中1班班務(wù)計(jì)劃范文

1、中1班班務(wù)方案范文 中（1）班班務(wù)方案 一.班況分析： 本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比擬好動(dòng)，課間追跑打鬧現(xiàn)象較重。上課舉手發(fā)言的良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，喜歡插嘴。排隊(duì)入廁，拿放杯子的習(xí)慣還在養(yǎng)成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個(gè)別幼兒每天帶手帕的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。 分享意識(shí)較好，自己的物品愿意和同伴分享。具體看下表： 二.幼兒能力開(kāi)展情況： 4.有1/3幼兒能步行1.5千米。 5. 6.幼兒沒(méi)有這方面的訓(xùn)練。1、能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走 2、能聽(tīng)信號(hào)靈活地變向變速走 3、能走、跑交替200米左右 4、能步行1.5千米。 5

2、、能變化身體姿勢(shì)（半蹲、前腳掌著地、倒退）或跨過(guò)低障礙物走。 6、能聽(tīng)信號(hào)變成分隊(duì)走。跑1.幼兒圓圈跑時(shí)跑不圓。 2.大多數(shù)幼兒能聽(tīng)信號(hào)變速跑。 3絕大多數(shù)幼兒能快跑20 米。 4.有1/2幼兒能20 米直線跑不慢于6.5秒。 5.幼兒一路縱隊(duì)跑時(shí)容易搶隊(duì)。1、能掌握?qǐng)A圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法 2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑 3、能快跑20米 4、能連續(xù)跑約1分鐘，20米直線跑不慢于6。5秒 5能聽(tīng)信號(hào)一路縱隊(duì)跑跳1. 不會(huì)蹬地，踮腳觸物的幼兒比擬多 2.3/4幼兒能雙腳朝不同方向跳。 3.幼兒都能從30-35厘米高處自然跳下。 4.1/3幼兒立定跳遠(yuǎn)能跳過(guò)60厘米。1、會(huì)原地自然蹬地起跳觸物（

3、物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖20厘米左右） 2、能較熟練地用雙腳向不同方向跳 3、能從3035厘米高處自然跳下。 4、立定跳遠(yuǎn)跳距5575厘米。鉆爬1. 絕大局部幼兒爬行速度不慢于8秒/10米 2. 幼兒會(huì)鉆，但動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，不協(xié)調(diào)。 3. 幼兒會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾。1、爬行速度不慢于8s/10m 2、能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物（圈、拱形門(mén)等）下鉆來(lái)鉆去 3、會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾投1.幼兒不能有目標(biāo)的投擲。 2.1/4幼兒能兩人近距離互相拋接球。 3.大多數(shù)幼兒投球投不到4.5米。 4.1/2男幼兒能投過(guò)4米，1/2女幼兒能投過(guò)3.5米以上。1、能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo) 2、能兩人近距離互相拋接大球 3、

4、雙手腹前投球遠(yuǎn)度在4.5米以上。 4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上平衡1.幼兒會(huì)原地自轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)地圈數(shù)不多。 2.2/3幼兒能閉目向前走不少于10步。 3.幼兒都能平穩(wěn)的走過(guò)平衡木。 4.2/3幼兒?jiǎn)文_站立不少于15秒。1、會(huì)平衡地原地自轉(zhuǎn) 2、能閉目向前走不少于10步 3、能平穩(wěn)地走過(guò)在寬1520cm*高30cm*長(zhǎng)250cm的窄道（平衡木） 4、單腳站立時(shí)間不少于15秒綜合動(dòng)作技能1.32名幼兒都能單手拍球，23名幼兒會(huì)雙手交替拍球。 2.幼兒沒(méi)用過(guò)手頭運(yùn)動(dòng)器具。1、右（左）手都會(huì)拍球，能連續(xù)拍球50次以上 2、會(huì)使用多種手頭運(yùn)動(dòng)器具操節(jié)隊(duì)形1. 幼兒只會(huì)做一套操。 2. 幼兒

5、能分隊(duì)，但擦局部幼兒不能按音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作準(zhǔn)確地做操。1、掌握24套新操 2、會(huì)簡(jiǎn)單分隊(duì)、按音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作準(zhǔn)確地做操小 肌 肉 動(dòng) 作結(jié)構(gòu)游戲1、會(huì)用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍攏、蓋頂 2、會(huì)插接或拼搭簡(jiǎn)單造型1、會(huì)使用輔助材料和替代物 2、能用多種材料建造橋式、塔式等較復(fù)雜的造型 3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、覆蓋等根本技能 4、能采用平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式搭建主題物生活技能1.4/5幼兒能用筷子夾物。 2.1/3幼兒會(huì)絞毛巾。 3.2/3幼兒會(huì)系蝴蝶結(jié) 。 1、夾：能用夾子、筷子夾起食物（或豆等），不撒在桌上 2、絞：能按一定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物 3、

6、倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物 4、編、系：能手眼協(xié)調(diào)地編帶子，系蝴蝶結(jié)自我保健衛(wèi)生1. 幼兒不了解消化系統(tǒng)的功能。 2. 絕大局部幼兒能勤洗頭，洗發(fā)，勤剪指甲1、 知道消化系統(tǒng)的根本功能，并懂得初步的保護(hù)方法 2、做到勤洗澡、洗發(fā)，勤剪指甲平安幼兒關(guān)于平安方面的知識(shí)了解甚少。1、知道避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的最根本的方法 2、能識(shí)別常見(jiàn)的防毒、防交通事故等平安標(biāo)志自我效勞進(jìn)餐1絕大局部會(huì)使用筷子，不能安靜用餐。 2絕大局部幼兒會(huì)分發(fā)餐具、收拾桌子。 3有個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象。1、會(huì)用筷子，能安靜用餐 2、會(huì)分發(fā)餐具、收拾桌子 3、粗知一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不挑食睡眠2、單獨(dú)安靜入睡，醒來(lái)不打攪

7、同伴。 3、睡姿正確。盥洗入廁11/3有幼兒有刷牙習(xí)慣。 2大局部幼兒會(huì)洗臉。1、初步掌握刷牙的根本方法 2、會(huì)洗臉穿衣1絕大局部幼兒會(huì)穿脫衣服，3/4幼兒會(huì)折疊衣服。 22/3幼兒會(huì)系鞋帶。 3在老師的引導(dǎo)下幼兒能自己的事自己做。 43/4幼兒會(huì)折被子。1、會(huì)穿脫、折疊衣服 2、會(huì)系鞋帶 3、初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習(xí)慣 4、學(xué)會(huì)被褥，并注意保持床鋪的整潔 措施： 1、加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。 2、利用晨間、課間及下午的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種形式的體育游戲和體育鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面動(dòng)作和能力的開(kāi)展。 3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步了

8、解平安知識(shí)，懂得保護(hù)自己的根本方法和應(yīng)付意外事故的根本方法。 4、加強(qiáng)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)保健教育，養(yǎng)成安靜就餐，不挑食的好習(xí)慣。 5、通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我效勞的意識(shí)。（如：利用生活環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活角等）。 措施： 1.教師與幼兒共同制定一日生活常規(guī)，讓幼兒不但知道應(yīng)該怎么做，而且還應(yīng)該懂得為什么要這么做，從而增強(qiáng)幼兒遵守常規(guī)的自覺(jué)性。 2、在日常生活中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，教師要善于樸捉幼兒一日生活中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，及時(shí)實(shí)施教育。 3.為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的交往環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關(guān)系，開(kāi)展幼兒交往能力。 4、采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法，促使幼兒正向行為的開(kāi)

9、展，積極開(kāi)展“禮貌娃娃”“衛(wèi)生娃娃”等評(píng)選活 5.多與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使家園共育，到達(dá)良好的效果。 6.利用小紅花、聯(lián)系欄的形式，根據(jù)正強(qiáng)化的原理，樹(shù)立典范，到達(dá)良好的目的 措施： 1用多種方法如故事法、動(dòng)作法、節(jié)奏法、情景表演法等組織新歌教學(xué)，讓幼兒輕松主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。 2.重視對(duì)歌曲情感的的體驗(yàn)，歌詞的理解，引導(dǎo)幼兒有表情地唱歌，并開(kāi)展“小歌手”評(píng)選活動(dòng)。 3.利用和結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)譜進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，并采用循序漸進(jìn)地犯法，由單一層次節(jié)奏向多層次節(jié)奏過(guò)度。 4.提供多種活動(dòng)支架如標(biāo)記、舞譜等幫助幼兒記憶動(dòng)作。 5.在學(xué)期初將美術(shù)要求逐層分解落實(shí)，注重技能上的延續(xù)性，掌握技能的

10、前提下再創(chuàng)新 6.對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助，可采用“老師畫(huà)一半”、“能力強(qiáng)的幼兒跟他坐”等方法，重在使他敢畫(huà)，想畫(huà)。 7.通過(guò)多種渠道豐富幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，積累豐富的內(nèi)在圖式。 措施： 1、創(chuàng)設(shè)平等融洽的環(huán)境，使幼兒有話可說(shuō)，有話想說(shuō) ，有話敢說(shuō)，有話就說(shuō)。 2、讓幼兒多看多聽(tīng)多說(shuō)多練，激發(fā)幼兒的積極性，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力 3、將語(yǔ)言教育內(nèi)容寓于幼兒園一日的活動(dòng)之中，鼓勵(lì)幼兒在游戲與日常生活中積極運(yùn)用語(yǔ)言與人交往，提供較多的時(shí)機(jī)讓兒童在集體面前講述自己見(jiàn)聞，討論問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)地和傾聽(tīng)能力。 4.把早期閱讀貫穿在幼兒一日活動(dòng)中，為孩子提供豐富多彩

11、、和諧、寬松的閱讀環(huán)境，充分利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)。 5.充分發(fā)揮文學(xué)作品的整體功，通過(guò)形象性的解釋幫助兒童理解作品的內(nèi)容。 措施： 1. 提供大量的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)機(jī)和多種教育活動(dòng)，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動(dòng)；鼓勵(lì)幼兒大膽探索，大膽表達(dá)自己的想象和做法，肯定表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師以同伴的身份和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。 2. 善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)的科學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注幼兒的操作情況，耐心觀察了解。 3. 注意橫向聯(lián)系，讓幼兒在以游戲競(jìng)賽等多種形式，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，防止枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4. 日常

12、生活和游戲中感知數(shù)量的重要性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 5. 關(guān)注個(gè)別差異，提供不同層次的操作材料，盡量促使每個(gè)幼兒都能在原有根底上得到開(kāi)展。 家長(zhǎng)工作： 1、通過(guò)學(xué)期初學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)及定期家訪、書(shū)面聯(lián)系、 聯(lián)系，接送幼兒時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家園共同了解幼兒在園、在家的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位地了解我們教學(xué)思想及家園配合要求。 2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，張貼周、月、區(qū)域方案及短小的教育文章，使家長(zhǎng)了解本周工作重點(diǎn)，教育活動(dòng)安排，配合注意問(wèn)題等。 3、積極開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的開(kāi)展水平，更好地了解

13、園所教育。 4.主動(dòng)承當(dāng)指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)的責(zé)任，在了解家庭教育狀況根底上，有針對(duì)性地對(duì)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，介紹或傳授具體保教方法，通過(guò)家長(zhǎng)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)積極因素，抑制 因素，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氣氛。 四.工作重點(diǎn)： 1.以“養(yǎng)成”教育為重點(diǎn)，在切實(shí)細(xì)致地抓好一日生活的根底上，做好“他律”到“自律”的過(guò)渡轉(zhuǎn)型。 2.以“德育”為核心，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性教育。 3.更新教育觀念，注重幼兒的興趣，經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)到“主動(dòng)”。 4.重抓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能堅(jiān)持用普通話交流，能較清楚地表達(dá)自己的想法或意見(jiàn)，并豐富形容詞匯。 5.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣，懂得尊重他人。 6.增強(qiáng)平安意識(shí)，重視平安教育，提高幼兒自我保護(hù)能力。 7.加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，使孩子逐漸養(yǎng)成自己的事自己做，并且做事不拖拉。 8.注重良好品質(zhì)的培養(yǎng)，把“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)”作為班級(jí)特色來(lái)抓。 五月工作安排： 九月份： 1. 安定幼兒情緒； 2. 制定各類(lèi)方案； 3. 加強(qiáng)一日活動(dòng)常規(guī)教育，禮貌.衛(wèi)生教育； 4. 創(chuàng)立活動(dòng)區(qū)，墻飾，評(píng)比欄，豐富自然角 十月份： 1. 自理能力競(jìng)賽；（夾筷子比賽）第六周 2.“禮貌娃娃”評(píng)比；（一）（第七周） 3. 加強(qiáng)拍球訓(xùn)練； 4.個(gè)人才藝展；（唱歌.跳舞）（第八周） 5.家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。 6.幼兒折紙比賽（一）； 十一月份： 1. 組織幼兒秋游