淺談?dòng)變盒袨榱?xí)慣的培養(yǎng)

1、    淺談?dòng)變盒袨榱?xí)慣的培養(yǎng)    嚴(yán)月摘  要：幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期，良好的行為習(xí)慣能使幼兒的智力和情感得到有效的發(fā)展，養(yǎng)成幼兒良好的道德品質(zhì)，使幼兒終身受益。就如培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”因此，在幼兒教育中，教師要注重對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒身心健康的全面發(fā)展。本文就幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：幼兒教育  行為習(xí)慣  培養(yǎng)策略：g612        &

2、#160;：c            ：1672-1578（2019）06-0225-01隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，而良好的行為習(xí)慣是每一個(gè)人才必備的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期的兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，此時(shí)的幼兒是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)能是幼兒受益終生。但由于當(dāng)前的幼兒都是受到家里的嬌生慣養(yǎng)，沾染了不少不良習(xí)慣，這就對(duì)幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的影響。因此，幼兒教師要從各個(gè)環(huán)節(jié)做起，與家長(zhǎng)共同努力，為幼兒營(yíng)造良好的氛圍，潛移默化中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。1   轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，

3、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和深入的貫徹，及時(shí)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，有效的做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)方法，努力的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，不能揠苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的意愿，不斷的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)中結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，為幼兒營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用豐富的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)理念，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中得到更好的體驗(yàn)1。同時(shí)，幼兒教師要使幼兒成為教育的主體，加強(qiáng)與幼兒

4、之間的互動(dòng)交流，從而能全面的了解幼兒的需求，進(jìn)而制定更有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。2   充分發(fā)揮榜樣的作用，做到言傳身教幼兒年齡小，認(rèn)知能力不足，一般都是靠模仿進(jìn)行認(rèn)識(shí)的，而幼兒本身并不知道哪些是對(duì)哪些是錯(cuò)，因此，就需要教師以身作則，用自身的良好行為習(xí)慣來(lái)影響幼兒，真正的做到言傳身教。教師要注意自身的言行舉止，對(duì)幼兒用和藹可親的語(yǔ)言進(jìn)行交流，尊重幼兒的意見(jiàn)，不要隨意的打斷幼兒的言語(yǔ)表達(dá)2。幼兒在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也不要對(duì)幼兒直接的進(jìn)行批評(píng)，要運(yùn)用激勵(lì)的方式，引導(dǎo)幼兒明白哪些行為是錯(cuò)誤的，從而積極的進(jìn)行改進(jìn)。3   運(yùn)用多元化的方式，培

5、養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣幼兒的天性就是活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，教師可結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制定教學(xué)方案，采用多元化的教學(xué)方法培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。教師可開(kāi)展游戲化教學(xué)，根據(jù)幼兒自己的需求進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分的發(fā)揮幼兒的自主性。幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛螒虻囊?guī)則和內(nèi)容發(fā)生小糾紛，此時(shí)，教師要做到引導(dǎo)者的作用，對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)心的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒情緒上的變化，糾正幼兒不正確的行為，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，而一些表現(xiàn)好的幼兒要及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而使幼兒慢慢的形成良好的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再如，教師在培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，還可以運(yùn)用兒歌等形式，將一些規(guī)矩及注意事項(xiàng)編成兒歌，這樣能使幼兒能輕

6、松的進(jìn)行記憶，并逐漸的養(yǎng)成飯前便后要洗手、不挑食、不亂扔垃圾等行為習(xí)慣。4   培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的習(xí)慣講文明懂禮貌是每個(gè)幼兒都應(yīng)具備的良好的行為習(xí)慣，因此，在幼兒教育中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒文明禮貌的教育。首先要使幼兒學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等，見(jiàn)到老師主動(dòng)說(shuō)“老師好”，在幼兒園內(nèi)不說(shuō)臟話、不打鬧，不爭(zhēng)搶?zhuān)w活動(dòng)要自覺(jué)的排隊(duì)，上課時(shí)要站有站相、坐有坐相。并且在家中時(shí)，如果來(lái)了客人要主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)別人的問(wèn)話要有禮貌的進(jìn)行回答，不得隨意打斷他人的談話等等，這樣久而久之，使幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。5   家園共育中培養(yǎng)幼兒良好的行為

7、習(xí)慣幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是教師單方面的力量，而是要家園共育，需要家長(zhǎng)積極的進(jìn)行配合，為幼兒營(yíng)造良好的氛圍，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，傳授家長(zhǎng)良好的培養(yǎng)措施，發(fā)揮家庭的作用，使幼兒在離開(kāi)幼兒園后繼續(xù)得到行為習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。而且，家長(zhǎng)要統(tǒng)一思想，堅(jiān)決不能感情用事，只有這樣家園共育，才能幫助幼兒更好的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使幼兒身心健康的全面發(fā)展。6   結(jié)語(yǔ)在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣是非常重要的，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒不僅能學(xué)到知識(shí)，還能提高各方面的能力。所以，作為一名學(xué)前教育工作者，我們不光要讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更要讓幼兒德、智、體、美、勞全面的發(fā)展起來(lái)，這不僅是我們身上肩負(fù)的責(zé)任，更是我們祖國(guó)繁榮昌盛的根本保證。參考文獻(xiàn)：1