淺談借助SketchUp破解通用技術(shù)設計草圖教學難題

1、    淺談借助sketchup破解通用技術(shù)設計草圖教學難題    謝黎穎摘  要：在高中通用技術(shù)設計的草圖教學中，針對相應難題應用sketchup進行輔得到很好的解決，3d繪圖軟件sketchup比較簡單容易，其繪制過程與手工繪制習慣相適合，產(chǎn)生的3d效果和通用技術(shù)設計草圖中的要求相符合，根據(jù)最近幾年教學實踐經(jīng)驗，sketchup符合通用技術(shù)設計草圖教學，并獲得了良好的效果。關鍵詞：sketchup;通用技術(shù);設計草圖教學對于通用技術(shù)的教學及課程評價中，設計草圖具有重要的地位和作用。日常教學中，老師經(jīng)常應用設計草圖方式教學，能夠進行思維轉(zhuǎn)化，

2、形成具體形象，這是進行交流和構(gòu)思方案的重要方法。另外，對學生通用技術(shù)學科成績考查中，以學生的設計草圖能展現(xiàn)學生的思路，能反映學生的設計能力，并在考試中對其進行考核。因此，設計草圖教學很重要，老師要對學生進行引導，教會學生繪制設計草圖。傳統(tǒng)繪制都是利用手工，學生感覺枯燥和浪費時間而沒有繪制興趣和積極性，如今因為計算機技術(shù)的應用，產(chǎn)生了sketchup軟件，對高中通用技術(shù)設計草圖繪制具有重要作用和意義。一、借助sketchup能夠使學生和老師快速準確地進行設計草圖繪制sketchup具有簡潔、獨特的界面，能夠使學習人員或者是設計人員在較短時間內(nèi)學會和掌握。比如，進行繪制方形筆筒，利用sketchu

3、p只用下圖一中的五個步驟就可以清晰地標注并繪制出1，非常簡單并具有良好的效果，這是其他軟件不能做到的。在高中通用技術(shù)課程的教學中，老師一天時間就可以學會，并能夠研究在教學中的應用。二、sketchup能使老的設計草圖繪制示范更輕松高中通用技術(shù)的教學中，在進行設計草圖教學時會遇到很多難題，第一，很多老師的繪圖基礎比較差，有些畏懼繪制設計草圖，在日常教學時，老師只進行展示，很少示范，只是粗略評價學生的繪制設計草圖效果，指導性的建議很少。第二，老師平時對設計草圖繪制并不重視，學生的繪制很隨意，并沒有對其進行系統(tǒng)指導2。第三，學生沒有很深的繪圖基礎，加之有很重的學業(yè)負擔，感覺設計草圖繪制會浪費時間，課

4、堂中不積極進行設計構(gòu)思，也不參與繪制設計草圖，課后不積極主動練習，有的學生在考試時都對設計草圖選擇了放棄。第四，大多數(shù)學生都對手工繪制設計草圖不感興趣，感覺太落后，現(xiàn)在計算機普遍應用了，應該在計算機上進行繪圖。這些都是設計草圖繪制中的困難，應用sketchup可以幫助老師和學生進行有效解決。利用sketchup繪圖就像應用鉛筆繪畫一樣，流程簡單，容易學習，繪制過程和手工繪圖流程相似。老師在日常的教學中，可以利用sketchup進行一邊繪制設計草圖進行示范，一邊講解，進而學生會對設計要求及思路、步驟、技能等進行準確了解和學習并掌握。三、sketchup能夠更好地提高學生的學習興趣sketchup

5、能夠進行3d圖形輕松繪制，也可以進行材質(zhì)填充，使草圖形體接近實際，同時利用旋轉(zhuǎn)工具能進行全視角觀察，和高中學生進行事物直觀認識的心理特征相符合，也容易被學生接受。比如下圖二展示的學生利用sketchup繪制的設計草圖，這是四個喇叭的電吉他音響，在繪制完成后很得意地進行展示，具有設計師的感覺。同時在進行分享時可以進行全方位介紹，明確喇叭、提手、分線器等位置的安裝，進而增強學生的學習自信心。學生利用sketchup進行設計草圖繪制，這和時代的特點相符合，能夠更好地體現(xiàn)技術(shù)應用前沿。能使學生感覺和時代同步了，不落后，進而使其抵觸情緒有效降低。因此會積極使用sketchup進行各種設計草圖的繪制，達到

6、設計要求，并可以進行炫耀。以前，因為手工繪制的設計草圖不好看，不愿意畫，更不愿意給別人看，不好意思進行相互欣賞和交流。如今應用sketchup繪制設計草圖，都很專業(yè)，進而會以設計要求為重點，學生間也愿意交流，進行方案構(gòu)思，能夠進行體驗設計過程。四、sketchup能夠使學生的設計草圖繪制技能有效提高通用技術(shù)的教學和考試中，重視設計要求，學生能夠設計出來，才可以繪畫出來。要使學生對設計要求能夠明確理解，并能夠進行準確繪畫，需要學生進行設計草圖大量的繪畫，sketchup剛好可以完成這樣的任務，可以利用幾分鐘完成一張設計草圖。學生可以在平時進行大量繪制各種設計草圖，通過不斷地繪制，進行體驗設計要求

7、，并實施整體構(gòu)圖，完成立體圖形。這樣的練習，給手工繪制及草圖打好了基礎，進而能夠有效提高繪圖能力3。比如，某年通用技術(shù)考試應用題，要求學生繪制固定扶手的手推平板車（如圖三），其車身是鋼板材料，扶手是30mm鋼管。設計要求扶手能夠翻倒，要求進行車身和扶手鏈接結(jié)構(gòu)的設計。具體設計要求有：第一扶手可以翻倒，能和車身折疊。第二，扶手豎起時能夠固定，可以對拉力和推力進行更好的承受。第三，要求結(jié)構(gòu)簡單，容易操作。結(jié)合這些設計要求，需要學生完成地認為是要畫出鏈接結(jié)構(gòu)的設計草圖，如果有必要可以使用文字說明。這樣的習題，不利用sketchup繪畫，老師也只對結(jié)果進行展示，不能進行示范繪制過程，進而不能有效地培養(yǎng)

8、和提高學生的繪畫技能，如今借助sketchup可以很輕松地解決這樣的問題，并可以對學生的繪制技能進行訓練。如下圖三，在前面的a、b、c、d過程中做到拉桿90度的翻轉(zhuǎn)，下面進行連接底板。如圖四，圖中的兩個步驟對小車底部的連接直角板進行了繪制，在小車的左右，同時有這樣的兩個連接件，接著使用螺栓進行連接拉桿，在連接處打孔，進而對題目中的設計要求進行完成。這樣的繪制，如果手工繪制會有很大難度，并要花費很多實踐，而應用了sketchup軟件進行設計草圖設計會很容易和輕松，學生利用很短的時間就可以完成繪畫。這也需要在平時經(jīng)常利用sketchup進行繪制練習，進而更好地提高學生的繪圖技能，讓學生在考試中獲得良好的成績。結(jié)束語：綜上所述，現(xiàn)在計算機被普遍應用，學校、家庭都給學生提供了利用sketchup軟件進行繪畫的保障，并且，sketchup繪圖和高中通用技術(shù)設計草圖繪制很相近，利用sketchup進行設計草圖繪制是最佳工具。sketchup的應用，讓設計草圖教學跟上了時代的腳步，使學生是學習方式更豐富了，同時使學生的繪圖及老師的教學演示都降低了難度，進而提高了課堂教學質(zhì)量和效率，能夠更好地培養(yǎng)和提高學生的想象力、設計能力，這是高中通用技術(shù)教學中值得推廣的教學方式。參考文獻：1許建明. sketchup輔助空間圖形教學的探索以通用技術(shù)圖樣教學為例j. 中小學實驗與裝備，2018（4）：60