高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入 發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科 課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力 推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和 諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺(jué)踐 行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升 學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、 實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契 機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為 目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的

2、共成長(zhǎng)。三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施（一）全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)，規(guī) 范學(xué)科教學(xué)行為。1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期 的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修 II 與校本課程。2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。（1） 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué) 習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和 設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教 學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將 正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。（2） 尊重教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng) 教學(xué)中有利于

3、學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式， 堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法， 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后 反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、 專家開(kāi)展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。（3） 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、 合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú) 立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。了解各種教學(xué)媒體和手 段的特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式 和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。（4） 樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。 3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的

4、典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。 4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。（二）強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、 說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充 分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)、 合作探究成果展示、匯報(bào)交流歸納總結(jié)、提升拓展反 饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合 作探究知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析、深化提高變式 鞏固、拓展完善講評(píng)

5、課基本環(huán)節(jié)：考情展示個(gè)性糾錯(cuò)典例分析變 式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾合作交流問(wèn)題匯報(bào)教師點(diǎn)撥典題鞏固 補(bǔ)償訓(xùn)練【篇二】一、基本情況分析：1、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期本人教授高一 5、6 兩個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn) 知能力強(qiáng)。總體來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平。2、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重 反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單 元，30 課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專題史體例， 每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為 若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的 學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累

6、，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究， 除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視 對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析 歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯 證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué) 生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成 正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為 90%，優(yōu)秀率為 25% 在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為 95%，優(yōu)秀率為 30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知 識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提

7、高學(xué)習(xí)成績(jī)五、具體措施：1、 做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷 史的基本學(xué)習(xí)方法。2、 在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有的放矢。3、 抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀 察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在 教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理，4、 因材施教。5、 做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)， 每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。1、 注 重 授 課 語(yǔ) 言 的 精 確 ， 準(zhǔn) 確 適 用 以 下 詞 匯 “ 了 解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”【篇三】本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突

8、破口， 提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續(xù)樹(shù)立與時(shí)俱 進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思 想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科 特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn) 為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng) 者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn) 狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn) 我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：教材培訓(xùn)實(shí)效化；教研工作課題性化； 教研活動(dòng)專題化；教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研 室積極指導(dǎo)作用。一、教材培訓(xùn)實(shí)效化以課程改革以及新教材的實(shí)施使用

9、為契機(jī)，進(jìn)一步改革 課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí) 施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅(jiān)持“以科研為先 導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量 為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)好校本課 程，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的教育活 動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和 新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n 程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí) 實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨 干的培養(yǎng)，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研 究化，課改研究過(guò)程化。二、教研工作課題化

10、歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠 定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)， 立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識(shí)，尋 找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選 擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開(kāi)展課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提 出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研 活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育 教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專題和課題研究，來(lái)總結(jié)自身的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自 身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目 標(biāo)是：1 繼

11、續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探 索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教 師的組織能力和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課 外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性 成果的實(shí)效性和示范性。2 針對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我 們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必 須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究，將課題由課題組輻射 到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作， 從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。3 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工 作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著， 新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn) 備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成 冊(cè)，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。三、教研活動(dòng)專題化針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng) 力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注重 在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、 教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式， 不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下 幾個(gè)方面：1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教 育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教