四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案

1、四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案 教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。簡(jiǎn)單說，教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中，如何撰寫教案，才能帶動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)有的作用。下面由我為大家整理了關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案，供大家參考! 四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。 2、能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什么事。 3、有感情地朗讀課文。 4、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子

2、，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第四課爺爺?shù)奶J笛(板書課題) 二、初讀課文 1、自己讀課文(讀準(zhǔn)字音，讀通句子) 2、檢查詞語：蘆笛婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)溫潤(rùn)臉頰潮汛 噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅(qū)趕 3、檢查朗讀(指名分段讀) 4、自己讀課文(思考：課文講的是一件什么事) 5、指名說 三、自學(xué)生字 1.自己把課文中難度大的生字再記一記 2.交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個(gè)“果” 碎：“卒”的左邊加上“石字旁” 頰挾：“夾

3、”字加偏旁 3.其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流 四、交流預(yù)習(xí)的詞語 五、深入學(xué)習(xí)課文 1、在強(qiáng)強(qiáng)的想象中，爺爺?shù)男￠l屋是什么樣子的呢?回讀第一自然段 2、默讀思考：來到小閘屋后強(qiáng)強(qiáng)的心情有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。 3、同桌交流 4、全班交流 (1)興奮 強(qiáng)強(qiáng)為什么興奮? 指導(dǎo)朗讀26自然段 (2)害怕 你從哪兒看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕? 指名說： “大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上?？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)?！?“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎?！?“一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了，

4、強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)了被窩，”。 四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國(guó)的情感。 2、體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。 3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 (出示美麗的漓江畫面)，今天我們一

5、起去游覽美麗的漓江。 二、初讀課文 1、自己讀課文(讀準(zhǔn)字音，讀通句子) 2、檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然 挺立 3、檢查朗讀(指名分段讀) 4、自己讀課文(思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)?) 5、指名說 三、練習(xí)朗讀 1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。 2、同組互讀。 3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。 四、布置作業(yè) 1、抄寫優(yōu)美的詞句。 2、收集有關(guān)麗江的圖片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國(guó)的情感。 2、學(xué)會(huì)過渡句在文中承上啟下的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)過渡句在

6、文中承上啟下的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示：(地圖)。 導(dǎo)語：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城。 二、深入學(xué)習(xí)課文 1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象? 2、默讀課文思考： 我們都到達(dá)了哪些地方? 板書：地點(diǎn) 誰能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來說說。 3、自讀自悟。 (1)自由讀，用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。(神奇而美麗) (2)默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。 (3)練習(xí)朗讀。 4、指導(dǎo)朗讀 第一自然段： (1)用一句話概括地說說，你讀這段的感受。 第三、四自然段： (1)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。 (2)帶著贊賞的感情讀

7、。 第五、六自然段： (1)想象讀。 (2)集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么? (3)出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么 5、揭示中心 文中的最后一段，表達(dá)了什么樣的情感? 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 四年級(jí)下冊(cè)語文s版教案3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。 能力目標(biāo)：通過第二、三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、搜集處理信息能力以及同伴協(xié)作的能力。 情感目標(biāo)：借

8、助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。 二、重、難點(diǎn)分析： 指導(dǎo)學(xué)生理解課文的2、3、4自然段，通過對(duì)語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。 三、教學(xué)過程 (一)、談話導(dǎo)入，激趣探奇。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎?媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。今天我們就來學(xué)習(xí)第13課。(板書：五彩池) (二)、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。 1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因) 2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。 (1

9、)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯(cuò)的字，查閱小字典，幫助記憶。 (2)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什么? (3)在自讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文提出疑問。 (三)、精讀課文，理解內(nèi)容。 學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會(huì)到了什么?并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來。 2、學(xué)生交流 (1)理解句子a：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。”體會(huì)到：水池很多。從哪里體會(huì)到的?(漫山遍野、大大小小)媒體顯示：大大小小的水池師：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有400多個(gè)。把水池多的意思讀出來。齊讀句子。水池真多，還有誰來交流

10、? (2)理解句子b：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！斌w會(huì)到：水池很美。請(qǐng)學(xué)生聽?zhēng)煼?，讀邊聽邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么? 生：看到了寶石。媒體顯示：視頻“寶石般的水池” 師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來。女同學(xué)齊讀句子。水池除了美，還怎么樣? (3)理解句子c：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！斌w會(huì)到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。 (4)理解句子d“池邊是金黃色的石粉

11、凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的”體會(huì)到：水池的形狀很多，各種各樣。師：那省略號(hào)說明什么? 生：還有很多形狀，沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的?學(xué)生交流。 師：運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎?齊讀句子。 3、小結(jié)：這一自然段通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美啊!美得讓我驚奇。 4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“

12、卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么?學(xué)生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對(duì)讀，再次感悟。(顏色的神奇)小組賽讀。指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎?請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語說說。換詞練習(xí)。 (四)、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。學(xué)習(xí)第四自然段。媒體顯示：“流動(dòng)的水池”師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來呢?請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，打開知識(shí)庫(kù)找找有關(guān)的資料，同桌的同學(xué)共同探討其中的奧秘。小組交流。 小結(jié)成因： (1)池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。 (2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。媒體顯示：視

13、頻“三棱鏡演示光的色散”講述：是在夏天去五彩池，陽光特別強(qiáng)烈，被石筍折射成各種色彩。 (3)再加上水池周圍的樹木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。 (五)、欣賞品味，體悟情感。假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說什么?學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：難怪會(huì)說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。”齊讀第五自然段。小結(jié);課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的美麗、神奇。 (六)、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。師述：同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)打開寫一寫，點(diǎn)擊回復(fù)進(jìn)行發(fā)揮。交流廣告詞。布置課后練習(xí)。 教學(xué)反思：朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。在五彩池中不斷朗讀可以理清課文思路，更能體會(huì)感情。 對(duì)五彩地這樣描寫細(xì)致、語句優(yōu)美、句法整齊的佳作，要讓學(xué)生充分地讀在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 第一步是細(xì)讀課文，理清思路。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，口誦心惟，讀思結(jié)合，看看是怎樣一步一步把神奇的五彩池呈現(xiàn)在我們面前的，初步感知“人間五彩池”的優(yōu)美意境，體會(huì)的巧妙構(gòu)思。 第二步是精讀課文，