嘎棟小學(xué)教科室工作計(jì)劃

1、嘎棟小學(xué)教科室工作方案 xx-xx上學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，積極營造"教學(xué)即研究"的科研氣氛，遵循教育科研"關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生"的原那么，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞"標(biāo)準(zhǔn)、有效、校本、特色"四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造精神的學(xué)科骨干教師，努力追求教育科研形態(tài)的"多元化"，在改良實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平，促進(jìn)全校教育均衡開展。 二

2、、工作思路 1、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。 2、加強(qiáng)對已經(jīng)立項(xiàng)的市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。做好新一學(xué)年課題申報(bào)及研究工作，完成并完善課題，妥善安排研究工作。 3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的開展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步開展。 4、通過觀摩研討、聯(lián)合教研、教師結(jié)對、跟進(jìn)指導(dǎo)、技能大賽等扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能，力爭在學(xué)校內(nèi)涵開展的同時(shí)，教師素質(zhì)提高、高效課堂構(gòu)建

3、以及學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也有新的突破。 三、工作方案 (一)課題研究實(shí)施追求精致化。 "優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"是我校主課題，本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的根底上加大研究力度，鼓勵(lì)各課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過方案、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在標(biāo)準(zhǔn)過程管理的同時(shí)追求精致化。 1、首先做好新學(xué)年主課題的申報(bào)，學(xué)期初召開方案會(huì)，商討確定本學(xué)年主課題研究的主題研討內(nèi)容和具體操作方向，力爭得到申報(bào)成功立項(xiàng)。 2、繼續(xù)抓好教師微型課題實(shí)施研究指導(dǎo)工作，教師個(gè)

4、人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)教師課題手冊，指導(dǎo)制定學(xué)期研究方案，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集。各校點(diǎn)于xx年9月15日前將教師微型課題名稱報(bào)到教科室存檔。 3、指導(dǎo)好"優(yōu)秀傣族佛教壁畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中傳承的探究"(市級立項(xiàng))的研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行本年度主課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，鼓勵(lì)教師拿出具有個(gè)性特色的課題研究成果。 4、加大校級課題研究力度。各個(gè)校點(diǎn)根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況申報(bào)xx-xx學(xué)年度校級課題，研究時(shí)間一年以內(nèi)。原那么上每個(gè)校點(diǎn)至少要申報(bào)一個(gè)

5、以上校級課題，于xx年9月15日前填好課題申報(bào)表交到教科室審核。 5、大力推廣已結(jié)題課題在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。xx-xx學(xué)年度擬推廣兩個(gè)市級結(jié)題，語文學(xué)科"eepo根本課型在低年級識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用"，數(shù)學(xué)學(xué)科"農(nóng)村算法多樣化探究"。推廣應(yīng)用以理論培訓(xùn)為指導(dǎo)，課題研討課為主要形式的方法進(jìn)行。 6、英語學(xué)科"簡筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探究"課題，在xx年7月10日前將系列作品集最后一冊的資料收集、組稿成書，使作品形成完整性。 (二)教師培訓(xùn)多渠道走向縱深化。 當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思

6、想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教育科研理論知識(shí)武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步開展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。 1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過"請進(jìn)來，走出去"的方法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的時(shí)機(jī)。本學(xué)期學(xué)校將派出6位教師到蘇州蘭櫻學(xué)校、玉溪市第三小學(xué)學(xué)習(xí)。組織教師參加教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加教育技術(shù)能力水平學(xué)習(xí)和測試，并方案校內(nèi)培訓(xùn)一到兩次(培訓(xùn)內(nèi)容針對教

7、師教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題、知識(shí)性疑問)，本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)低段及學(xué)前班教師，內(nèi)容包括語、數(shù)根底知識(shí)、低段教學(xué)方法、教學(xué)管理方法等。組織教師參加上級部門組織的各級各類的研討活動(dòng)、觀摩交流，促使教師逐步向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。 2、營造良好學(xué)習(xí)氣氛，開展各種一對一幫扶，培養(yǎng)和促進(jìn)校級骨干教師、新進(jìn)教師快速成長，攜帶弱勢教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升。 教師結(jié)對在全校范圍內(nèi)開展(原那么上以校點(diǎn)為單位結(jié)對)，由較強(qiáng)的教師幫扶一名較弱的教師，形成一對一幫扶，優(yōu)勢教師在自我提升的同時(shí)使弱勢教師也得到成長，結(jié)對教師由同科目教學(xué)的教師組成。結(jié)對教師組由各校點(diǎn)根據(jù)教師情況進(jìn)行搭配，

8、上報(bào) 到教科室存檔。 校級骨干教師由外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)幫扶，一名外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來的骨干教師指導(dǎo)一至二名好學(xué)上進(jìn)的教師，使校級骨干教師快速壯大，加快提升學(xué)校的教育合力。校級骨干教師指導(dǎo)幫扶 如下：語文學(xué)科玉香(中心)指導(dǎo)陳美瓊(中心)、許志環(huán)(中心)；蘇有能(曼邁)指導(dǎo)郭得(曼沙)、陳劍英(曼邁)；數(shù)學(xué)學(xué)科魏學(xué)芳(中心)指導(dǎo)刀張英(中心)、玉喃龍(中心新進(jìn))；凌季冬指導(dǎo)蘇家培(曼典)、波爬(曼典)、巖香(中心新進(jìn))；蘇家培(曼典)指導(dǎo)王夢(曼典新進(jìn))；英語學(xué)科玉旺叫(中心)指導(dǎo)洪梅(曼邁)；科學(xué)學(xué)科拉大(中心)玉康罕(曼沙)；馬蕊(中心)指導(dǎo)李其蘭(中心新進(jìn))；肖冠軍(曼沙)指導(dǎo)

9、羅小勇(曼沙新進(jìn))；玉秀(中心)指導(dǎo)李靖波(中心新進(jìn))。指導(dǎo)內(nèi)容：教材內(nèi)容分析、教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)技能等。指導(dǎo)方式：把指導(dǎo)內(nèi)容貫穿在備課、聽課、評課等活動(dòng)中。每學(xué)期指導(dǎo)不得少于六次，要有指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)記錄在學(xué)期末時(shí)交到教科室存檔。 局部弱勢教師由于自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)較弱、平時(shí)又不注重自我學(xué)習(xí)提高，教學(xué)所需業(yè)務(wù)知識(shí)薄弱，教學(xué)方式方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)能力弱，所教班級學(xué)習(xí)成效不高，影響了學(xué)校整體教育成效的提升。因此，弱勢教師的提升勢在必行。對弱勢教師的提升由學(xué)校教務(wù)處和教科室統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)由校點(diǎn)負(fù)責(zé)。要求：弱勢教師每學(xué)期要在校內(nèi)或年級組內(nèi)完成三次以上公開課，上公開課要提供根據(jù)自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改正的

10、教案，課后根據(jù)自己上課的情況、教師評課情況認(rèn)真寫出教學(xué)反思；說課不少于三次，說課時(shí)要將教師們的意見和建議及自己的看法認(rèn)真記錄，修改說課稿，可將說課稿修改作為上公開課的教案使用；在備課過程中要對所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的分析，理清教學(xué)思路，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，各種記錄材料要在學(xué)期末上交教科室存檔。提升教師 如下：王云忠、王有才。 3、結(jié)合各類征文活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷開展和完善自我。 4、做好繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期主要做好兩類繼續(xù)教育培訓(xùn)，一是由市教育局電教室參與組織的"教育技術(shù)能力水平"

11、;學(xué)習(xí)測試，我室已在7月20日前將所有參訓(xùn)教師 注冊完畢，將于8月27日開班，之后每周六組織一次(主要針對山區(qū)教師，壩區(qū)教師以自學(xué)為主，遇到問題隨時(shí)請教)培訓(xùn)，9月30日前指導(dǎo)全部參訓(xùn)教師完成作業(yè)，10月、11月指導(dǎo)考試練習(xí)習(xí)題的操作練習(xí)，于11月底參加考試，爭取讓參訓(xùn)教師都能過關(guān)；二是由勞動(dòng)保障局參與組織的"目標(biāo)與時(shí)間管理"的學(xué)習(xí)，以教師自學(xué)為主，與11月底組織參與考試。 5、做好"國培方案"參訓(xùn)教師的培訓(xùn)。"國培方案"參訓(xùn)學(xué)員日下：品德與生活短期培訓(xùn)參訓(xùn)教師巖溫香；品德與生活遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師郭得；語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師許志環(huán)、王梅；

12、數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師王文景、楊鳳英；體育遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李興懿；科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師李衛(wèi)芹、斯琳；英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉光叫、付啟玲；教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師陶慧仙、刀張英；美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師玉康罕。 6、形成教研組長-年級組長-年級組教師自培學(xué)習(xí)體系。 由教研組長安排年級組長做好如下工作： (1)每個(gè)年級組長根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，擬定一個(gè)主題，作一次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容做成講義后上交教研組長審核，如無異議交教導(dǎo)處、教科室審核存檔。具體培訓(xùn)時(shí)間由教研組長、年級組長共同協(xié)商擬定，培訓(xùn)由年級組長主講，本學(xué)期的年級組活動(dòng)就圍繞同一主題開展。 (2)做好年級組活動(dòng)的指導(dǎo)、過程催促、資料收集工作，學(xué)期末將

13、資料收集存檔，并上交辦公室存檔一份。 (3)指導(dǎo)年級組長做好本年級學(xué)生詳細(xì)信息的收集存檔工作，學(xué)生詳細(xì)信息由年級組長負(fù)責(zé)管理，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況作出更新，用不同顏色字體反映。 (三)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)一體化 1、認(rèn)真組織學(xué)生參與"西雙版納州青少年科技創(chuàng)新大賽"，根據(jù)景科聯(lián)發(fā) xx3號文件精神，在校內(nèi)開展競賽活動(dòng)后推送科幻繪畫、科幻各20件(學(xué)生)到市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處；教師論文由教師自愿報(bào)送到教科室后和學(xué)生作品一起推送。作品準(zhǔn)備分配：中心小學(xué)五、六年級每個(gè)班級、曼邁小學(xué)校點(diǎn)、曼沙小學(xué)校點(diǎn)各準(zhǔn)備2篇科幻作文；中心小學(xué)李少杰老師、李海婭老師各準(zhǔn)備8份科幻繪畫作品，曼邁小學(xué)、曼