中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會《工程教育認證學校準備工作指南》

1、工程教育認證學校工作指南（2017 年 5 月修訂稿）1. 申請（1） 申請學校須是經(jīng)教育部批準或備案、學制不低于四年、以本科教育為主的普通高等學校，其申請認證的專業(yè)應該是中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會認證專業(yè)領域范圍內(nèi)的，經(jīng)教育部批準或備案的，已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術人才為主要目標的工科專業(yè)。（2） 申請學校應向中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會秘書處遞交申請表（格式見附件 1），學校的認證申請當年度有效。（3） 學校應根據(jù)認證協(xié)會秘書處的要求，對申請表中有關問題做出答復， 或提供相關材料。（4） 學校申請被受理后，應在規(guī)定時間內(nèi)按照國家核定標準交納認證費用， 交費后進入認證工作流程，開展自評工作。（

2、5） 如申請因為不符合條件而未被受理，學校可在達到申請認證的基本條件后重新提出申請；如果申請符合要求，但因為年度認證專業(yè)數(shù)量所限未予受理的， 其申請有效期可保留一年。2. 自評2.1 自評目的自評和撰寫自評報告是工程教育認證的重要階段，是接受認證專業(yè)對辦學狀況、辦學質(zhì)量的自我檢查，主要檢查辦學條件、人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)結果是否達到工程教育認證標準所規(guī)定的要求，以及是否采取了充分措施，以保證教學培養(yǎng)計劃的實施。42.2 自評方法自評工作由學校有計劃地組織進行，貫徹“以評促建、以評促改、以評促管” 的精神，自始至終體現(xiàn)真實性、客觀性、綜合性，專業(yè)所在院（系）和學校應組織教師、學生和相關工作人員共同參

3、與該項工作。自評工作應對照指標要求，從學校辦學的特點出發(fā)，通過舉證的方式，詳細說明為了達成人才培養(yǎng)目標所開展 的具有自身特色的教育教學實踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實施、各教學環(huán)節(jié)的安排與保障、教學質(zhì)量保證體系的建立和運行等），闡釋其實現(xiàn)專 業(yè)人才培養(yǎng)目標的途徑以及目標達成的程度。撰寫自評報告是自評工作的主要內(nèi)容。自評報告要對專業(yè)教育的各項內(nèi)容進行自我評價、說明并附以證明材料，以供審核。2.3 自評報告的內(nèi)容和要求自評報告的內(nèi)容和格式要求見“工程教育認證自評報告撰寫指導書”（附件2），自評報告撰寫的有關問題及解答可參考附件 3。2.4 自評報告的補充修改學校提交自評報告后，應根據(jù)專

4、業(yè)類認證委員會的要求，對自評報告存在的問題進行修改或補充材料。補充修改的內(nèi)容可作為自評報告附件單獨提交，不必在原報告上進行修改。3. 現(xiàn)場考查準備3.1 現(xiàn)場考查條件準備現(xiàn)場考查將在學校正常教學期間進行，接受認證專業(yè)所在學校的學校應為現(xiàn)場考查專家組的入?？疾樽龊萌缦聹蕚涔ぷ鳎海?） 應為現(xiàn)場考查專家組準備一間專用工作（會議）室，室內(nèi)應備有供專家查閱的最基本的有關教學和教學管理等資料，如學生的作業(yè)、設計、試卷、報告、論文等；（2） 應安排有專人負責配合現(xiàn)場考查專家組的工作；（3） 應為專家組準備考查期間教學、實踐等環(huán)節(jié)的課表；同時準備各類人員名單，供專家組抽取部分進行訪談；（4） 不安排認證無關

5、的活動；（5） 遵守認證工作有關紀律。3.2 考查報告意見反饋現(xiàn)場考查結束后，專業(yè)類認證委員會將“現(xiàn)場考查報告”送交學校征詢意見。學校應在收到“現(xiàn)場考查報告”后核實其中所提及的問題，并于 15 日內(nèi)按要求向相應專業(yè)類認證委員會回復意見。學校逾期不回復，則視同沒有異議。學?？蓪ⅰ艾F(xiàn)場考查報告”在校內(nèi)傳閱，但在做出正式的認證結論前，不得對外公開。4. 認證結論申訴接受認證專業(yè)所在學校如對認證協(xié)會理事會做出的認證結論有異議，可在收到認證結論后 30 日內(nèi)向監(jiān)事會提出申訴。逾期未提出異議，視為同意認證結論。申訴應以書面形式提出，詳細陳述理由，并提供能夠支持申訴理由的各種材料。監(jiān)事會應在收到學校申訴的

6、60 日內(nèi)提出維持或變更原認證結論的意見。監(jiān)事會提出的意見為最終裁決，對申訴學校和協(xié)會理事會都具有約束力。最終裁決結論由認證協(xié)會發(fā)布。認證結論為“不通過認證”的專業(yè)點所在高校，需經(jīng)過一年建設期后方可重新申請認證。5. 認證狀態(tài)保持通過認證的專業(yè)所在學校應認真研究“認證報告”中指出的問題，采取切實有效的措施進行改進。認證結論為“通過認證，有效期 6 年”的，學校應在有效期內(nèi)持續(xù)改進工作， 并在第三年提交持續(xù)改進情況報告，認證協(xié)會備案，持續(xù)改進情況報告將作為再次認證的重要參考。認證結論為“通過認證，有效期 6 年（有條件）”的，學校應根據(jù)認證報告所提問題，逐條進行改進，并在第三年年底前提交持續(xù)改進

7、情況報告（格式見附件 4）。認證協(xié)會將組織各專業(yè)類認證委員會對持續(xù)改進情況報告進行審核，根據(jù)審核情況給出以下三種意見：（1）“繼續(xù)保持有效期”（已經(jīng)改進，或是未完全改進但能夠在 6 年內(nèi)保持有效期）；（2）“中止認證有效期”（未完全改進，難以繼續(xù)保持 6 年有效期）；（3）“需要進校核實”（根據(jù)核實情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止認證有效期”）。對“中止認證有效期”的專業(yè)，認證協(xié)會將動態(tài)調(diào)整通過認證專業(yè)名單。如果學校未按時提交改進報告，秘書處將通知其限期提交；逾期仍未提交的， 則終止其認證有效期。通過認證的專業(yè)在有效期內(nèi)如果對課程體系做重大調(diào)整，或師資、辦學條件等發(fā)生重大變化，應立即向秘書處申請對調(diào)整或變化的部分進行重新認證。重新認證通過者，可繼續(xù)保持原認證結論至有效