機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐

1、    機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐    莊金雨摘 要：搶占職教主陣地，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。實(shí)施以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 課程體系 實(shí)踐能力 校企合作 提高辦學(xué)效益：g40-015 ：a ：1674-098x（2014）

2、09（c）-0227-02學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷完善人才培養(yǎng)方案，做優(yōu)專業(yè)建設(shè)。1 在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)明確1.1 專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景、行業(yè)背景制造業(yè)是江蘇工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。宿遷市明確提出全市要以工業(yè)化為核心，實(shí)施工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略，打造加工制造業(yè)基地和高效外向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。目前，我縣共有機(jī)械制造、機(jī)電類企業(yè)84個(gè)，沭陽(yáng)已逐漸發(fā)展成為新興的機(jī)電企業(yè)密集地區(qū)之一。機(jī)電企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)，高新技術(shù)力量強(qiáng)，企業(yè)使用自動(dòng)化程度

3、高的設(shè)備應(yīng)用越來(lái)越廣泛，原來(lái)傳統(tǒng)制造業(yè)已不能適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要。1與此相適應(yīng)的是需要大量將機(jī)械和電子、自動(dòng)控制技術(shù)等相結(jié)合，能在生產(chǎn)第一線從事機(jī)電的復(fù)合型技能人才。1.2 培養(yǎng)目標(biāo)面向各行業(yè)中機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備與生產(chǎn)自動(dòng)線的制造、運(yùn)行維護(hù)和管理的崗位群，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和組織管理，具備機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)維修、營(yíng)銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力，2適應(yīng)相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、應(yīng)用、管理第一線需要的高素質(zhì)高技能專門人才。2 優(yōu)化

4、人才培養(yǎng)過(guò)程，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量2.1 以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系學(xué)校以江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。如圖1所示。圖1為多元整合的課程體系方案，該方案體現(xiàn)了五年一貫制的特色，努力實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)不斷線、應(yīng)用能力提高不斷線、智慧技能形成不斷線，并將職業(yè)資格鑒定要求合理滲透與課程體系中。以強(qiáng)化崗位實(shí)用知識(shí)、技能為宗旨，更新教學(xué)內(nèi)容。充分利用良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化

5、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.2 推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。3在教學(xué)手段上積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能采用多媒體技術(shù)等手段進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加形象、直觀。改革課程考核方法，采取靈活多樣的考核、考試形式，采用過(guò)程考核法、“考證合一”考核法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核法等多種方式對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)3.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)近年來(lái)，學(xué)校積極爭(zhēng)取省級(jí)基地項(xiàng)目，不斷增加投入，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)備設(shè)施投資達(dá)900多萬(wàn)元。建有普車、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、

6、電工電子、維修電工、光機(jī)電、傳感檢測(cè)、液壓氣動(dòng)、鉗工、plc、cad/cam、數(shù)控維修仿真等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室按照現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作的模式來(lái)進(jìn)行管理，以“5s”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及生產(chǎn)，突出文化與素養(yǎng)，嚴(yán)格監(jiān)督與檢查，有效獎(jiǎng)懲與激勵(lì)；并以iso9001的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)量以及生產(chǎn)服務(wù)品質(zhì)的提升。3.2 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校在加強(qiáng)校內(nèi)基地建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。本專業(yè)先后選擇了一批生產(chǎn)規(guī)模適度，技術(shù)裝備先進(jìn)，運(yùn)行良好，管理科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校分別與江蘇華力集團(tuán)、江蘇蘇林機(jī)械制造有限公司、江蘇科盛數(shù)控設(shè)

7、備制造有限公司、多元科技有限公司等多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)提供了有力保障。企業(yè)每年可提供約200人以上左右的頂崗實(shí)習(xí)崗位，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量對(duì)頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格制訂教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)方案、管理規(guī)定。實(shí)習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明并簽訂了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人的三方合同。4對(duì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)跟蹤管理，帶隊(duì)教師全程跟蹤2個(gè)月，到實(shí)習(xí)地點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各種問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。每學(xué)期期初、期末組織實(shí)習(xí)生定期返校，對(duì)他們開展實(shí)習(xí)期間的安全紀(jì)律等方面的教育。一系列的措施保證了頂崗實(shí)習(xí)取得

8、了良好的效果。4 實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)開設(shè)選修課，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣、愛好選擇專門化方向，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。人文社科類課程作為選修課，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。在狠抓專業(yè)教育與實(shí)踐教育的同時(shí)，切實(shí)注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展也是該專業(yè)永恒的目標(biāo)。5一直以來(lái)，我們一直把學(xué)生的思想品德教育作為重點(diǎn)，把思想政治教育融會(huì)于教育教學(xué)的每一個(gè)角落，不斷加強(qiáng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，真正實(shí)現(xiàn)了教書育人這一學(xué)校存在的基本職能。5 加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)效益堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的原則，加強(qiáng)校企合作的緊密度。一是校企共同參與人才培養(yǎng)。聘請(qǐng)企業(yè)專家參與成立

9、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)職業(yè)崗位要求，校企共同分析職業(yè)崗位能力，共同完善培養(yǎng)方案，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)項(xiàng)目課程，共同做好教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，推進(jìn)學(xué)校招生與企業(yè)招工的一體化。二是校企互動(dòng)，互利共贏。學(xué)校與企業(yè)每年定期召開校企合作懇談會(huì)，雙方互認(rèn)基地，學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。三是主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)。我們以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，積極面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)工作，為企業(yè)解決技術(shù)難題。如與企業(yè)合作開發(fā)的智能飲水機(jī)節(jié)電器項(xiàng)目，在我校及其它單位使用，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。為江蘇華立集團(tuán)進(jìn)行生產(chǎn)工藝及技術(shù)改造，節(jié)約企業(yè)成本15萬(wàn)元。為積極響應(yīng)市委市政府提出的工業(yè)突破、教育先行

10、策略，我校充分發(fā)揮師資、技術(shù)和信息等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，積極開展多種形式的技能培訓(xùn)。面向企業(yè)開展員工培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)210人次。面向社會(huì)開展高級(jí)工、技師職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，首屆數(shù)控車技師培訓(xùn)班學(xué)員全部通過(guò)職業(yè)技能鑒定。6 結(jié)語(yǔ)我校五年制機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了機(jī)電專業(yè)的辦學(xué)活力，提升了教學(xué)整體水平，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和人才效益，使得我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)已形成良性互動(dòng)、校企雙贏的合作機(jī)制。參考文獻(xiàn)1 劉英，王治金.人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐m.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2010.2 吳家清.人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)m.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007.3 楊光斌

11、.出版社培訓(xùn)與開發(fā)m.西安交通大學(xué)出版社，2006.4 劉福軍，成文章.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式m.科學(xué)出版社，2007.5 丁金昌，梁耀相.高職教育人才培養(yǎng)理論研究與實(shí)踐m.國(guó)防工業(yè)出版社，2011.endprint摘 要：搶占職教主陣地，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。實(shí)施以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，促進(jìn)辦學(xué)效益的提

12、高。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 課程體系 實(shí)踐能力 校企合作 提高辦學(xué)效益：g40-015 ：a ：1674-098x（2014）09（c）-0227-02學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷完善人才培養(yǎng)方案，做優(yōu)專業(yè)建設(shè)。1 在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)明確1.1 專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景、行業(yè)背景制造業(yè)是江蘇工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。宿遷市明確提出全市要以工業(yè)化為核心，實(shí)施工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略，打造加工制造業(yè)基地和高效外向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。目前，我縣共有機(jī)械

13、制造、機(jī)電類企業(yè)84個(gè)，沭陽(yáng)已逐漸發(fā)展成為新興的機(jī)電企業(yè)密集地區(qū)之一。機(jī)電企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)，高新技術(shù)力量強(qiáng)，企業(yè)使用自動(dòng)化程度高的設(shè)備應(yīng)用越來(lái)越廣泛，原來(lái)傳統(tǒng)制造業(yè)已不能適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要。1與此相適應(yīng)的是需要大量將機(jī)械和電子、自動(dòng)控制技術(shù)等相結(jié)合，能在生產(chǎn)第一線從事機(jī)電的復(fù)合型技能人才。1.2 培養(yǎng)目標(biāo)面向各行業(yè)中機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備與生產(chǎn)自動(dòng)線的制造、運(yùn)行維護(hù)和管理的崗位群，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和組織管理，具備機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、

14、維護(hù)維修、營(yíng)銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力，2適應(yīng)相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、應(yīng)用、管理第一線需要的高素質(zhì)高技能專門人才。2 優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量2.1 以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系學(xué)校以江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。如圖1所示。圖1為多元整合的課程體系方案，該方案體現(xiàn)了五年一貫制的特色，努力實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)不斷線、應(yīng)用能力提高不斷線、智慧技能形成不斷線，并將職業(yè)資格鑒定要

15、求合理滲透與課程體系中。以強(qiáng)化崗位實(shí)用知識(shí)、技能為宗旨，更新教學(xué)內(nèi)容。充分利用良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.2 推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。3在教學(xué)手段上積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能采用多媒體技術(shù)等手段進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加形象、直觀。改革課程考核方法，采取靈活多樣的考核、考試形式，采用過(guò)程考核法、“考證合一”考核法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核法等多種方式對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)3.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)近年來(lái)，學(xué)

16、校積極爭(zhēng)取省級(jí)基地項(xiàng)目，不斷增加投入，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)備設(shè)施投資達(dá)900多萬(wàn)元。建有普車、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、電工電子、維修電工、光機(jī)電、傳感檢測(cè)、液壓氣動(dòng)、鉗工、plc、cad/cam、數(shù)控維修仿真等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室按照現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作的模式來(lái)進(jìn)行管理，以“5s”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及生產(chǎn)，突出文化與素養(yǎng)，嚴(yán)格監(jiān)督與檢查，有效獎(jiǎng)懲與激勵(lì)；并以iso9001的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)量以及生產(chǎn)服務(wù)品質(zhì)的提升。3.2 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校在加強(qiáng)校內(nèi)基地建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。本專業(yè)先后選擇了一批生產(chǎn)規(guī)模適度，技術(shù)裝備先進(jìn)，運(yùn)行

17、良好，管理科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校分別與江蘇華力集團(tuán)、江蘇蘇林機(jī)械制造有限公司、江蘇科盛數(shù)控設(shè)備制造有限公司、多元科技有限公司等多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)提供了有力保障。企業(yè)每年可提供約200人以上左右的頂崗實(shí)習(xí)崗位，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量對(duì)頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格制訂教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)方案、管理規(guī)定。實(shí)習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明并簽訂了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人的三方合同。4對(duì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)跟蹤管理，帶隊(duì)教師全程跟蹤2個(gè)月，到實(shí)習(xí)地點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各種問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)的質(zhì)

18、量和學(xué)生的安全。每學(xué)期期初、期末組織實(shí)習(xí)生定期返校，對(duì)他們開展實(shí)習(xí)期間的安全紀(jì)律等方面的教育。一系列的措施保證了頂崗實(shí)習(xí)取得了良好的效果。4 實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)開設(shè)選修課，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣、愛好選擇專門化方向，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。人文社科類課程作為選修課，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。在狠抓專業(yè)教育與實(shí)踐教育的同時(shí)，切實(shí)注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展也是該專業(yè)永恒的目標(biāo)。5一直以來(lái)，我們一直把學(xué)生的思想品德教育作為重點(diǎn)，把思想政治教育融會(huì)于教育教學(xué)的每一個(gè)角落，不斷加強(qiáng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，真正實(shí)現(xiàn)了教書育人這一學(xué)校存在的基本職能。5 加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)效益堅(jiān)持

19、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的原則，加強(qiáng)校企合作的緊密度。一是校企共同參與人才培養(yǎng)。聘請(qǐng)企業(yè)專家參與成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)職業(yè)崗位要求，校企共同分析職業(yè)崗位能力，共同完善培養(yǎng)方案，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)項(xiàng)目課程，共同做好教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，推進(jìn)學(xué)校招生與企業(yè)招工的一體化。二是校企互動(dòng)，互利共贏。學(xué)校與企業(yè)每年定期召開校企合作懇談會(huì)，雙方互認(rèn)基地，學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。三是主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)。我們以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，積極面向企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)工作，為企業(yè)解決技術(shù)難題。如與企業(yè)合作開發(fā)的智能飲水機(jī)節(jié)電器項(xiàng)目，在我校及其它單位使用，取得了較好的

20、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。為江蘇華立集團(tuán)進(jìn)行生產(chǎn)工藝及技術(shù)改造，節(jié)約企業(yè)成本15萬(wàn)元。為積極響應(yīng)市委市政府提出的工業(yè)突破、教育先行策略，我校充分發(fā)揮師資、技術(shù)和信息等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，積極開展多種形式的技能培訓(xùn)。面向企業(yè)開展員工培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)210人次。面向社會(huì)開展高級(jí)工、技師職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，首屆數(shù)控車技師培訓(xùn)班學(xué)員全部通過(guò)職業(yè)技能鑒定。6 結(jié)語(yǔ)我校五年制機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了機(jī)電專業(yè)的辦學(xué)活力，提升了教學(xué)整體水平，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和人才效益，使得我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)已形成良性互動(dòng)、校企雙贏的合作機(jī)制。參考文獻(xiàn)1 劉英，王治金.人才培養(yǎng)模式改

21、革的研究與實(shí)踐m.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2010.2 吳家清.人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)m.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007.3 楊光斌.出版社培訓(xùn)與開發(fā)m.西安交通大學(xué)出版社，2006.4 劉福軍，成文章.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式m.科學(xué)出版社，2007.5 丁金昌，梁耀相.高職教育人才培養(yǎng)理論研究與實(shí)踐m.國(guó)防工業(yè)出版社，2011.endprint摘 要：搶占職教主陣地，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。實(shí)施

22、以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 課程體系 實(shí)踐能力 校企合作 提高辦學(xué)效益：g40-015 ：a ：1674-098x（2014）09（c）-0227-02學(xué)校的專業(yè)建設(shè)需要在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷完善人才培養(yǎng)方案，做優(yōu)專業(yè)建設(shè)。1 在調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)明確1.1 專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景、行業(yè)背景制造業(yè)是江蘇工業(yè)

23、經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。宿遷市明確提出全市要以工業(yè)化為核心，實(shí)施工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略，打造加工制造業(yè)基地和高效外向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。目前，我縣共有機(jī)械制造、機(jī)電類企業(yè)84個(gè)，沭陽(yáng)已逐漸發(fā)展成為新興的機(jī)電企業(yè)密集地區(qū)之一。機(jī)電企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)，高新技術(shù)力量強(qiáng)，企業(yè)使用自動(dòng)化程度高的設(shè)備應(yīng)用越來(lái)越廣泛，原來(lái)傳統(tǒng)制造業(yè)已不能適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要。1與此相適應(yīng)的是需要大量將機(jī)械和電子、自動(dòng)控制技術(shù)等相結(jié)合，能在生產(chǎn)第一線從事機(jī)電的復(fù)合型技能人才。1.2 培養(yǎng)目標(biāo)面向各行業(yè)中機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備與生產(chǎn)自動(dòng)線的制造、運(yùn)行維護(hù)和管理的崗位群，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職

24、業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和相關(guān)技能，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和組織管理，具備機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)維修、營(yíng)銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力，2適應(yīng)相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、應(yīng)用、管理第一線需要的高素質(zhì)高技能專門人才。2 優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量2.1 以人為本，構(gòu)建多元整合的課程體系學(xué)校以江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，在企業(yè)和行業(yè)專家指導(dǎo)下，充分實(shí)施企業(yè)調(diào)研，緊跟宿遷區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)機(jī)電職業(yè)崗位（群）要求，從分析崗位或崗位群的職業(yè)活動(dòng)入手，設(shè)計(jì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，不斷完善人才培養(yǎng)方案。如圖1所示。圖1為多元整合的課程體

25、系方案，該方案體現(xiàn)了五年一貫制的特色，努力實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)不斷線、應(yīng)用能力提高不斷線、智慧技能形成不斷線，并將職業(yè)資格鑒定要求合理滲透與課程體系中。以強(qiáng)化崗位實(shí)用知識(shí)、技能為宗旨，更新教學(xué)內(nèi)容。充分利用良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地條件，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.2 推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。3在教學(xué)手段上積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡可能采用多媒體技術(shù)等手段進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加形象、直觀。改革課程考核方法，采取靈活多樣的考核、考試形式，采用過(guò)程考核法、“考證合一”考核法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操

26、考核法等多種方式對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)3.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)近年來(lái)，學(xué)校積極爭(zhēng)取省級(jí)基地項(xiàng)目，不斷增加投入，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)備設(shè)施投資達(dá)900多萬(wàn)元。建有普車、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、電工電子、維修電工、光機(jī)電、傳感檢測(cè)、液壓氣動(dòng)、鉗工、plc、cad/cam、數(shù)控維修仿真等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室按照現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作的模式來(lái)進(jìn)行管理，以“5s”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)管理實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及生產(chǎn)，突出文化與素養(yǎng)，嚴(yán)格監(jiān)督與檢查，有效獎(jiǎng)懲與激勵(lì)；并以iso9001的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)實(shí)習(xí)質(zhì)量以及生產(chǎn)服務(wù)品質(zhì)的提升。3.2 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校在加強(qiáng)校內(nèi)基地建設(shè)的同

27、時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。本專業(yè)先后選擇了一批生產(chǎn)規(guī)模適度，技術(shù)裝備先進(jìn)，運(yùn)行良好，管理科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)企業(yè)與之合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校分別與江蘇華力集團(tuán)、江蘇蘇林機(jī)械制造有限公司、江蘇科盛數(shù)控設(shè)備制造有限公司、多元科技有限公司等多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)提供了有力保障。企業(yè)每年可提供約200人以上左右的頂崗實(shí)習(xí)崗位，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量對(duì)頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格制訂教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)方案、管理規(guī)定。實(shí)習(xí)前向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明并簽訂了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人的三方合同。4對(duì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)跟蹤管理，帶隊(duì)教師全程跟蹤2個(gè)月，到實(shí)習(xí)地點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的各種問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。每學(xué)期期初、期末組織實(shí)習(xí)生定期返校，對(duì)他們開展實(shí)習(xí)期間的安全紀(jì)律等方面的教育。一系列的措施保證了頂崗實(shí)習(xí)取得了良好的效果。4 實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)開設(shè)選修課，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣、愛好選擇專門化方向，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。人文社科類課程作為選修課，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。在狠抓專業(yè)教育與實(shí)踐教育