探討初中政治教學(xué)存在的問題與改革方法

1、    探討初中政治教學(xué)存在的問題與改革方法    陳剛摘 要目前初中普遍存在不重視政治教學(xué)、政治教學(xué)模式過于單一、政治教師綜合素質(zhì)不高等問題。初中政治教學(xué)改革方法及改進(jìn)措施包括：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大教學(xué)投入；加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍的建設(shè)；改革創(chuàng)新教學(xué)方法。關(guān)鍵詞初中 政治 教學(xué) 改革方法 措施 g633.2 a 16746058（2016）040059初中政治教學(xué)是中學(xué)德育教育的關(guān)鍵，但由于其理論性和思想性都比較強(qiáng)，所以在教學(xué)中普遍存在著教學(xué)效果差，學(xué)生缺乏興趣等現(xiàn)象。同時(shí)，許多學(xué)校對(duì)于政治學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致政治教學(xué)質(zhì)量低下，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)

2、模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展，初中政治教學(xué)的改革已是必然。一、目前初中政治教學(xué)存在的問題（一）學(xué)校不重視思想政治教學(xué)由于我國(guó)教育工作長(zhǎng)期采用應(yīng)試教育模式，使教師的教學(xué)目的只有一個(gè)，那就是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)并通過各種考試，并且產(chǎn)生了所謂的主科、副科之分，因此導(dǎo)致思想政治課程不受重視，被劃分為非重點(diǎn)科目，使學(xué)生也隨之產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念。另外，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教學(xué)的認(rèn)知不夠，忽視了政治教學(xué)的重要性，在對(duì)思想政治課程的投入上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一些所謂的重點(diǎn)科目，并且許多學(xué)校還存在著思想政治課程由其他科目的教師兼任的情況，從而導(dǎo)致初中政治教學(xué)質(zhì)量低下。（二）政治教學(xué)模式過于單一在初中政治教學(xué)中，大多數(shù)教師只注重

3、課堂上的講授，讓學(xué)生被動(dòng)地接受教師知識(shí)的灌輸，并且不和學(xué)生進(jìn)行溝通，不考慮學(xué)生的興趣和理解能力。這種說教式教學(xué)嚴(yán)重缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能一味地對(duì)課本進(jìn)行死記硬背，使思想政治課程顯得更加枯燥無味，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至造成學(xué)生厭學(xué)。（三）思想政治教師綜合素質(zhì)不高因諸多學(xué)校對(duì)思想政治課程不夠重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教學(xué)也不具備正確的認(rèn)知，所以導(dǎo)致學(xué)校嚴(yán)重缺少專業(yè)的思想政治教師。某些學(xué)校一味追求教學(xué)成本的節(jié)約，對(duì)思想政治教師的聘用要求非常低，常常選擇一些沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)的人員或其他科目的教師來任職。由于這些人員不具備專業(yè)學(xué)科知識(shí)以及政治教育能力，所以在政治教學(xué)中只是為了完成任

4、務(wù)而照本宣科，嚴(yán)重影響了思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、初中政治教學(xué)改革方法（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大教學(xué)投入想要從根本上解決政治教學(xué)中存在的問題，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立對(duì)思想政治教學(xué)的正確認(rèn)知，重視思想政治課程，扭轉(zhuǎn)所謂非重點(diǎn)科目無需花費(fèi)太多精力的錯(cuò)誤教育觀念，加大對(duì)政治教學(xué)的投入，為政治教學(xué)配備優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和充足的教學(xué)資源。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中總是強(qiáng)調(diào)高分人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生為了通過考試而學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念，也使教師產(chǎn)生為了升學(xué)率而教學(xué)的錯(cuò)誤教學(xué)觀念。政治教學(xué)中教師必須重視學(xué)生的主體性，真正理解“以學(xué)生為中心”的教育新觀念，才能使學(xué)生主動(dòng)地參與政治課程學(xué)習(xí)。另外，

5、教師也應(yīng)敢于創(chuàng)新，積極參與到政治教學(xué)的改革中去，認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的必要性。（二）加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍的建設(shè)政治教師的綜合素質(zhì)以及教育能力直接關(guān)系到初中政治課程的教學(xué)效果。政治教師在政治教學(xué)工作中充當(dāng)傳遞者的角色，負(fù)責(zé)將知識(shí)傳遞給學(xué)生，是學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，對(duì)政治教師的聘用條件嚴(yán)格把關(guān)，將一些不符合專業(yè)要求的人員及時(shí)淘汰，便于更多具有較高教育能力的教師加入。另外，學(xué)校應(yīng)給予優(yōu)秀的思想政治教師更多培訓(xùn)、深造的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)水平，使政治教師能在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮更大能力，創(chuàng)造更大價(jià)值。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該加大對(duì)優(yōu)秀政治教師的引進(jìn)，打造一支出色的思

6、想政治教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）改革創(chuàng)新教學(xué)方法在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都比較重視課堂上對(duì)知識(shí)的講授，在教學(xué)過程中往往處于一個(gè)主導(dǎo)地位，而學(xué)生只能被動(dòng)地聽著教師對(duì)于課程的講解，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)一些較為枯燥的理論時(shí)提不起學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中只能機(jī)械地抄錄筆記，對(duì)理論進(jìn)行死記硬背，因此學(xué)習(xí)效果不佳。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型、完善的教學(xué)方法。教師可以在對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)引入一些事例，讓學(xué)生分組討論并將各自的理解進(jìn)行分享，從而使學(xué)生在討論中得出正確的結(jié)論。另外，教師還可以在課堂上舉行一些比賽活動(dòng)，適當(dāng)?shù)亟o予優(yōu)勝者一些獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生為了給小組爭(zhēng)取榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)而積極地參與學(xué)習(xí)研究。這樣不僅能提高學(xué)