淺談當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀及對策

1、    淺談當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀及對策    王乙臣摘要：一直以來，考試在眾多教育中占據(jù)著首位，以至于看似無關緊要的理財教育被擱置。但是，隨著家長和學校越來越重視素質(zhì)教育，使得提升理財能力成為素質(zhì)教育中非常重要的一部分。提升理財能力是培養(yǎng)孩子學會自立的第一步，因此，應引起家長和學校共同的關注。本文就當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀進行探究，并提出了相應的解決對策。關鍵詞：中學生；理財習慣；現(xiàn)狀；對策中學生理財，看似是無稽之談，其實意義深遠。月光族，蟻族這些時髦詞語，對于當代中學生而言，一定非常熟悉。而作為沒有收入來源的中學生群體其一直被稱為“負翁”，加之學校

2、和家長看中孩子的學業(yè)，以致中學生對理財都甚少關注，最終養(yǎng)成了許多不好的理財習慣，影響今后的人生規(guī)劃。因此，分析當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀，并提出解決對策，以便于為中學生理財教育提供一些參考。一、當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀（一）理財觀念淡薄理財，即對有形財產(chǎn)和無形財產(chǎn)（知識產(chǎn)權）的經(jīng)營。以某種手段在一定時間內(nèi)達成其經(jīng)濟目標的計劃1。理財是對財產(chǎn)的梳理和有效利用，理財需要規(guī)劃。理財對于眾多成人來說，并不是一個十分陌生的詞語，但是對于中學生來講，理財是否談之過早，答案是否定的。其實，早有耳聞，國外家長在對未成年孩子的教育中，都包涵了理財這項內(nèi)容。為了盡快培養(yǎng)孩子具有自立意識，理財引導是不可或缺的。但是，

3、受教育環(huán)境的影響，我國當代中學生在理財方面，意識還比較淡薄。在我國的傳統(tǒng)認知里，理財對于中學生而言那是很遙遠的事，很大一部分原因在于兩個方面，一是家長還沒有意識到中學生在這個階段需要理財，因此缺乏有效的引導，沒有給孩子進行相關的教育，如孩子們會把大人給壓歲錢要么上交父母，要么自己揮霍一空。二是學校的系統(tǒng)教育中，理財教育一直缺失2?；趯W校和家庭兩方均疏于對中學生進行理財教育，導致中學生的理財能力欠缺。加之自身可支配的資金有限，因而，許多中學生不善于理財，更談不上合理的理財行為和理財方式了。（二）消費行為未受約束現(xiàn)今社會，崇尚多元價值觀并存。勤儉節(jié)約的價值觀對于中學生而言幾乎沒有概念。家長為了讓

4、孩子在良好的環(huán)境中成長，想要給孩子“最好的”。因此，在物質(zhì)供給方面過于驕縱。這樣一來，中學生的消費支出也就呈現(xiàn)逐漸上漲趨勢3。甚至，有些中學生的消費支出在整個家庭的生活支出中都占有較大的比重。當代中學生，在物質(zhì)條件較好的環(huán)境中成長，會自主購買自己喜愛的食品、 名牌服飾以及電子通訊產(chǎn)品等，滿足自身多需。同時，中學生的心智還處于成長階段，容易出現(xiàn)一些不好的消費攀比心理，譬如，飲食消費跟著廣告走、服裝消費跟著名牌走、人情消費跟著成人走。這些不好的消費心理源于自身的虛榮心。中學生不容樂觀的這種消費現(xiàn)狀成為了理財中的一大難點。仔細想想，中學生還沒完全有能力“自負開銷”，幾乎所有的財產(chǎn)都來源家長和“壓歲錢

5、”。如若家長對于孩子的消費行為不加以管束和引導，不僅會增加家庭的經(jīng)濟負擔，而且不利于中學生的身心靈健康。中學生的消費行為除了受攀比心理作怪外，還會受到家長和社會方面的影響。通常家長的消費行為會對孩子有一定的影響4。如若家長存在不良的消費習慣，極有可能讓孩子效仿。另外，社會上“重視物質(zhì)消費，忽視精神消費”的不良風氣也對中學生的消費行為造成了錯誤的引導和影響。另外，媒體每年都會大篇幅報道高考盛況，給中學生形成一定的社會緊張氛圍與輿論壓力，讓中學生把更多的關注焦點傾注在自己的學業(yè)上，以至于對自身理財方面能力的養(yǎng)成有所缺失。二、引導當代中學生形成良好理財習慣的對策（一）家長應對中學生進行正確的理財觀念

6、引導中學階段是學生學習知識的重要階段，也是培養(yǎng)學生各項能力的重要階段。在此階段，家長扮演著一個非常重要的角色。不僅要為孩子樹立一個好的榜樣，還要為孩子有意識的培養(yǎng)一些能力，譬如，培養(yǎng)孩子的理財意識。家長要認清，考學只是孩子成長階段中重要的一部分，例如對理財、勞動技能的培育意義更長遠。從中學階段，家長就應該正確引導孩子看待金錢，讓其自身有管理好錢、規(guī)劃好現(xiàn)在與未來的開銷的意識5。在日常生活中，對于孩子一些不好的消費行為，應該“曉之以理”讓孩子了解“金錢”對生活和社會的意思，既要讓他們懂得“金錢”靠勞動和智慧積累，又要教育他們不要盲目跟風攀比。在引導和培養(yǎng)中學生正確消費觀念過程中，要講究方法和技巧

7、，不能一味的言語相逼，可以利用節(jié)假日帶其開展多種形式的“吃苦”實踐活動，如農(nóng)村孩子參與父母的耕作勞動，城里孩子參與商場導購等活動，讓孩子自己體會、感悟勞動、勤儉節(jié)約的有益之處。可以把壓歲錢與父母商議參與理財。父母也要將自己的一些理財心得（基本的理財知識、理財技能）傳輸給孩子，讓他們意識到理財能力是自己現(xiàn)階段必須具備的一項能力。由于中學生的金錢來源有兩方面，一個是家長給的生活費，另一個是壓歲錢。因此，在這兩方面，家長要適度的給予監(jiān)管。中學生正確理性的消費觀念尚未形成，過多的零花錢對于孩子來說不是十分有益，反而會助長孩子有高消費的習慣。家長在給孩子日?；ㄤN時應考慮自身的家庭經(jīng)濟狀況，結合孩子的實際

8、需求給予零花錢。同時，在其進行消費之前，可以聽聽其對這些零花錢的支配計劃，看看是否存在不妥的行為，以便給予及時指導。在引導孩子進行消費時，要注重物質(zhì)消費與精神消費協(xié)調(diào)，家長可以為孩子的消費計劃提出建議，譬如建議孩子訂購有益的書刊、文學名著、學習參考書，參加促進身心靈健康的文體活動。但家長不能“左右”和強制孩子的計劃。要培養(yǎng)中學生自己對理財有正確的認知。家長可以鼓勵孩子儲蓄和理財，以便他們自己有足夠的錢去旅游觀光，借以增長見識、陶冶性情。這樣以來中學生也會有意識的形成良好的理財習慣，自覺的掌握一些理財知識，對自己當前的一些“財產(chǎn)”進行合理規(guī)劃。（二）學校應對中學生進行適當?shù)睦碡斀逃龑W校是中學生接

9、受理財教育的又一個重要場所，因此，在學校安排系統(tǒng)教育課程的過程中，在思想政治教育課程中，應該全面培養(yǎng)中學生的品格。學校應該注重培養(yǎng)學生具備完整的人格、 認真負責的精神、 積極向上的生活態(tài)度以及應付生活中各種挑戰(zhàn)的能力。學校在狠抓學生教育質(zhì)量的同時，應該關注對學生進行理財教育，全面提高學生素質(zhì)。如將學生不用的書和廢紙，定期收集賣給收費站，得來的收入買一些有關的雜志刊物，讓中學生形成良好的理財習慣，為中學生形成健康有益的消費方式做好鋪墊。學校還可以通過各種組織活動，加強學生的理財能力培養(yǎng)，也可以通過板報、宣傳欄等途徑傳輸正確的理財行為、節(jié)約行為和防詐騙時間，讓每個中學生擁有一個合理健康的理財觀念。

10、除此之外，社會輿論也要關注中學生理財教育，多報到有關中學生理財方面的成功事例，讓中學生有意識的去思考、學習或借鑒，以便創(chuàng)建良好的社會輿論氛圍，讓中學生在素質(zhì)教育中逐漸養(yǎng)成良好的價值觀、人生觀和世界觀。三、結束語綜上所述，曾經(jīng)有人說過“一個人只有用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成、生活幸福”。對于中學生而言，培養(yǎng)起理財意識和提升理財能力是這個階段必須重視的一項問題。中學生理財習慣的養(yǎng)成離不開家長的正確引導，也離不開學校的積極配合。在追求素質(zhì)教育的今天，中學生理財習慣的養(yǎng)成，關乎到其理財能力是否得到提升，這對于其今后的人生發(fā)展有巨大的影響，因此，應當重視。參考文獻：1唐琳娜. 淺論當代中學生理財習慣的現(xiàn)狀及對策j. 中華少年，2015，23：209.2王慧. 中學生消費問題及教育對策研究d.廣西師范大學，2015.3歐陽潤堃.中學生理財認知水