小學(xué)語文三年級燕子教案

1、小學(xué)語文三年級燕子教案 這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。下面由我為大家整理了有關(guān)小學(xué)語文三年級燕子教案，供大家參考。 小學(xué)語文三年級燕子教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。 3.理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。 4.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 5.有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一

2、定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。 2.了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動情況，體會春天給人們帶來的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 (二)分清課文段落，概括段落落大意。 (三)通過了解對燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) (一)初讀課文，分清課文段落，概括段落大意。 (二)通過了解對燕子和春天的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。 四、教學(xué)過程 (一)揭示課題。 同學(xué)們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報(bào)

3、告春天的訊息。它的名字是 學(xué)生異口同聲回答：燕子。 對。它就是燕子。請同學(xué)們看圖，(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。(板書：2.燕子) 教師范讀課文。 (二)檢查預(yù)習(xí)。 1.填寫生字表。 2.讀準(zhǔn)字音。 這一課的生字比較少，但是除了生字之外還有一些字從語音和結(jié)構(gòu)上需要注意。 比如：“暈”是多音字，它有三個(gè)意思。(1)在“昏迷”一詞中或表達(dá)頭腦不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀“yn”，如“頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向”等;(2)因?yàn)楣饩€的折射而形成的光圈，如“日暈、月暈”等;(3)主要指頭昏，如“眩暈、暈車”等。“暈”在后面兩種情況中都讀做“y)n”。本課中出現(xiàn)的“小暈點(diǎn)”是指燕子的剪尾和翼尖輕

4、點(diǎn)水面后漾起的逐漸向四周擴(kuò)散的圓環(huán)，是“暈”字第二種解釋的引申，讀做“y)n”。 “俊”字讀做“y)n”不讀“z)n”“拂”讀做“f_”不讀“f$”。 3.查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 解釋詞語必須依據(jù)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”的原則，因?yàn)殡x開了具體的語言環(huán)境，很難準(zhǔn)確地理解字、詞、句甚至于段的意思。 俊俏：相貌好看。 蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小。 趕集：原指到集市上買賣貨物。這里指春天一到，花草都長了起來。 柔柳：“柔”的字面意思是指柔順，“柳”的字面意思是指柳樹或柳條。課文中“微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到來后的柔枝嫩葉。 生趣：原義指生活的趣味。課文中“伶

5、俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣”，這里的“生趣”指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。 曲譜：原指樂曲的譜子，課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿組成的畫面。舒展：原指不卷縮，不受約束。 光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。 百花爭艷：各種花草爭奇斗艷。 聚攏：聚集在一起。 演奏：用樂器表演。 掠過：輕輕擦過或拂過。 偶爾：有時(shí)候。 波紋：小波浪形成的水紋。 生機(jī)：生存的機(jī)能;生命力。 蕩漾：水波微動的樣子。 4.結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞形近字。 近義詞： 俊俏(俏麗)聚攏(聚集) 生機(jī)(生氣)掠過(拂過) 反義詞： 偶爾(經(jīng)常)增添(減少

6、) 俊俏(丑陋)機(jī)靈(死板) 形近字： 出示投影，請同學(xué)們充分討論形近字之間的區(qū)別，再根據(jù)字義組詞。 譜(譜曲)奏(演奏)俊(俊俏) 普(普遍)湊(湊巧)駿(駿馬) 聚(聚攏)符(音符)偶(偶爾) 取(爭取)付(付出)遇(遇見) 5.了解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)。 這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，教學(xué)時(shí)要把看圖作為學(xué)文的手段。因此，在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)就要結(jié)合圖來理解課文。但是看圖要按照一定的順序并注意抓住事物的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過結(jié)合課文內(nèi)容看圖，同學(xué)們很快就能發(fā)現(xiàn)這篇課文是按照不同方面來敘述的，也就是說課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)

7、、燕子從南方飛來、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。因此，這篇課文應(yīng)該是一個(gè)自然段為一段共分為四段。 教學(xué)時(shí)要充分利用圖的直觀來加深學(xué)生對文字的理解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握按一定順序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。這一課時(shí)一定要求學(xué)生讀熟課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。 (四)作業(yè)。 1.抄寫生字、生詞。 2.結(jié)合圖畫朗讀課文，體會燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。 小學(xué)語文三年級燕子教案2 教學(xué)要求： 1、學(xué)會本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語。 2、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 3、會用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程

8、： 第一課時(shí) 一、揭示課題： 1、歌曲欣賞小燕子，說說聽這首歌的感受。 2、多媒體出示燕子的畫面，請學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說說燕子。 3、我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學(xué)6、燕子。 教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。 在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。 學(xué)生用鋼筆在書上描紅。 二、檢查預(yù)習(xí)情況： 1、檢查字詞的讀音。 (1)抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節(jié)。 提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音;俊、暈是前鼻音;橫是后鼻音。 (2)學(xué)生齊讀 2、掌握生字的寫法： 請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么

9、? 學(xué)生交流，并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。 3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。 (1)學(xué)生讀課文。 (2)學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。 4、交流：課文主要寫了燕子的那些方面? 三、學(xué)習(xí)課文第一段： 1、多媒體出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。 2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么? 3、學(xué)生交流。 4、是抓住什么特點(diǎn)來描寫的? 結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮 翅膀俊俏輕快 尾巴剪刀似的 5、指導(dǎo)朗讀 (1)激發(fā)情感 看多媒體：面對這么機(jī)靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的夸獎它嗎?讓我們贊美的語氣讀。 (2)自由朗讀。 (3)指名試讀、齊讀。 6、指導(dǎo)背誦。 (1)學(xué)生說

10、該怎樣背? (2)看板書練習(xí)背誦。 6、說說這一段的意思。 四、作業(yè)。 1、抄寫詞語三遍。 2、朗讀課文。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 燕子有一身()的羽毛，一對()的翅膀，還有一個(gè)()的尾巴。 小學(xué)語文三年級燕子教案3 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 1、讀課文第一段。 2、說說從第一段中知道了什么? 3、交流填空。 二、學(xué)習(xí)課文第二段： 1、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語畫出來，圈出具體描述的詞語。 2、學(xué)生交流。 結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”? 4、重點(diǎn)品味：(并結(jié)合學(xué)生提出的問題) (1)春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。 請學(xué)生說說是從哪些地方體會到的?(在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲

11、線劃出景物的特點(diǎn)) 學(xué)生同桌、全班交流。 (2)多媒體出示春天的美景，理解為什么說像趕集似的聚攏來? (3)出示填空題。 二三月間，微風(fēng)輕輕地()著，毛毛細(xì)雨從天上()下來。千萬條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像()似的聚攏來，形成了()的春天。 學(xué)生完成填空。 再次多媒體出示春天的美景，體會用詞的正確性。 讀好上面的一段話。 (4)從這段中還知道了什么? (燕子為春天增添了生機(jī)) 讀好最后一句話。 5、有感情朗讀第二段。 (1)學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語氣讀。 (2)指名讀，評議。 (3)看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段 6、指導(dǎo)背誦。 (1)請學(xué)生說說怎樣來背

12、。 (2)學(xué)生試背 (3)齊背 三、學(xué)習(xí)課文第三段： 1、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么? 2、交流。 3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會到的? 4、學(xué)生交流。 5、說說是從哪些地方體會到飛行的快?為什么能體會到? (“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優(yōu)美。) (“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。) 看多媒體燕子飛行加深印象。 6、朗讀有關(guān)句子。 7、說說是從哪些地方體會到飛行的輕?為什么能體會到? (偶而、沾、小圓暈) 理解：小圓暈 為什么說是小圓暈?zāi)? 相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。 看多媒體燕子飛行加深印象。 8、朗讀有關(guān)句子。 9、感情朗讀課文第三段。 10