



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示 【摘要】音樂(lè),是反映人類生活的一種藝術(shù),廣義的說(shuō),音樂(lè)就是一種充滿藝術(shù),讓人心情愉悅,而又存在某種或規(guī)律或近似雜亂無(wú)章的聲音。近年來(lái)隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究的不斷深入,我國(guó)現(xiàn)代的音樂(lè)美學(xué)也取得了較高的水平,音樂(lè)表演藝術(shù)也得到了飛速的成長(zhǎng)。也正是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)美學(xué)的深入研究帶給了音樂(lè)表演藝術(shù)又一個(gè)蓬勃發(fā)展的春天。音樂(lè)表演藝術(shù)是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù),不是一日就可練成的,除了本身的樂(lè)理知識(shí),還需要表演者的情感投入,去挖掘音樂(lè)深處的奧秘。本文通篇將對(duì)音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)表演藝術(shù)進(jìn)行闡述與論證,從而指出現(xiàn)代音樂(lè)美
2、學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示?!娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué) 音樂(lè)表演藝術(shù) 啟示研究g64 a 2095-3089(2017)28-0225-01引言音樂(lè)美學(xué)可以從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究,哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、以及自身的美學(xué)。它的理念是研究音樂(lè)藝術(shù)的美學(xué)規(guī)律。它覆蓋范圍相當(dāng)廣泛,當(dāng)然也涵蓋音樂(lè)表演藝術(shù)。音樂(lè)表演是一門(mén)藝術(shù),它是音樂(lè)的再創(chuàng)作活動(dòng),通過(guò)多方位的表現(xiàn)形式將樂(lè)曲傳達(dá)給聽(tīng)眾,從而將聽(tīng)眾升華為觀眾。音樂(lè)表演藝術(shù),它是音樂(lè)與創(chuàng)作的結(jié)合,它們的結(jié)合給觀眾一種視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的完美演繹。音樂(lè)美學(xué)是本質(zhì),音樂(lè)表演是附體,音樂(lè)表演從音樂(lè)美術(shù)中提取元素,從而豐富表演。音樂(lè),悄無(wú)聲息的震撼;音樂(lè);穿越萬(wàn)里的力量;音樂(lè),陶冶性情的
3、熔爐。當(dāng)音樂(lè)遇到了表演,悄無(wú)聲息的震撼、穿越萬(wàn)里的力量,陶冶性情的熔爐,便得到了無(wú)限的放大,再放大。千回百轉(zhuǎn)的音樂(lè)與表演,使眾人傾倒沉醉在其中。一、現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究與音樂(lè)表演藝術(shù)之間的聯(lián)系隨著大眾審美標(biāo)準(zhǔn)的提高,對(duì)音樂(lè)表演水平要求也隨之提高,對(duì)表演者的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,音樂(lè)表演要求表演者要將自己的情感與靈魂全部?jī)A注于音樂(lè)中,這就需要表演者對(duì)音樂(lè)美學(xué)研究深入透徹,來(lái)提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。音樂(lè)表演的再現(xiàn)是本身再次創(chuàng)造性的體現(xiàn),音樂(lè)表演它給了音樂(lè)作品新的生命,它在原作的基礎(chǔ)上,通過(guò)表演者的表演豐富和補(bǔ)充了原作品音樂(lè)。音樂(lè)美學(xué)包含著音樂(lè)表演,音樂(lè)表演是音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)上的再次傳遞。因此,音樂(lè)表演藝術(shù)應(yīng)該遵
4、循音樂(lè)美學(xué)的規(guī)律,緊跟時(shí)代的步伐,為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的饕餮盛宴。二、現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)發(fā)展的助力(一)現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究的方向現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)發(fā)展與人們現(xiàn)有的精神物質(zhì)基礎(chǔ)有密切的聯(lián)系,正所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。一個(gè)良好的精神物質(zhì)基礎(chǔ)可以決定現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)的研究方向。從物質(zhì)精神基礎(chǔ)可以看出音樂(lè)美學(xué)研究主要分三個(gè)大方向:哲學(xué)、審美和社會(huì)心理學(xué)。(二)音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)于音樂(lè)表演的必要性音樂(lè)表演藝術(shù)的本質(zhì)是通過(guò)表演者的表演與音樂(lè)之間的摩擦碰撞產(chǎn)生美的感受。在音樂(lè)表演藝術(shù)中,表演者需要對(duì)音樂(lè)美學(xué)深入了解,以便提高自身的情感表達(dá)與肢體配合的默契。表演者通過(guò)樂(lè)器和歌唱將心靈深處的呼喚表達(dá)出來(lái),將對(duì)
5、音樂(lè)的理解傳達(dá)給觀眾。現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)包含了多個(gè)方面的知識(shí),對(duì)音樂(lè)表演起著導(dǎo)向作用。音樂(lè)表演也從現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)中吸取精華。因此,音樂(lè)表演離不開(kāi)音樂(lè)美學(xué)。三、音樂(lè)表演藝術(shù)的創(chuàng)作(一)音樂(lè)美學(xué)引導(dǎo)音樂(lè)表演的創(chuàng)作在現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)當(dāng)中,出現(xiàn)了多個(gè)學(xué)派的爭(zhēng)斗。其中以現(xiàn)象學(xué)和釋義學(xué)最為顯著,特別是現(xiàn)象學(xué),對(duì)于指導(dǎo)音樂(lè)人創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的作用。它符合人類的社會(huì)需要,以人的意志為主,基于社會(huì)需求。音樂(lè)是一門(mén)純粹的藝術(shù),它可以有多種表現(xiàn)形式與風(fēng)格。例如:富強(qiáng)民主的今天需要歌頌的音樂(lè);戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的過(guò)往就需要沖鋒號(hào)的悠揚(yáng)(二)音樂(lè)表演與新時(shí)代的交融在未來(lái)的音樂(lè)表演藝術(shù)中,表演者要全方位的結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展潮流,努力碰撞出音樂(lè)與舞
6、臺(tái)之間的火花,積極融入到新時(shí)代的音樂(lè)美學(xué)中,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的再創(chuàng)作,來(lái)進(jìn)一步提高自己的舞臺(tái)音樂(lè)表現(xiàn)力,努力對(duì)音樂(lè)美學(xué)的研究,要對(duì)自己的作品注入自己的理解與所處社會(huì)的感悟。在結(jié)合作品本身的背景,加入適合自己的曲風(fēng),使音樂(lè)變得不再是重復(fù)的表演。(三)如何正確看待音樂(lè)表演者的再創(chuàng)作在現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)的研究基礎(chǔ)上,音樂(lè)表演藝術(shù)需要多次在音樂(lè)作品中磨合,提升。音樂(lè)表演的成功與否在于表演者的舞臺(tái)情感投入和對(duì)社會(huì)審美潮流的感知,表演者需要正確看待音樂(lè)表演的地位和表現(xiàn)方式。他們需要不斷地去體會(huì)音樂(lè)作品所傳達(dá)出的意境,去豐富完善它們,賦予音樂(lè)作品更多的元素與表現(xiàn)張力,進(jìn)而體現(xiàn)出作品的不同風(fēng)格,使之與現(xiàn)代人產(chǎn)生共鳴,乃至有更高的舞臺(tái)表現(xiàn)??偨Y(jié)根據(jù)上文所述,現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)不是以理性為主導(dǎo)的,是用感性加理性雙向約束的。它所研究的音樂(lè)作品通過(guò)表演者感性的表現(xiàn)為音樂(lè)表演藝術(shù)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的推動(dòng)力,使聽(tīng)眾演變?yōu)橛^眾,為大家?guī)?lái)一種全新的表演方式,讓每一個(gè)音樂(lè)人可以第二次創(chuàng)作,為自己的作品增加一個(gè)全新的亮點(diǎn)。使音樂(lè)表演藝術(shù)在音樂(lè)美學(xué)研究的影響下,不斷創(chuàng)新,達(dá)到一個(gè)高峰。參考文獻(xiàn):1張倩.論現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示j.黃河之聲,2015,03:101.2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貨物運(yùn)輸代理授權(quán)委托合同
- VR技術(shù)在教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用
- 客戶往來(lái)商務(wù)信函管理規(guī)范
- 《歷史經(jīng)典著作〈紅樓夢(mèng)〉閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》
- 產(chǎn)品采購(gòu)及供應(yīng)協(xié)議規(guī)范內(nèi)容
- 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí):文言文專題訓(xùn)練《莊子》
- 人才培訓(xùn)與招聘服務(wù)協(xié)議
- 中小學(xué)必讀經(jīng)典書(shū)目征文
- 古詩(shī)詞中情感與意象的探討
- 《馬克思生平故事》課件
- 2024-2025學(xué)年四川省成都市高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)英語(yǔ)試題(解析版)
- HRBP工作總結(jié)與計(jì)劃
- 八大危險(xiǎn)作業(yè)安全培訓(xùn)考試試題及答案
- 2025中國(guó)船舶集團(tuán)限公司招聘高頻重點(diǎn)模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 2025年湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招語(yǔ)文2018-2024歷年參考題庫(kù)頻考點(diǎn)含答案解析
- 2025年上半年中電科太力通信科技限公司招聘易考易錯(cuò)模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年沙洲職業(yè)工學(xué)院高職單招語(yǔ)文2018-2024歷年參考題庫(kù)頻考點(diǎn)含答案解析
- 【化學(xué)】常見(jiàn)的鹽(第1課時(shí))-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)(人教版2024)
- 2024甘肅省公務(wù)員(省考)行測(cè)真題
- 體育活動(dòng)策劃與組織課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論