六年級科學下冊教學計劃范文

1、六年級科學下冊教學方案范文 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。 我所任教是六（1）班，共39位學生。學生上課認真，好奇心強，且思維活潑，科學的探究欲強，但其中局部學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。總體上課堂紀

2、律好，兩極分化比擬明顯。所以應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。 本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。 “微小世界”單元，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的開展歷程，又對人類探索微觀世界的局部成果進行梳理，擴大視野，提高認識。 “物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化

3、學變化的本質是產(chǎn)生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。 “宇宙”單元，學生將在感知的根底上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行

4、動。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。 在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的開展。 1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。 2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。 3、學習對現(xiàn)象進行科

5、學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決等。 4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。 5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和開展探究周圍事物的興趣和好奇心。 1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導） 3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 5、引導學生對觀察和實驗

6、結果進行和加工，形成正確的解釋。 1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。 2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率90%以上。 3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。 4、給困難生以更多的展示時機，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他答復，讓他找回自信。積極采取鼓勵措施，只要待轉學生有

7、點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。 周次 起止日期 教學內(nèi)容 課時 備注 1 2月9日-2月15日 始業(yè)教育；1、放大鏡；2、放大鏡下的昆蟲世界 3 2 2月16日-2月22日 3、放大鏡下的晶體；4、怎樣放得更大；練習 3 3 2月23日-3月1日 5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 3 4 3月2日-3月8日 8、微小世界和我們； 第一單元練習 3 5 3月9日-3月15日 1、 我們身邊的物質；2、物質發(fā)生了什么變化；3、米飯、淀粉和碘酒的變化 3 6 3月16日-3月22日 4、

8、小蘇打和白醋的變化； 5、鐵生銹了；練習 3 7 3月23日-3月29日 6、化學變化伴隨的現(xiàn)象； 7、控制鐵生銹的速度；8、物質變化與我們 3 8 3月30日-4月5日 第二單元練習；期中總練習； 3 9 4月6日-4月12日 1、地球的衛(wèi)星一月球； 2、月相變化；3、我們來造環(huán)形山 3 10 4月13日-4月19日 4、日食和月食；5、太陽系 2 11 4月20日-4月26日 練習；6、在星空中(一)； 7、在星空中(二) 3 12 4月27日-5月3日 8、探索宇宙；第三單元練習 3 13 5月4日-5月10日 1、一天的垃圾；2、垃圾的處理；3、減少丟棄及重新利用 3 14 5月11日-5月17日 4、分類和回收利用；5、一天的生活用水；練習 3 15 5月18日-5月24日 6、污水和污水處理；7、考察家鄉(xiāng)的自然水域；8、環(huán)境問題和我們的行動 316 5月25日