淺談職業(yè)高中英語高效課堂策略

1、    淺談職業(yè)高中英語高效課堂策略    白俊【摘要】在新課改下，高效課堂的構(gòu)建不只是口號，更多的是教師要從理念上進行革新，以新的理念為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中樹立學(xué)生本位意識，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)，課堂的優(yōu)化和技能的培養(yǎng)等方式來進行方可有效。我就“如何進行英語的好像課堂這一問題，提出自己的幾點見解：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣構(gòu)建師生之間的融洽關(guān)系；鼓勵學(xué)生課上勇敢發(fā)問；2.設(shè)置合適、有趣的課堂環(huán)節(jié)多樣導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力；課堂設(shè)問要有梯度性；課堂鼓勵性的總結(jié)評價；3.鼓勵學(xué)生積極參與英語活動訓(xùn)練?！娟P(guān)鍵詞】職高英語 高效課堂 學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂中，老

2、師作為課堂的主導(dǎo)者往往掌握著課堂進度，學(xué)生只負(fù)責(zé)認(rèn)真聽課。在這樣壓抑無趣的課堂氣氛中，大多數(shù)學(xué)生的聽課效率低下，在老師的督促下被迫加入到課堂，成為聽眾。其實，我們可以想象這樣的課堂效率是很低的。因此，想要真正讓學(xué)生學(xué)好英語，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，就必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革。以下是我在長期的高中教學(xué)中所得的一些見解。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣對傳統(tǒng)教學(xué)的改革，最重要的是讓學(xué)生回歸到課堂主人的位置，讓課堂為學(xué)生而設(shè)，老師在備課時也要圍繞學(xué)生的生活實際，減少課堂的乏味，讓學(xué)生參與到英語課堂中，喜歡上英語學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.構(gòu)建師生之間的融洽關(guān)系。一堂課上的兩個角色老師

3、和學(xué)生。課堂是老師與學(xué)生交流的過程，也是他們感情交流的過程，只有兩者相互信任、相互尊重、課堂才能順利、高效的進展下去。以往的英語課堂上，老師很嚴(yán)肅，要求紀(jì)律，聽寫單詞，點名回答問題，這一切都是在掌控著學(xué)生，支配著學(xué)生。學(xué)生的自主性得到很大程度的限制，被迫配合著老師生硬的完成教學(xué)任務(wù)，這個過程中，學(xué)生沒有激情，想來，課堂教學(xué)效率并不會多好。因此，想要改變這樣的狀態(tài)，老師就不能展現(xiàn)出高高在上的樣子，要與學(xué)生平等、和諧、互相尊重的相處。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中、生活中都要展現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)懷。而且，因為學(xué)生各不一樣，所以老師要對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況有個了解，以便之后對學(xué)生伸出援助之手。2.鼓勵學(xué)生

4、課上勇敢發(fā)問。問問題，是在自己經(jīng)過思考后的產(chǎn)物。鼓勵學(xué)生發(fā)問，也就是鼓勵學(xué)生發(fā)散自己的思維去探索、去思考。課堂是學(xué)生的課堂，之前學(xué)生要配合老師的課堂如今變?yōu)榱死蠋熞鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況來調(diào)整課堂。老師偶爾發(fā)問一些典型的例子，供學(xué)生思考、模仿，學(xué)生之后就開始發(fā)揮思維的作用，向老師提出問題。在這樣一問一答的情景下，學(xué)生就會產(chǎn)生很大的興趣去學(xué)習(xí)，課堂氛圍會更加和諧，知識的理解、掌握也會更加牢靠。老師要成為課堂的組織者、引導(dǎo)者，也要成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的解疑者、伙伴。二、設(shè)置合適、有趣的課堂環(huán)節(jié)想要學(xué)生充分利用好課堂的四十五分鐘，老師就要精心安排這每一分的時間。這一要求對于老師來說是具有挑戰(zhàn)性的。1.多樣

5、導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力。課堂的導(dǎo)入是一節(jié)課的重點之一，作為課堂的開始，就要抓住學(xué)生的眼球，帶領(lǐng)學(xué)生專注于課堂的學(xué)習(xí)中。除此之外，課堂的導(dǎo)入還是一個高效的教學(xué)時間段，老師可以選擇利用舊的知識引出新的教學(xué)內(nèi)容，不僅對之前的知識做了一個復(fù)習(xí)回顧，而且還將舊知與新知建立聯(lián)系，有利于學(xué)生接受新的知識。對于課堂的導(dǎo)入，其實有多種多樣的形式與方法都能較好的起到作用。例如，在教學(xué)西方節(jié)日那一單元時，老師可以利用多媒體展示一些西方節(jié)日的過節(jié)圖片、視頻等，或是介紹一下這個西方節(jié)日的歷史故事。這樣除了會調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，也會讓學(xué)生拓寬自己的視野，更多的走出書本中的有限知識?；蛘?，老師可以設(shè)置一系列的問題將要學(xué)的新知

6、識逐步引出，老師在設(shè)計這些問題時，要注意問題的由易到難、由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的進入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課堂設(shè)問要有梯度性。課堂提問是一個比較好的方法來引起學(xué)生的注意力，避免學(xué)生課上走神、開小差。老師在設(shè)置問題時，不能沒有難度的差異性，相反，要根據(jù)每一階段學(xué)習(xí)情況的學(xué)生設(shè)置難度不一的問題。這樣就會讓每一位學(xué)生都參與到課堂提問中，從而使學(xué)生集中注意力聽講，順利高效的完成課堂任務(wù)。3.課堂鼓勵性的總結(jié)評價。一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，老師要對這堂課的關(guān)鍵知識、易錯點進行強調(diào)，并對課堂進行中學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。老師在評價學(xué)生時，要注意不可抱怨、不可批評，而要鼓勵、表揚他們。這樣的鼓勵式教育會讓學(xué)生在

7、內(nèi)心上消除對英語學(xué)習(xí)的害怕，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。三、鼓勵學(xué)生積極參與英語活動訓(xùn)練一門學(xué)科的學(xué)習(xí)不只是局限在高分試卷上，而是要利用所學(xué)知識去便利生活。相同，英語的學(xué)習(xí)更重要的是在生活中能夠運用。想要培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力，老師就要做出一定的策略。老師在教學(xué)時要擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，教會學(xué)生的不僅僅是課本上的知識內(nèi)容，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，老師可以組織學(xué)生模擬賣貨現(xiàn)場，選定學(xué)生扮演一個角色售貨員、顧客，在生活的場景中用英語對話?；蚴抢蠋熃M織學(xué)生編排一個英語話劇，讓學(xué)生將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西?？偠灾?，高效課堂對于老師來說是一件具有挑戰(zhàn)性并必須去戰(zhàn)勝的事情。老師要吸取正確的教育理念，將學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)、幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考、去探索。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到快樂，樂意主動去加入到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)