2022年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《課程綱要》分享課教案精品教育.

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要共享課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過與同學(xué)溝通課程綱要,明白本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容.課程目標(biāo)以及課程評判；2. 通過明白老師對同學(xué)的評判方法,激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明白本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評判方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過共享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程一.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們,今日為開學(xué)的第一課,大家都拿到了新書,老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開頭翻閱新書,那么今日這節(jié)課,老師將和同學(xué)們一起溝通和熟語本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新學(xué)問；二.明白學(xué)習(xí)內(nèi)容.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；（一）明白一冊書有八個單元,及每單元內(nèi)容的主題； 師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,將由學(xué)校數(shù)

2、學(xué)二年級下冊這本書陪伴我們共同度過；這本書有八個單元內(nèi)容；我們大致要用三個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容,下面就為讓我們走進(jìn)書中看看吧！第 1頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）明白每單元的內(nèi)容（同學(xué)們先看,通過翻閱找出每一單元的重點(diǎn),老師總結(jié)適當(dāng)依據(jù)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)如下1 .第一單元除法為在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商為一位數(shù)） ；2 .其次單元方向與位置,借助實(shí)踐活動,熟悉八個方向；能給定一個方向,辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞 語描述物體所在的位置；熟悉簡潔的線路圖,能依據(jù)線路圖 說出動身地到目的地行走的方向.距離和經(jīng)過的地方,體會 到生活中到處有數(shù)學(xué)；3 .第三單元生活

3、中的大數(shù),感受大數(shù)的實(shí)際意義,通過實(shí)際操作和觀看,使同學(xué)體會驗(yàn)到“一千”.“一萬”有 多大,能結(jié)合實(shí)際,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行 表達(dá)和溝通；熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會讀.會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培育同學(xué)的數(shù)感；4.第四單元測量,通過動手測量操作和實(shí)際活動,感受1 分米. 1 毫米.1 千米有多長,以及千米.米.分米.厘米.毫米之間的關(guān)系,能依據(jù)詳細(xì)情形挑選合適的長度單位；培育同學(xué)的估測意識,能估量一些物體的長度；5 .第五單元加與減結(jié)合詳細(xì)情境,探究并把握整十.整百.整千數(shù)的加減的口算,探究運(yùn)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的運(yùn)算方法,并能正確進(jìn)行運(yùn)算；培育估算意識,

4、并能運(yùn)用估算對運(yùn)算結(jié)果的大致范疇進(jìn)行確定,第 2頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載形成習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題；6 .第六單元熟悉圖形 ,通過生活情境熟悉角,會借助三角尺辨認(rèn)直角.銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述 長方形.正方形的特點(diǎn)；能按要求在方格紙上畫長方形和正 方形；能直觀熟悉平行四邊形；會用正方形.長方形.三角形.平行四邊形等圖形設(shè)計圖案；7 .第八單元調(diào)查與記錄,熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些 簡潔的問題,并做出簡潔的猜測；（三）明白課程目標(biāo)（由于同學(xué)對整個明白不夠,需要老師多

5、加說明和說明）師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書；從三月到六月我們將完成一冊書的學(xué)習(xí),到期末六月份我們會有哪些收成呢？（老師向同學(xué)介紹下面內(nèi)容）第一部分：數(shù)與代數(shù)1 .第一單元除法為在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商為一位數(shù)） ；結(jié)合分物的實(shí)操活動,為同學(xué)體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進(jìn)一步體會除法與生活的親密聯(lián)系,正確把握商為一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡潔的實(shí)際問題；第 3頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 .第五單元加與減結(jié)合詳細(xì)情境,探究并把握整十.整百.整千數(shù)的加減的口算,探究運(yùn)算萬以

6、內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的運(yùn)算方法,并能正確進(jìn)行運(yùn)算；培育估算意識,并能運(yùn)用估算對運(yùn)算結(jié)果的大致范疇進(jìn)行確定,形成習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題；3 .第三單元生活中的大數(shù),感受大數(shù)的實(shí)際意義,通過實(shí)際操作和觀看,使同學(xué)體會驗(yàn)到“一千”.“一萬”有 多大,能結(jié)合實(shí)際,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行 表達(dá)和溝通；熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會讀.會寫萬以內(nèi) 的數(shù),會比較數(shù)的大小,培育同學(xué)的數(shù)感；其次部分：空間與圖形1 .其次單元方向與位置,借助實(shí)踐活動,熟悉八個方向；能給定一個方向,辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞 語描述物體所在的位置；熟悉簡潔的線

7、路圖,能依據(jù)線路圖 說出動身地到目的地行走的方向.距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中到處有數(shù)學(xué)；2 .第四單元測量 ,通過動手測量操作和實(shí)際活動,感受 1 分米. 1 毫米. 1 千米有多長,以及千米.米.分米.厘米.毫米之間的關(guān)系,能依據(jù)詳細(xì)情形挑選合適的長度單 位；培育同學(xué)的估測意識,能估量一些物體的長度；3 .第六單元熟悉圖形 ,通過生活情境熟悉角,會借助第 4頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三角尺辨認(rèn)直角.銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形.正方形的特點(diǎn)；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀熟悉平行四邊形；會用正方形.長方形.三角形.平行四邊形等圖形設(shè)計圖案；

8、第三部分：統(tǒng)計與概率第八單元調(diào)查與記錄 ,熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡潔的問題,并做出簡潔的猜測；另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),仍支配了數(shù)學(xué)好玩,通過這些活動,使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的體會,明白數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作溝通,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；三.課程實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)為數(shù)學(xué)活動的教學(xué),為師生之間.生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程；對本冊教學(xué),提出以下建議；（一）讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（二）引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索與合作溝通（三）加強(qiáng)估算,勉勵算法多樣化（四）培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的才能實(shí)踐活動為培育同學(xué)進(jìn)行主動探究與合作溝通的重要途徑；在本冊教材中, 支配了多個實(shí)踐活動,老師要充分利用,細(xì)心組織同學(xué)開展生動好玩的活動,使同學(xué)經(jīng)受觀看. 操作.推理.溝通等過程；第 5頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.溝通評判方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)信心1 恰當(dāng)運(yùn)用多種評判方式；形成性評判關(guān)注過程,終結(jié)性評判關(guān)注結(jié)果,二者都為必要的,但應(yīng)加強(qiáng)前者,并堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合；2 充分發(fā)揮語文課程評判的多種功能；特別留意發(fā)揮診斷.反饋和勉勵的功能,有效地促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展；3 留意評判主體的多元與互動；加強(qiáng)并懂得同學(xué)的自我評判和相互評判,促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí),自我反思；敬重同學(xué)的個體差