2022年小學(xué)二年級下冊語文“集體備課,問題教研”主講稿全冊

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級下冊語文“集體備課·問題教研”主講稿二 年級一 單元主備人：參加人：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析本組教材也為環(huán)繞春天來編排的,但為,無論為從導(dǎo)語仍為課文的內(nèi)容,我們都會發(fā)覺本組教材不僅引導(dǎo)同學(xué)去感受春天而且仍勉勵同學(xué)走進春天,去發(fā)覺春天的特點,去探究春天的隱秘；本組教材中的幾篇詩文都很美,應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)多讀,讓同學(xué)在布滿情感的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體會情感,品嘗美感,做到朗讀與感悟交融；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標1.會認每課的生字,要求會寫的字要學(xué)

2、會并運用；2.正確.流利.有感情的朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身在大自然中去的樂趣；3.寵愛春天,情愿去觀看,發(fā)覺；4.激發(fā)同學(xué)背誦古詩的愛好；5.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話中吸引力氣陶冶情操；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重難點1.每課要求會寫的生字為重點,朗讀古詩文,懂其意也為重點；2.每篇課文中所顯現(xiàn)的詞語,對它的懂得為教學(xué)重難點；3.培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣；4.熟識春天的特點,能進行口頭描述和寫話描述；5.積存自己寵愛的成語.對聯(lián).古典詩詞.格言警句；6.寵愛閱讀,能正確.流利.有感情地朗讀課文；精

3、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載突破重難點預(yù)案1.在識字方面,遵循識寫分開,多認少些的原就,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,將已經(jīng)學(xué)過的部件,識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中,同時仍應(yīng)當勉勵同學(xué)通過課文以外的渠道,增加識字量；2.懂得及學(xué)習(xí)課文時,要留意引導(dǎo)同學(xué)在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí), 同時找尋時間,讓同學(xué)走出課堂,親自撫觸大自然中的生命,去解讀大自然,品嘗大自然,去想象春風(fēng).春雨.春花.春草像什么；3.閱讀教學(xué)時,應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)多讀,讓同學(xué)在布滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,體會情感,品嘗美感做到朗讀與體會交融,與積存結(jié)合起來,如小鹿的玫

4、瑰花除了在朗讀的過程中,把情感讀出來以外,仍應(yīng)與課文的主旨問題“為什精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”相結(jié)合,這樣將會更利于同學(xué)閱讀才能的提高；4.口語交際才能的培育,在平常課堂中,有意識的通過回答的問題,爭論溝通,對同學(xué)進行口語交際訓(xùn)練,同時勉勵同學(xué)平常與人大膽的進行溝通,從而不斷的提高口語交際才能；5.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；你的建議課堂生成教學(xué)問題解決問題的措施精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級下冊語文“單元預(yù)案·問題教研”主講稿二 年級二元主備人：參加人：本組的主題為“關(guān)愛與貢獻” ；泉水用擬人化的手法.兒童化的口吻描

5、寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事；語言清爽明快,布滿詩情畫意；雷鋒叔叔,你在哪里以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡, 雖然雷鋒同志離開了我們,但在我們的身邊仍有很多雷鋒顯現(xiàn)；通過學(xué)習(xí)課文精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析訓(xùn)練同學(xué)成為一名像雷鋒一樣樂于助人,對社會有幫忙的人；我不為最弱小的講了薩沙與家人出外度假,突然遭受暴風(fēng)雨,父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙；在他們的影響下,薩沙也學(xué)會了愛護弱小者；盡管文章說的為 一件簡潔的生活小事,卻闡明白深刻的做人道理,滲透了培育自信自強人格的 思想；卡羅爾和她的小貓講的為卡羅爾與小貓間發(fā)生的故事,為一篇

6、略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言純樸,可讀性強,情節(jié)布滿了濃郁的生活氣息；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.會認讀二類字,會寫一類字；能正確.流利.有感情地朗讀課文；能按精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標教學(xué)重難點突破重難點預(yù)案要背誦課文；2.積存描寫景物或場景的詞語句子等；能依據(jù)肯定的結(jié)構(gòu)或句式仿寫；3.學(xué)習(xí)默讀,會讀帶問號.感嘆號的句子；4.鞏固隨文識字.環(huán)境識字等方法；5.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)愛與貢獻；1.熟悉本單元的生字 、 能夠有感情朗讀課文 、 背誦寵愛的部分 .2.體會泉水一路貢獻和精神和幸福感受.3.學(xué)習(xí)雷鋒精

7、神 、 懂得貢獻愛心 、 樂于助人 .4.有愛護弱者的愛心 .5.體會感嘆號 、 問號所表達的不同語氣 .1.本單元到處布滿了貢獻與關(guān)愛,在學(xué)習(xí)時,要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊體會文中布滿的濃濃的關(guān)愛,與此同時,鞏固隨文識字.環(huán)境識字等識字方法,復(fù)習(xí)查 字典,學(xué)習(xí)默讀；2.在教學(xué)時強調(diào)自讀自悟, 敬重同學(xué)的特殊感悟,盡量引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟,在讀中體會到貢獻的幸福感；如在教學(xué)本單元課文時,讓同學(xué)一方面接受 品德訓(xùn)練,另一方面讓同學(xué)在讀和說的語言實踐活動中,提高語文素養(yǎng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你的建議課堂生成教學(xué)問題解決問題的措施精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級

8、下冊語文“單元預(yù)案·問題教研”主講稿二年級三單元主備人：參加人：本組內(nèi)容包括日月潭 .葡萄溝.難忘的潑水節(jié).北京亮起來了四篇課文和語文園地三；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析本組教材為環(huán)繞愛祖國.愛家鄉(xiāng)的專題來組織的；選編本組教材的目的,一方面為為了讓同學(xué)明白我們的祖國廣闊,漂亮,并激發(fā)同學(xué)熟悉家鄉(xiāng)的希望和贊揚家鄉(xiāng)的感情；另一方面為引導(dǎo)同學(xué)走出教室,自主學(xué)習(xí),明白家鄉(xiāng)；自主閱讀,積存詞語,贊揚家鄉(xiāng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.學(xué)會本單元要求會寫的48 個生字 、 能讀準字音 、 認清字形 、 正確書寫 .2.正確.流利.有感情地朗讀課文

9、,默讀課文；感悟.積存美麗語句,能聯(lián)教學(xué)系上下文,懂得詞語的意思；目標3.對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,初步具備搜集和處理信息的能力；4.重視課外閱讀的指導(dǎo),培育和提高同學(xué)的閱讀才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重難點突 破 重難 點 預(yù)案1.學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀課文；2.自主感悟描寫日月潭景色的句子,體會那里的漂亮,激發(fā)同學(xué)寵愛寶島臺灣和希望祖國統(tǒng)一的情感；3.感悟葡萄溝真為個好地方；4.明白周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,體會他們之間心連心的深情厚意；1.日月潭以讀帶講,讀中感悟；這篇文章語言美麗,用詞精確,通過描寫日月潭的水.霧.雨,早晨和中午的景

10、象,給人一種風(fēng)景如話的感覺；對一些詞句的懂得,不能以詞解詞,應(yīng)當讓同學(xué)多讀,自讀自悟,讀中感悟,讀中懂得詞句；2.葡萄溝可以設(shè)計多種活動來引導(dǎo)同學(xué)讀書；揭題后可以讓同學(xué)提問題, “為什么說葡萄溝為個好地方？ ”哪“些地方說出了好？ ”然后環(huán)繞問題進行合作學(xué)習(xí), 再用各種形式讀出寵愛的情感,最終把自己寵愛的句子抄一抄；3.難忘的潑水節(jié)可以充分利用課文插圖；大家都知道,同學(xué)對偉人的事跡不太感愛好；我們可以利用插圖,讓同學(xué)認真觀看周總理和傣族人民身上的服飾.手里拿的器皿.身上挎的樂器；通過這些細節(jié)的觀看來體會總理和人民共慶潑水節(jié)的歡快氣氛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.北京亮起來

11、了識字量比較大,有很多新的詞語,有的詞語可以結(jié)合圖來懂得；引導(dǎo)同學(xué)積存和運用生動美麗的詞句；你 的 建議課 堂 生成 教 學(xué)問題解 決 問題 的 措施精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級下冊語文“集體備課·問題教研”主講稿二 年級四單元主備人：參加人：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析本組教材中的四個小故事、 都為環(huán)繞動手和動腦來選編的. 課文中那些創(chuàng)造制造的故事 、 或許只為在瞬間間的靈機一動、 看起來沒有費多少力氣、 但事實上想要有所創(chuàng)造制造、 哪怕只為一個小創(chuàng)造、 也不為那么簡潔的；當一件新產(chǎn)品或一種新方法沒有顯現(xiàn)之前,我們總為習(xí)慣于

12、用習(xí)慣的思維方式辦事,或者只會反復(fù)地埋怨所遇到的困難和麻煩；只有善于摸索,勤于動手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)覺,有所創(chuàng)新；學(xué)習(xí)本組教材,目的不為要同學(xué)都立志做創(chuàng)造家,或者成天想著創(chuàng)造制造,而為培育同學(xué)愛動腦.勤動手的好習(xí)慣,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標1.學(xué)會本單元要求會寫的33 個生字,能讀準字音,認清字形,正確書寫；2.正確.流利.有感情地朗讀課文,默讀課文,能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思；3.寵愛閱讀,對閱讀有愛好,能在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,提高同學(xué)的閱讀才能；4.對

13、四周事物有奇怪心,能就感愛好的內(nèi)容提出問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重難點1.會寫 33 個生字；2.能聯(lián)系上下文和生活實際,明白文中詞句的意思；3.對四周事物有奇怪心,能救感愛好的內(nèi)容提出有關(guān)問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載突破重難點預(yù)案1.充分利用教具進行直觀教學(xué)；2.創(chuàng)設(shè)情境,增強學(xué)習(xí)的愛好；3.充分朗讀感悟文章的思想感情；4.動手做一做；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你的建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂生成教學(xué)問

14、題解決問題的措施備注：主備人不填寫“你的建議” .“課堂生成教學(xué)問題” .“解決問題的措施” ；學(xué)校二年級下冊語文“集體備課·問題教研”主講稿二年級五單元主備人：參加人：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析教學(xué)目標教學(xué)重難點突破重難點預(yù)案這一單元為以“寵愛自然, 明白自然”為主題；本單元的導(dǎo)語為這樣說的：日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木.花鳥蟲魚大自然為一副多姿多彩的畫卷,為一本讀不完的書；走進大自然,你肯定會得到很多樂趣,發(fā)覺很多隱秘；古詩兩首由李白的望廬山瀑布和杜甫的絕句兩首古詩組成；兩首詩均為七言絕句, 分別從不同的角度描畫和贊揚了大自然的漂亮景色,詩句情形交

15、融,詩中形象生動逼真,為古詩中寫景名作；兩詩雖然都為寫景,但手法各異；望廬山瀑布語言簡潔,用詞精當；全詩采納極其夸張的浪漫主 義創(chuàng)作手法, 再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯壯美, 可以說為一幅氣概恢弘的寫意山水圖；絕句就以淳樸自然的語句,一句一景,動靜結(jié)合,有聲有色,似乎一 幅生氣無限的早春圖；雷雨以簡煉的語言,形象地描畫了一幅夏日雷雨圖；全文按雷雨前.雷雨中.雷雨后的次序,清楚地綻開陳述,三部分特點鮮明,寫景細致逼真,引人入勝；最大的“書”記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員溝通的所見所聞,以人物對話的方式間接地揭示了奇妙的自然界為一座龐大的學(xué)問寶庫；課文語言簡潔,以對話貫穿全文,融地質(zhì)學(xué)問于課文之

16、中,字里行間布滿兒童對大自然的奇怪與寵愛；要為你在野外迷了路為一首兒童詩歌；全詩融自然科學(xué)學(xué)問于生動形 象的語言之中, 向同學(xué)介紹了大自然中很多微小的.能幫忙人們識別方向的自然現(xiàn)象；詩歌易讀易懂,節(jié)奏感強,詩句韻腳整齊,適合朗讀；1.認 37 個生字,會寫 45 個生字； 2確.流利.有感情地朗讀課文,按要求背誦課文；3.讀邊想象,感受祖國山河的壯美,積存豐富語言；4.通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)對大自然的愛好和觀看自然,探究發(fā)覺的美好愿望；1學(xué)會本單元生字新詞,有感情地朗讀課文；2體會大自然的奧妙與樂趣, 培育同學(xué)留心四周事物, 發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識；古詩兩首望廬山瀑布可以由畫入詩,先讓觀賞課文的插圖,感

17、受陽 光下的廬山云霧繚烙, 飛瀑直下的壯美景色； 然后再讓同學(xué)讀讀詩, 把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上；絕句可以由詩入畫； 在讀詩歌的基礎(chǔ)上, 讓同學(xué)想想假如要你來給詩歌配一幅插圖,你會怎么畫？畫些什么內(nèi)容？于為同學(xué)可以依據(jù)詩歌出現(xiàn)出來的 意思,發(fā)揮自己的想像來畫圖, 在畫圖的過程中同時又為對古詩內(nèi)涵的再一次提升；從畫中也可能知道同學(xué)有沒有真正明白古詩所要表達的意境；雷雨本文描畫了雷雨前.雷雨中.雷雨后的自然景象；為了不雷同,我們可每段的教學(xué)方法的挑選各不相同,雷雨前用觀賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好, 為什么？ ”,雷雨中就用 “你能提出什么問題考考大家？同學(xué) 提出問題有： 為什么

18、用 3 個“嘩”？該怎么讀這 3 個“嘩”？為什么 “往窗外看去,樹哇,房子啊,都看不清了”？兩個 “慢慢地 ”說明白什么？雷雨后用畫畫的形 式呈現(xiàn)自己對課文的懂得：1.小組合作讀一讀,畫一畫文中的景色；2.呈現(xiàn)自己的畫； 3.美讀這一段；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載最大的“書”建議把朗讀的重點放在指導(dǎo)同學(xué)讀好人物的對話上,教學(xué)中可以采納多種朗讀的形式,如自由讀,指名讀,同桌讀,分角色讀,四人組 全作讀,表演讀等； 關(guān)于本課涉及的自然科學(xué)學(xué)問,不必作過細的講解,只要引發(fā)同學(xué)對自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好,產(chǎn)生爭論.探究的欲望就可以了；要為你在野外迷了路把重點放在能 “引起同學(xué)對

19、自然科學(xué)的愛好.探究大自然.拓展課外學(xué)問”上；在這一前提下,本課教學(xué)試將懂得課文內(nèi)容的 機會交給同學(xué), 用他們對學(xué)問的探究代替老師的講解分析,讓他們在疑問中閱讀課文.查找答案, 在閱讀中明白自然現(xiàn)象, 在查找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣；充分給他們探究. 發(fā)覺的機會,達到學(xué)科間的融合,并留下足夠的空間讓孩子們呈現(xiàn)和溝通自己的課外學(xué)問；你的建議課堂生成教學(xué)問題解決問題的措施學(xué)校二年級下冊語文“單元預(yù)案·問題教研”主講稿二年級六單元主備人：參加人：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語, 畫家和牧童.我為你自豪.三個兒子.玩具柜臺前的孩子 四篇課文和語文園地六；

20、 要求熟悉 47 個生字（課文中 39個,語文園地中8 個）,書寫 33 個漢字；本組教材環(huán)繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信.孝敬父母貫穿始終；寓 優(yōu)秀的思想品質(zhì)訓(xùn)練于生動好玩.感人肺腑的故事之中；平常我們常說,“千教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi)容分析萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人； ”一個小牧童,竟然對著聞名大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦,畫錯啦 . ”這膽識令人佩服；另一個小孩子,打碎了老奶奶的玻璃,攢了三個星期,湊足了7 美元,賠了錢,道了歉,這種誠懇的品質(zhì)也同樣令人佩服；而“三個兒子”的不同表現(xiàn),卻向我們揭示了一個重要的道理： 無論古今中外,孝道都為永恒的美德；這

21、三篇課文有一個共同的特點,既有繪聲繪色的人物語言.動作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫,沒有任何空洞的說教；所以,我們在教學(xué)中也不要給孩子們敘述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確.流利.有感情地朗讀課文,在讀中熟悉生字,在讀中積存語言,在讀中發(fā)覺主人公的優(yōu)秀品質(zhì).感悟做人的道理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標1.會認本單元內(nèi) 39 個生字,會寫 33 個字；2.正確.流利.有感情的朗讀課文,讀好人物對話的語氣,能分角色朗讀課文精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重難

22、點1.指導(dǎo)識字寫字；2.正確.流利.有感情的朗讀課文,在讀中積存語言,發(fā)覺主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載突破重難點預(yù)案1.引領(lǐng)同學(xué)正確.流利.有感情地朗讀課文；在讀中識字,在讀中積存語言；2.教學(xué)時不為給同學(xué)敘述空泛的道理,在讀中發(fā)覺主人公優(yōu)秀的品質(zhì). 感悟做人的道理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你的建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂生成教學(xué)問題解決問題的措施備注：主備人不填寫“你的建議” .“課堂生成教學(xué)問題” .“解決問題的措施” ；學(xué)校二年級下冊語文“集體備課

23、·問題教研”主講稿二年級七單元主備人：參加人：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單元內(nèi) 容分析教學(xué)目標教學(xué)重難點突破重難點預(yù)案本單元課文有 25. 玲玲的畫26蜜蜂引路27寓言兩就28丑小鴨語文園地七；其中27 課為寓言, 28 課為童話,這一單元要求認的字為47 個,要求會寫的字為39 個；這一單元的主題為要正確看待問題,善于摸索；一起來 看看單元提示：生活中有些事真有意思！要為肯動腦筋,壞事往往能變成好事； 要為肯動腦筋,看來不行能辦成的事也能辦成；遇到問題,我們要認真想想,找到解決問題的方法,做個善于摸索的好孩子；在教學(xué)這一單元的課文時,教學(xué)要留意的為“不要拔高人文

24、要求； ”人們的同學(xué)究竟仍只為二年級的小伴侶,對于課文所要表達的思想, 所要傳遞的精神,或許只能領(lǐng)悟到其中的一點點,這時我們做老師的只要通過讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文后知道有那么一個道理就行了,用不著過于拔高人文要求；比如： 玲玲的畫一課,同學(xué)學(xué)完后只要能體會到“只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事； ”也就行了；仍有揠苗助長假如同學(xué)能懂得到做事情要一步一步腳踏實地的,不能違反規(guī)律也就可以了,不肯定非要讓同學(xué)明白寓言的另一個含意,做事要靠自己努力,不能心存僥幸；當然同學(xué)能自己感悟到深層次的意思,當然更好；1. 會認本單元的 47 個字,會寫 39 個生字；2. 正確.流利.有感情地朗讀課文；3. 學(xué)會正確看

25、待問題,善于摸索；4. 領(lǐng)悟課文傳遞的精神或道理；1. 識字教學(xué),寫字教學(xué)；2. 領(lǐng)悟課文所講的道理；3. 學(xué)會正確看待問題,善于摸索；1.自主合作探究規(guī)律新教材的識字量比較大,假如單純地識記生字,成效確定不好；那么在識字教學(xué)中要盡量讓同學(xué)自己去認字,在認字中發(fā)覺規(guī)律,把握了肯定的認字規(guī)律之后也就便利今后的認字學(xué)習(xí)了；比如說 25 玲玲的畫“玲.詳.叭.臟.幅”等字,可以引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律,采納熟字加偏旁,換偏旁的方法識記（玲鈴呤伶拎）在發(fā)覺構(gòu)字規(guī)律的同時也區(qū)分了這幾個比較像的字,加深了記憶；2.回來生活真實感受任何活動,只要為自己親身經(jīng)受的,都會留下深刻的印象；識字認字也為 一樣的,所以將

26、識字和生活聯(lián)系起來,在生活中來識字,往往會事半功陪；比 如說 25玲玲的畫“端詳”；27寓言兩就“喘氣”可以讓同學(xué)來摸仿一下動作；在仿照了“喘氣”的動作后,有的同學(xué)就在說：“剛才我為大口大口地在喘氣,所以這個“喘”字為口字旁；我想這樣一來,以后再看到這個詞語的 時候確定為記憶深刻的；又比如26蜜蜂引路“鄰近”就可以利用課堂上的現(xiàn)成資源：談?wù)勛约鹤秽徑鼮檎l；也可以說說自己家鄰近有什么；這樣一來 “鄰近”這一詞的意思就不言而喻了；3.詞語互換豐富積存字詞為需要在平常一點一滴的積存起來的,那么在詳細的語言環(huán)境里老師可以通過詞語的互換,幫忙同學(xué)積存更多的詞語；比如說26蜜蜂引路“常精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

27、習(xí)資料 - - - 歡迎下載常”可以在語境中通過換詞比較來感悟；在學(xué)習(xí)這個句子“列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天；”時,可以問一問同學(xué)：仍可以用哪些詞來代替這個詞呢,于為孩子說了好幾個“常?！薄翱倿椤钡群脦讉€詞,這樣一下子就積存了同一個意思的幾個不同的詞語；（4）啟示同學(xué)進行多元摸索比如：在揠苗助長一課中,學(xué)完了課文,我想對種田的人說同學(xué)由于在學(xué)習(xí)課文的過程中關(guān)注點不同,所以想說的話也為不同的；他們有的想對種田人說：“你不要這么死腦筋,禾苗被你拔出來不就死了,下次不要再做這 種蠢事了；”有的想對種田人說： “做任何事情都要動動腦筋,看看為不為符合事情進展的規(guī)律,不然就會適得其反；”有的想對種田人說： “做任何事情都不能偷懶,你沒有給禾苗澆水,施肥,捉蟲就想有收成為不行能的；”同學(xué)的這些回答有的懂得的比較深,有的懂得的比較淺,但都為最真實的,都為他們內(nèi)心的一種聲音,我們都應(yīng)當敬重并認可他們的；你的建議課堂生成教學(xué)問題解決問題的措施備注：主備人不填寫“你的建議” .“課堂生成教學(xué)問題”