淺析思想品德教學(xué)中多媒體的作用

1、淺析思想品德教學(xué)中多媒體的作用【摘要】多媒體在初中思想品德教學(xué)中具有重要作用。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且能夠有效化解教學(xué)屮的重難點，還可以提高教學(xué)效率, 實現(xiàn)高效課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體；輔助教學(xué)；高效課堂國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中 的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、 教師教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供 豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币虼耍诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中運用多媒體，既是思 想品德課程性質(zhì)的要求，又是

2、思想品德教學(xué)理念的要求，還是思想品德課程目標(biāo)的要求。那 么，多媒體在初中思想品徳教學(xué)中究竟用了哪些作用呢？一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對所學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣時，課堂教 學(xué)才會取得事半功倍的效果。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)，教師只有一支粉筆、一塊黑板，靠 一張嘴，使出渾身解數(shù)也難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師教得疲憊不堪，學(xué)生往往無動于 衷。而多媒體將聲咅、影像、圖片、文字整合到-起，使教學(xué)手段豐富多樣，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi) 容變抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)。使無聲變有聲，這些對于初中生非常具有吸引力，能夠有 效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極

3、主動地參與到思想品德課堂教學(xué)屮來。在教學(xué)過程屮, 教師通過多媒體設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的活動，既增強了思想品德課的趣味性，又激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的開展。在學(xué)習(xí)九年級思想品徳實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這-課題吋，我從網(wǎng)上下載了一個展現(xiàn) 北京霧霾天氣的視頻在課堂上進(jìn)行了播放。視頻中的場景令學(xué)生毛骨悚然，學(xué)生們的心靈受 到震撼。這個時候教師相應(yīng)提出問題，學(xué)生的思維便極為積極主動。在授課過程中，學(xué)生自 然主動地探求霧霾天氣的前因后果，思考怎樣的發(fā)展才是正確的、可持續(xù)的。整堂課，學(xué)生 們討論熱烈，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。這充分說明，形象直觀的圖片視頻確實能夠有效吸 引

4、學(xué)生的注意力，給學(xué)生強烈的刺激，引發(fā)學(xué)生對知識本身的關(guān)注，引起學(xué)生的積極思考， 激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)意識。因此，教師要恰當(dāng)利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、利用多媒體輔助教學(xué)，可以突出重點、突破難點一堂高效優(yōu)質(zhì)的課，必須突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理 論性強的特點，如果釆用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，單憑教師講解，這對于以具體形象思維為主，向 抽象邏輯思維過渡的初中生來說，在理解時難免會存在一定的困難，思想品德課往往就會變 成空洞說教的課堂，枯燥乏味，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。而采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，便能 有聲有色、有動有靜地把教學(xué)內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)

5、給學(xué)生，使抽象的思想觀點、道德規(guī)范、 道德概念具體化、形象化，調(diào)動學(xué)生用多種感官積極參與學(xué)習(xí)活動，有效地解決教師僅用語 言難以說清、講透的重點和難點，實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)九年級思想品德燦爛的中華文化時，教材無法充分體現(xiàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長、 博大精深，于是在教學(xué)屮我便使用了多媒體教學(xué)手段。備課時我從網(wǎng)絡(luò)上搜索并剪輯了能夠 展示中華文化風(fēng)采的視頻。從文字的演變到文學(xué)的發(fā)展，無論是藝術(shù)，還是歷史，不管是建 筑造詣還是科學(xué)技術(shù)，從各個方面生動形象地展現(xiàn)燦爛的中華文化，效果極好。正是通過多 媒體的整合功能，才使有五千年悠久歷史的中華文化，能在幾分鐘的視頻中濃縮再現(xiàn)。通過 豐富多彩的畫面展示，背

6、景音樂的渲染烘托，課堂氣氛活躍，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中爭 先恐后地回答教師提出的相關(guān)問題，很快就深刻體會并掌握了本課的重點知識，既突出了重 點，又突破的難點。三、多媒體教學(xué)可以提高思想品德課的教學(xué)時效性，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)初中思想品徳教科書是文本資源，理論性強，相對其它學(xué)科顯得比較抽象。而現(xiàn)代信息 多媒體技術(shù)以聲音、文字、色彩，形彖作用于人的眼、耳、腦等多個器官，具有生動、形象、 直觀的特點，運用多媒體所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，具有激發(fā)興趣、啟迪思維，展現(xiàn)認(rèn)知過程的多 種功能。這為教師拓展課堂教學(xué)的時間和空間，豐富教學(xué)的內(nèi)涵和容量，提高教學(xué)效率，創(chuàng) 造了現(xiàn)實的條件。借助信息技術(shù)平臺，運用多媒體教學(xué)，可

7、以實現(xiàn)高效活化思想品德教學(xué)， 實現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，從而真正達(dá)到思想品徳內(nèi) 化的目的，確實提高課堂教學(xué)效率。初中思想品德課，課時少而容量大，這就要求教師在加 大課堂容量、加快課堂節(jié)奏上下功夫。而多媒體輔助教學(xué)，恰好是解決上述問題的有效手段。 多媒體可以大量呈現(xiàn)文字、圖片、音視頻，這就讓學(xué)生在課本之外能學(xué)到更多、更新的知識 成為了現(xiàn)實。將課堂內(nèi)容以多媒體的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的 積極性，而且拓寬了學(xué)生知識面，彌補了教材的不足。在學(xué)習(xí)九年級思想品德我們的社會主義祖國時，我把新中國成立以來，尤其是改革 開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、外交等方而取得的重大成就，運用多媒體制作幻燈片， 通過一張張圖片與學(xué)生一同回顧，短短兒分鐘的時間，就能夠使學(xué)生深刻感受到祖國h益強 盛、快速發(fā)展的堅實步伐，并且有效增強了學(xué)生的民族自尊心、自信心，民族自豪感油然而 生。綜上所述，多媒體在初中思想品德教學(xué)中確實起到重要作用。它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能有效化解教學(xué)中的重難點，突出重點、突破難點, 還能提高教學(xué)效率，實現(xiàn)高效課堂。盡管如此，多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)輔助手