新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)29《掌聲》精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)29掌聲精品教案課前談話師：孩子們，今天來(lái)聽(tīng)課的老師真多，你們?cè)趺礆g迎他們嗎？怎么表示？師：掌聲這么熱烈，真是一群熱情好客的孩子。師：大家還記得我嗎？說(shuō)說(shuō)我們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的？師： 歡迎我再給你們上課嗎？可是我有好幾年沒(méi)給學(xué)生上語(yǔ)文課了，很沒(méi)有自信，非常緊張，你們給我一些鼓勵(lì)，為我加油，好嗎？師：謝謝同學(xué)們送給我熱烈的掌聲，你們想用掌聲對(duì)我說(shuō)什么？師：謝謝你們，有了你們的鼓勵(lì)，我有底氣了，你們有信心上好這節(jié)課嗎？為自己鼓掌加油！準(zhǔn)備好了，上課！正式上課一、導(dǎo)入新課：師：孩子們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)掌聲，請(qǐng)伸出手跟我一起來(lái)板書課題。師板書課題， 生書空。注意“掌”是“黨

2、字頭”， “聲”的上邊是“士” 。師：齊讀課題，讀得再精神點(diǎn)兒。二、檢查預(yù)習(xí)：師：同學(xué)們課下都預(yù)習(xí)課文了，有勇氣接受老師的檢查嗎？1、檢查生詞識(shí)記。（課件出示生詞）默默、小兒麻痹癥、殘疾、姿勢(shì)、調(diào)來(lái)、情況、猶豫、驟然、鎮(zhèn)定、落下、情緒、講述、普通、憂郁、歧視、鼓勵(lì)2、處理多音字，理解小兒麻痹癥（課件出示）3、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考：英子是個(gè)什么樣的小姑娘？三、合作交流：說(shuō)說(shuō)英子是個(gè)什么樣的小姑娘，（理清文章的思路及主要內(nèi)容即可。）四、品讀體驗(yàn)：（一）學(xué)習(xí)第 1 自然段：讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)英子的內(nèi)心世界。1、默讀第 1 自然段，交流：你讀出的英子是個(gè)什么樣的小姑娘？說(shuō)話要有根有據(jù)，

3、你從哪個(gè)詞、哪句話中體會(huì)到的？2、指導(dǎo)品讀。跟著學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀， 讀出英子的痛苦、 孤獨(dú)、自卑等情感。引讀：因?yàn)樾郝楸园Y， 英子的腿腳落下了殘疾， 她是多么痛苦！ （課件出示：她很文靜，總是默默.最后一個(gè)離開(kāi)。）她不愿讓人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，她是那么孤獨(dú)?。ㄗx課件內(nèi)容）她因?yàn)樽咂鹇穪?lái)一搖一擺她害怕別人歧視她，她是那么自卑?。ㄗx課件內(nèi)容）總結(jié)：是的，自卑、孤獨(dú)、痛苦，不愿與人交往，身體的殘疾導(dǎo)致心靈的殘疾，她是一個(gè)憂郁的女孩。 （板書：憂郁）把你獨(dú)特的體驗(yàn)，把你對(duì)英子的理解，讀出來(lái)吧！（課件：第 1 段 ）（二）學(xué)習(xí)第 4 自然段。過(guò)渡：就是這樣一個(gè)憂郁、孤獨(dú)的小姑娘，后來(lái)

4、發(fā)生了什么變化？1、默讀第 4 自然段。思考：現(xiàn)在的英子是什么樣的小姑娘？（板書：開(kāi)朗）2、你替英子高興嗎？讀（課件：從那以后教他跳舞。）（三）學(xué)習(xí)第 2、3 自然段。過(guò)渡：從前的英子是那么憂郁，現(xiàn)在的英子是那么陽(yáng)光，孩子們，是什么使她發(fā)生了這么大的變化？（板書：掌聲）1、掌聲真的有這么神奇嗎？（板書：？）2、同學(xué)們，默讀2、3 自然段，思考：（課件打出：課文中寫到幾次掌聲，分別在什么情況下響起的？）3、不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的句子，體會(huì)英子的心情，小組內(nèi)交流一下體會(huì)。4、匯報(bào)交流：第一次掌聲誰(shuí)來(lái)讀讀第一次掌聲響起前描寫英子的句子。 （課件： 輪到英子 .立刻把頭低了下去。）從中你

5、體會(huì)到什么？還有哪個(gè)句子？（課件：英子猶豫了一會(huì)眼圈紅紅的。）她在猶豫什么？你猶豫過(guò)嗎？練習(xí)說(shuō)一句話。此時(shí)英子會(huì)想什么呢？想象著畫面讀書是很好的讀書方法，加上你的想象，再讀。（課件：英子猶豫了一會(huì)眼圈紅紅的。）引讀：經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，在無(wú)比痛苦中，（課件：在全班同學(xué)的注視下走上了講臺(tái)。.）她走得很艱難，很緩慢，每一步都像她的心情一樣沉重，真是舉步維艱，就這樣（課件：在全班同學(xué)的注視下走上了講臺(tái)。.）在同學(xué)們的期待中， 英子終于戰(zhàn)勝了自己， 面對(duì)這樣一個(gè)勇敢的女孩，我們不應(yīng)該為她喝彩嗎？讀（課件：就在英子熱烈而持久。）從一個(gè)從不在別人面前走路， 到眾目睽睽之下走上講臺(tái)， 這需要多大的勇氣？讓我

6、們的掌聲更熱烈些吧。讀（課件：就在英子熱烈而持久。 ） 、孩子們，告訴我，你們的掌聲想對(duì)英子說(shuō)什么？（鼓勵(lì)、關(guān)心、加油）5、匯報(bào)交流第二次掌聲過(guò)渡：謝謝！承載著太多的感動(dòng)，英子的淚水禁不住流了下來(lái)。（接著讀課件：故事講完了，教室里又響起熱烈的掌聲。）(1)孩子們，你們又為什么鼓掌呢？（讀書中描寫英子故事講得好）想告訴英子什么？(2)英子，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？（學(xué)生談感受）（四）學(xué)習(xí)第 5 自然段。過(guò)渡：多么美妙、神奇的掌聲，它讓英子滿懷感動(dòng)，它影響著英子的一生！1、音樂(lè)（配樂(lè)課件：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記.面對(duì)生活）孩子們，我們都來(lái)讀讀英子這封包含深情的信。2、課件補(bǔ)充資料：遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員事跡、張海迪的故事總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@樣的掌聲，高位截癱的張海迪阿姨，自修完了本科和研究生的全部課程，寫下了輪椅上的夢(mèng)等多部著作。正因?yàn)橛辛诉@樣的掌聲，我國(guó)的殘疾運(yùn)動(dòng)員，連續(xù)6 屆在遠(yuǎn)南運(yùn)動(dòng)會(huì)上，奪得金牌總數(shù)第一名。是的，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境的時(shí)候。五、拓展鞏固：1、小練筆：課件打出：掌聲是鑰匙，打開(kāi)勇氣的大門；掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，掌聲是，接著說(shuō)