(rèn)為這個裝飾有什么特點？（可愛）那作者為什么不直接說這個裝飾很可愛， 而是要通過獅子、旗桿來說它的可愛？（對比，才能凸顯可愛）4、齊讀句子。門前鮮花綻放?（花）1、對于一些熱愛生活的人來說，在屋前搭一個瓜架是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還會種2、欣賞花。讓我們一起欣賞這些美麗的花兒，這些花美不美？3、解釋：依著時令，順序開放：花兒

4、按照季節(jié)，順序開放。（鄉(xiāng)下人家每個季節(jié)都有 不同的花兒綻放，由此可見，鄉(xiāng)下人家一年四季都很美）屋后春筍探頭1、我們從門前來到屋后，那里有什么？（竹）課件出示句子。2、師示范探出頭來，生做“探”的動作。（老師看到了一群可愛的小筍芽）3、同學(xué)們猜一猜，小筍芽想探出頭來干什么呀？（同學(xué)們想象力真是太豐富了）4、討論：作者為什么用“探出頭來”而不是“露出頭來”？（擬人，體現(xiàn)它的調(diào)皮可 愛）5、分角色朗讀。（多么可愛的小筍芽，多么可愛的你們）院里小雞覓食剛才我們眼前出現(xiàn)的畫面都是植物，這里還有小動物呢，1、這些雞在干嘛？（覓食）聽老師讀一讀這個句子。3、一般什么才會率領(lǐng)跟大踏步的走來走去？（人）那這里為

5、什么要說雞也會這樣呢？ （擬人）河中鴨子嬉戲1、這里除了雞，還有鴨子，這些鴨子在干什么呢？（嬉戲，覓食）2、再看這幅圖，圖中的人在干什么？（搗衣- 洗衣服）3、鴨子為什么會離人這么近（因為不怕人），用文中一個詞語來說從不吃驚。由此 可見，鴨子與人們相處的怎么樣？（和諧，快樂，和睦）多么悠閑自在的鴨子??！院落共進(jìn)晚餐1、課件出示圖片，看到這幅圖，你能用文中哪個句子來描繪它？2、在作者眼中，這是一幅怎樣的畫面？（自然和諧）那就讓我們一起讀出它的自然和 諧。夜聽催眠曲1、夜幕降臨了。在鄉(xiāng)下會聽到誰的歌聲？（紡織娘）2、紡織娘是什么呀？（昆蟲），同學(xué)們想見一見紡織娘的廬山真面目嗎？課件出示圖 片。3、紡織娘是怎么唱歌的呀（織。）這么動聽的歌聲，老師還想再聽一遍呢。真 好聽，賽過催眠曲，難怪鄉(xiāng)下人家睡的這么香呢。三、暢所欲言看作者把鄉(xiāng)下人家寫得多美啊，哪位同學(xué)能跟我們分享一下，你最喜歡文中哪幅畫面， 是屋前搭瓜架，門前種鮮花 . 并說說為什么（看來同學(xué)們都很有自己的想法）四、音樂升華，融入情境感受鄉(xiāng)下之美。老師今天還給同學(xué)們帶來了一首歌，讓我們在音樂中再次感受鄉(xiāng)下美景，會唱的 同學(xué)可以大聲的唱出來。五：小