人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案_2

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案 鐘表(鐘和表)是一種是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。這次我給大家整理了人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案1 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)、幾時(shí)半. 2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針的作用。 3、向?qū)W生滲透合理利用時(shí)間、珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“整時(shí)數(shù)”和“幾時(shí)半”。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)幾時(shí)半 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 你看，小明學(xué)會(huì)分類以后把自己的房間收拾得干干凈凈。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)鐘表，小明可喜歡它了!今天，咱們就和小明一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表吧! 二、 新授。 1、 認(rèn)識(shí)鐘面。 (1)仔細(xì)觀

2、察鐘面上都有什么? (2)觀察這些小格的大小是否相同?數(shù)一數(shù)有多少個(gè)這樣的小格? (3)這兩根針有什么特點(diǎn)? (4)師演示實(shí)物：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，針根又粗又短的針叫時(shí)針;鐘面上有112這12個(gè)數(shù)，還有大小相等的12個(gè)小格。 2、 認(rèn)識(shí)整時(shí)。 (1)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘有什么用呢? (2)你認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?(分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。) (3)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 (4)認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎? (5)小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。 3、認(rèn)識(shí)電子鐘： (1)你在哪兒見過這樣的鐘? (2)電子鐘是幾時(shí)，

3、你是怎么知道的? (3)小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。 (4)找朋友：頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友。 4、認(rèn)識(shí)半時(shí)。 (1)、出示課件：你能說說是什么時(shí)刻嗎? (2)、同桌交流、匯報(bào)。 (3)、你們發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都指向6。) (4)、半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同?(整時(shí)分針轉(zhuǎn)一圈，都指向12;半時(shí)分針轉(zhuǎn)半圈，指向6。) (5)、小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。 5、認(rèn)識(shí)電子鐘： (1)觀察半時(shí)的寫法，討論。 (2)小結(jié)：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。 (3)根據(jù)時(shí)間在鐘面上畫出分針和時(shí)針。 三、練習(xí)鞏固

4、： 根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間表，練習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)撥整時(shí)和半時(shí)。 四、本課小結(jié)： 今天我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。 五、 實(shí)踐作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。 2、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的分針和時(shí)針，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、每個(gè)學(xué)生一張紙、課件。 教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀

5、嗒響，催人早早起。(打一日用品) 師：大家猜一猜，他是什么?(時(shí)鐘)這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表) 二、新授課 1、認(rèn)識(shí)鐘面 出示兩個(gè)鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、時(shí)針、分針) 讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面 小結(jié)：鐘面有時(shí)針、分針、12個(gè)大格、12個(gè)數(shù)字。 2、認(rèn)識(shí)整時(shí) (1)出示主題圖 提問：小紅在做什么?她幾時(shí)起床?你是怎么看出來(lái)的?(指名學(xué)生回答) (2)出示3個(gè)鐘面：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí) 提問：下面的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?你有什么好的方法認(rèn)識(shí)?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始 (學(xué)生討論后，匯報(bào)) 總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí) (3)鞏固

6、 您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。 a、教師撥鐘，學(xué)生說幾時(shí)。 b、教師說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。 c、學(xué)生說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。 3、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法 (1)介紹用漢字時(shí)表示的寫法 幾時(shí)只要在幾的后面加些時(shí)字就可以了。 (2)介紹用數(shù)字表示的寫法 圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)(提醒學(xué)生冒號(hào)寫在數(shù)字的右下角) (3)師撥鐘，讓學(xué)生用兩種寫法來(lái)表示(集體點(diǎn)評(píng)) 三、鞏固練習(xí) 1、下面是明明星期六的作息時(shí)間表 提問：請(qǐng)大家看圖說一說，小明幾時(shí)在做什么? 然后讓學(xué)生

7、有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后，集體講評(píng)) 2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時(shí)間，寫出過小時(shí)后是幾時(shí) 教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時(shí)的含義(學(xué)生先做后集體訂正) 四、全課總結(jié) 師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表，會(huì)看鐘表上的整時(shí)了。時(shí)間很寶貴，希望同學(xué)們會(huì)安排好你們的時(shí)間，愛惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 五、布置作業(yè) 回去撥你的小鬧鐘，告訴你家人，你會(huì)看整時(shí)了。 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 2、知道鐘面上的基本知識(shí)。 3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并發(fā)揮創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)整

8、時(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分時(shí)針、分針。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 教具：多媒體課件、教具鐘、大鐘面、11份空鐘面及其部件(紙制)，45份練習(xí)紙。 學(xué)具：學(xué)具鐘。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1、“猜數(shù)字”游戲。 同學(xué)們，今天有十二位老朋友來(lái)了，他們要跟同學(xué)們玩?zhèn)€游戲，他們把身體的一部分遮起來(lái)，請(qǐng)你們猜猜他們的名字。你們有信心參加這個(gè)游戲嗎?(課件演示) 2、情境引入：·· (1)12位數(shù)字朋友為我們帶來(lái)了一位新朋友(課件展示小朋友小智的房間)。我們的十二位數(shù)字朋友去哪了，你們能把他們找出來(lái)嗎?(課件：鐘面放大，數(shù)字閃動(dòng)。) (2)這張面孔這么熟悉，你們見過嗎，在什么地方見過?你們知道他

9、的名字嗎?今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友“鐘表”。(板書課題) 二、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)鐘面 1、說鐘面 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說一說鐘面上有些什么? 2、比賽擺鐘面 以小組為單位，合作擺鐘面，看哪一組擺得又快又好。 3、發(fā)現(xiàn)鐘面知識(shí) 你們?cè)跀[鐘面的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)? 4、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針 A、認(rèn)識(shí) (1)找一找：在鐘面上有兩兄弟時(shí)時(shí)刻刻都在工作，一個(gè)是高高瘦瘦的，一個(gè)是胖胖矮矮的，你們能把他們從鐘面上找出來(lái)嗎? (2)胖胖矮矮的是哥哥，名字叫時(shí)針。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分針。 (3)先小組內(nèi)學(xué)生拿學(xué)具鐘相互介紹指針名稱。后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)向全班介紹。 B、鞏固 (1)看誰(shuí)能最快說出指針名稱。

10、(課件演示：時(shí)、分針閃爍) (2)貼指針名稱。(請(qǐng)學(xué)生上黑板為鐘面貼指針名稱并領(lǐng)讀。) 5、拓展鐘面認(rèn)識(shí) 你們能說說指針是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?(課件演示指針運(yùn)動(dòng)軌道。) (二)認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、直觀認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整時(shí) (1)(鬧鐘聲響)這是什么聲音?你們能說說現(xiàn)在是幾時(shí)嗎? (2)教師小結(jié)：當(dāng)分針指12，時(shí)針指7是7時(shí)。 鬧鐘響了很久，小智才起床，你們知道是幾時(shí)嗎，你們是怎么知道的?(師評(píng)價(jià)) 小智遲到了，他是幾時(shí)到學(xué)校的。?你們是怎么知道的?(先小組討論，后匯報(bào)，師評(píng)價(jià)) 2、認(rèn)識(shí)整時(shí)規(guī)律 (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示剛認(rèn)識(shí)的7、8、9時(shí)三個(gè)鐘面) (2)學(xué)生與教師共同歸納小

11、結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。(板書) (3)以歸納的整時(shí)規(guī)律說鐘面時(shí)間。(課件出示3、6時(shí)兩個(gè)鐘面) 3、鞏固 (1)教師說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。 (2)學(xué)生說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。 (3)小組內(nèi)學(xué)生相互說幾時(shí)，撥鐘。 4、認(rèn)識(shí)時(shí)間有白天與黑夜之分 (1)同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示小智白天9時(shí)與黑夜9時(shí)的活動(dòng)情境。) (2)教師小結(jié)：時(shí)針在一天里轉(zhuǎn)兩圈，所以，一天的各個(gè)時(shí)間都有白天和黑夜之分。 (3)游戲：“猜白天或黑夜”。(課件演示) 5、認(rèn)識(shí)電子鐘 (1)小智決定改掉遲到的壞習(xí)慣，讓我們第二天早上再去看看。小智去哪了?房間里有什么東西變化了?(課件演示) (2)電子鐘和時(shí)鐘有什么區(qū)別?它是用什么來(lái)表示時(shí)間的? (3)你們有什么發(fā)現(xiàn)?(課件演示：電子鐘表示