有效教學(xué)在中職英語的應(yīng)用個例

1、    有效教學(xué)在中職英語的應(yīng)用個例    【摘要】教與學(xué)必須有一個和諧課堂，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施教育，使學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，才能達(dá)到有效教學(xué)。本文就有效教學(xué)方法設(shè)計一個課例來分析探討?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校有效教學(xué)中職學(xué)校的學(xué)生，往往成績都不盡人意，厭學(xué)的學(xué)生比例較大，課堂上說話的，睡覺的，玩的同學(xué)大有人在，老師扯著喉嚨講課，能靜下心來聽課的學(xué)生有多少呢？教師教得這么累，學(xué)生學(xué)得那么苦，原因在哪里呢？在實際的教學(xué)中，往往都是沉悶的課堂，老師講老師的，學(xué)生玩學(xué)生的，各顧各，有很多是無效的或低效的教學(xué)行為。下面就resta

2、urants 設(shè)計一個有效教學(xué)課例。一、設(shè)計思路活動教學(xué)法，就是在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生自己動手、動口、動腦，采用比較自由、不拘形式，以學(xué)生為中心的教學(xué)法。其重點是讓學(xué)生自己活動和思索去獲得知識。學(xué)生在活動中充分調(diào)動多種器官參加學(xué)習(xí)，興趣濃厚，思維積極，樂學(xué)易懂。以認(rèn)知活動為突破口，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，以活動為形式，注重外顯行為活動與思維內(nèi)化活動的結(jié)合，重視認(rèn)知活動與情意活動、教師主導(dǎo)活動與學(xué)生主體活動、學(xué)生個體活動與群體活動的協(xié)調(diào)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我采用多種方式，特設(shè)計了本課的活動環(huán)節(jié)，通過這幾種英語學(xué)習(xí)活動，樂教樂學(xué)，循序漸進(jìn)，在有限的時間里進(jìn)行有效的教學(xué)，達(dá)到理解運(yùn)用英語的目的。二、教

3、學(xué)對象分析同學(xué)們對食物這個話題比較熟悉，比較感興趣，具備一定的詞匯量，部份同學(xué)比較活躍，但是有些同學(xué)不夠膽量開口表達(dá)，課堂上需要多引導(dǎo)來調(diào)動她們的積極性，使她們配合老師順利完成各項教學(xué)活動。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自高等教育出版社英語（基礎(chǔ)模塊）第一冊第七單元的 lesson 3 restaurants對話內(nèi)容。食物、點餐的話題非常貼近現(xiàn)實生活，實用性強(qiáng)，可以較好地與發(fā)展學(xué)生實用就業(yè)技能相結(jié)合。我首先對內(nèi)容進(jìn)行了整合，采用多種方式，以舊帶新，復(fù)習(xí)已教過的食物類單詞，然后引入餐館點餐句型，降低學(xué)習(xí)難度，給學(xué)生提供一個實際運(yùn)用語言的機(jī)會。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)hamburger，chi

4、cken，french fries等食物單詞。（2）能用所學(xué)的知識簡單的表述自己喜歡的食物。2.能力發(fā)展目標(biāo)：能運(yùn)用點餐句型進(jìn)行日常交際：what would you like？ id likewould you like something to drink？ yes，please. id like3.情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。（3）激發(fā)學(xué)生的參與意識，團(tuán)結(jié)合作精神。五、教學(xué)重點掌握餐館點餐句型。六、教學(xué)難點運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)生分角色（服務(wù)員、顧客）進(jìn)行自編餐館點餐對話并展示。七、教學(xué)策略（1）把學(xué)生分成小組，倡導(dǎo)學(xué)生

5、主動參與，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力。（2）采用活動教學(xué)法，多元互動策略，注意創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件，情境生動活潑且貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。八、課前準(zhǔn)備學(xué)生：復(fù)習(xí)食物詞匯和句型，預(yù)習(xí)本課對話，四人一組自制一份簡易菜單。教師：準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，食物大轉(zhuǎn)盤等自制教具。九、教學(xué)過程1. leadingfree talk：what do you have for lunch？i have.for lunch.whats your favorite food ？my favorite food is （ i like ）2.

6、 review words （game time）：food turntableteacher turns the food turntable，students should say what food it is pointed in english，if they can say the correct word，they can get one point.活動目的：訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力以及檢測學(xué)生對單詞掌握的熟練程度。3. where is my house？the whole class is divided into 4 groups，each group has some w

7、ords，they should find out which house that those food can go.活動目的：貼紙（stickers）游戲，小組合作，檢測學(xué)生對食物分類掌握的熟練程度，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。4. menuask：if you want to eat at a restaurant，what would you do before ordering food？（look at the menu first） menu，show some menus and share students menus活動目的：分享每個小組自制的菜單，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，同時也為

8、下面的點餐活動提供了道具。 5. watch the video about ordering a meal at the restaurant（your menus are very beautiful，you have done it carefully.suppose you are at the restaurant，you are looking at the menu，how to order a meal？ lets watch a video）活動目的：通過觀看視頻引入對話學(xué)習(xí)。6. learn the dialogue：a：are you ready to order？b：y

9、es，i am.a：what would you like？b：id like a cheeseburger.a：would you like something to drink？b：yes，please. id like a glass of milk.7. practice the dialogueread the dialogue （whole class，group and pairs）活動目的：由完整的對話轉(zhuǎn)入到掏空部分單詞的對話練習(xí)，達(dá)到由易到難，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在練習(xí)的過程中已經(jīng)把對話背下來了。8. speaking：四人為一組，每一組交換一位同學(xué)，拿著本組的menu到

10、其他組扮演waitress，另外三位同學(xué)則扮演到餐館就餐的顧客，她們之間將對點餐展開一段情景模擬對話?；顒幽康模河蓹C(jī)械的操練轉(zhuǎn)向自主編對話，因為互換了menu，也相應(yīng)地檢測了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，鞏固學(xué)生對餐館點餐句型的掌握，是整個教學(xué)過程的升華。9. summary （對speaking的幾位同學(xué)進(jìn)行點評，最后小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容）10. homework（1）recite the dialogue（2）workbook：task5：speaking11.形成性評價：形成性評價的結(jié)果可以對學(xué)生起積極的強(qiáng)化作用，在每一個活動環(huán)節(jié)里，都有個人得分或者小組得分的直觀評價，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生的競爭意

11、識和團(tuán)隊精神促使她們上課的注意力更集中，表現(xiàn)力更強(qiáng)，積極性更大，通過學(xué)生的認(rèn)知反應(yīng)加固了學(xué)生對正確答案的認(rèn)識，讓學(xué)生知道她們是否已掌握了該知識點的學(xué)習(xí)。12.教學(xué)反思：教師制作了精美的課件，食物大轉(zhuǎn)盤，學(xué)生參與制作了菜單，課堂中都展現(xiàn)出來了，學(xué)生的注意力吸引過來了，興趣也提高了，表現(xiàn)活躍，積極思考，團(tuán)結(jié)合作，整個教學(xué)環(huán)節(jié)流暢。在教學(xué)過程中，教師也得隨機(jī)應(yīng)變，大轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)單詞時，由于盤面有限，能寫上的單詞數(shù)量上也有限，在轉(zhuǎn)的過程中有可能會轉(zhuǎn)到相同的單詞，這時就可以跟學(xué)生說：“oh，the same one，lets turn again.”，這樣就能保證盤面上的每個單詞都能復(fù)習(xí)到。另外，幾十個同學(xué)，不可能個個都很活躍，很積極，這時教師就要特別關(guān)