2020年河北省唐山市遷安市中考語文二模試卷

1、中考語文二模試卷題號一二三四五六七八九總分得分一、單選題（本大題共 2 小題，共 6.0分）1. 下面各句沒有語病的一項是（ ）A. 春節(jié)前，邯鄲市全力査剿非法制販、存儲煙花爆竹“黑窩點”，收繳涉案煙花 爆竹約 3000 余箱。B. 秦皇島 80 后小伙兒成為 2019年河北省第一例捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者。C. “天鷹”無人機(jī)具有高隱身、長航時、全自主、低成本、作戰(zhàn)半徑大。D. 文物工作者在河北泥河灣遺址群發(fā)現(xiàn)了160 萬年前 20余個草原猛犸象腳印及大量古人類打制的石器。2. 給下列句子排序，最合理的一項是（ ） 兩種課型不同，功能也有不同，配合進(jìn)行才能更好地完成閱讀教學(xué)。 很多情況下，略讀

2、課就是自主性泛讀。 精讀課主要老師教，一般要求講得比較細(xì)、比較精，功能就是給例子，給方法， 舉一反三，激發(fā)讀書的興趣； 而略讀課主要不是老師講， 而是讓學(xué)生自己讀， 把精讀課學(xué)到的方法運用到略讀 課中，自己去試驗、體會。 精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。A. B. C. D. 二、默寫（本大題共 1 小題，共 6.0 分）3. 在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。沙場秋點兵。 ， 。（辛棄疾破陣子 ?為陳同甫賦壯詞以寄之）半卷紅旗臨易水， 。報君黃金臺上意， 。（李賀雁門太守行）諸葛亮在出師表一文中，用“ ， ”表明自己無意于功名利祿。三、語言表達(dá)（本大題共 1 小題，共 4.0 分）4. 如圖是

3、讀者雜志的“蜜蜂”圖標(biāo)，請說一說該圖標(biāo)的寓意。四、其他（本大題共 1 小題，共 4.0分）5. 給加著重號詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。 今冬，河北省涉縣太行五指山景區(qū)出現(xiàn)了晶瑩剔透 的冰川景觀。大河曲折地穿過了懸崖削壁 ，沖倒了層沙積土，奔向大海。月球背面的 （ qí q）不平，為探測器著陸提出了嚴(yán)峻考驗。杜鵑鳥因為在其他鳥類的巢穴中產(chǎn)卵，名聲變得十分 （láng j ）í。五、名著閱讀（本大題共 2 小題，共 6.0分）6. 鋼鐵是怎樣煉成的這部小說中，保爾是如何與朱赫來相識的？7. 水滸傳第 17 回魯智深和楊志是如何攻下二龍山的？六、詩歌鑒賞（本大題共

4、 1 小題，共 6.0分）8. 閱讀下面這首詩，回答各題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。下列說法不正確的一項是 A 這首詩開篇以水鳥和鳴起興，引出君子對淑女的愛慕之情。B 統(tǒng)領(lǐng)這首詩全篇的詩句是“窈窕淑女，寤寐求之”。 C這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。 D“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，而是想象之詞。 請對這首詩中加線的句子進(jìn)行賞析。七、文言文閱讀（本大題共 1 小題，共 14.0分）9. 閱讀下面的文字，回答

5、各題。嘉禾五年，權(quán) 北征。使遜 與諸葛瑾攻襄陽。遜遣親人韓扁赍表奉報，還。遇敵于沔中，鈔邏 得扁。瑾聞之甚懼。書與遜云：“大駕已旋，賊得韓扁，具知吾闊 狹。且水干，宜當(dāng)急去。” 遜未答，方與諸將欒棋射戲如常。瑾曰：“伯言多智 略，其當(dāng)有以?！弊詠硪娺d，遜曰：“賊知大駕以旋，無所復(fù)慽 ，得專力于吾。兵將意動，且當(dāng)自定以安之，施設(shè)變術(shù)，然后出耳。今便示退，賊當(dāng)謂吾怖，仍來 相蹙，必敗之勢也?！蹦嗣芘c瑾立計， 令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽城。 敵素憚遜，遽還赴城。瑾便引船出，遜徐整部伍，張拓聲勢，步趨船，敵不敢干。 軍到白圍， 托言住獵， 潛遣將軍周峻、 張梁等擊江夏新市、 安陸、 石陽。 斬首

6、獲生， 凡千余人。節(jié)選自（三國志 ?魏書 ?陸遜傳有刪改）【補(bǔ)充注釋】：權(quán)：指孫權(quán)。遜： 指東吳將領(lǐng)陸遜。 赍表奉報： 帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)。 鈔邏： 巡邏查問。 大駕： 指孫權(quán)。慽：擔(dān)憂。解釋下面句中加著重號的詞語。 具知吾闊狹 宜當(dāng)急去 賊當(dāng)謂吾怖 潛遣將軍 下列選項與“瑾聞之甚懼”中的“之”意義或用法不相同的一項是 A 屬予作文以記之 （岳陽樓記）B 手指不可屈伸，弗之 怠 （送東陽馬生序） C一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之 笑曰（河中石獸）D 鵬之徙于南冥也（北冥有魚） 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。遜未答，方與諸將欒棋射戲如常。令瑾督舟船，遜悉上兵馬，以向襄陽城。 陸遜在危機(jī)中取勝的原因是什么？本文

7、運用了對比的寫法，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。八、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2 小題，共 24.0 分）10. 閱讀下面文字，回答各題。 海洋食物鏈正面臨崩潰根據(jù)最新研究得出的分析數(shù)據(jù)顯示， 世界海洋的食物鏈 已經(jīng)處于崩潰邊緣?！皣H海洋科學(xué)組織”公布了一組研究數(shù)據(jù)， 數(shù)據(jù)顯示， 全球氣候變化正在削弱 海洋物種的多樣性和豐富性。 一篇發(fā)表在 美國國家科學(xué)院院刊 上的論文中寫道： “如今，由于二氧化碳在海洋中不斷溶解，已對海洋造成了令人擔(dān)憂的負(fù)面影響， 在此情況下，僅有極少數(shù)種類的海洋動物能夠最終幸存下來?！?從第一次工業(yè)革命到今天， 由于吸收了過多的二氧化碳， 海洋平均溫度升高了近 1，酸性提高了 30%

8、海水的 PH 值不斷降低，而這樣的海水，讓越來越多的海 洋生物難以適應(yīng)。近日，澳大利亞阿德萊德大學(xué)也發(fā)表了一項研究數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)表明，隨著海水溫 度的不斷升高， 浮游生物開始大量繁殖， 雖然這可以為部分海洋生物提供更多的食 物，但并不會對整個海洋食物鏈產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。 “對于一些體積較小的海洋生 物，例如魚類、海蝸牛和蝦類來說，浮游生物的增多不算是壞事，但與此同時，氣 候變暖卻會影響它們的新陳代謝率，因此，這些生物的生長速度會下降?！眮碜园?德萊德大學(xué)的副教授伊凡 ?納格科肯說?！棒~類、海蝸牛和蝦類的生長速度下降， 使得比它們更高級的海洋生物的食物就隨之減少了。海洋的食物鏈擁有連鎖效應(yīng)， 每一

9、個環(huán)節(jié)都很重要，不可或缺?！币练??納格科肯還表示：“雖然海水中含氧量 減少的情況本來就已經(jīng)很糟糕了， 但海洋的遭遇還遠(yuǎn)不止于此， 人類過度捕撈和直 接污染，無疑是雪上加霜。這樣的后果，將對海洋生物帶來更嚴(yán)重的影響。” 全世界有數(shù)以億計的人口依靠海洋產(chǎn)品生存， 他們的食物、 藥品和收入都離不開 海洋，而海洋食物鏈遭到破壞，將對他們的生存帶來毀滅性影響。“現(xiàn)如今或許影 響不大， 但我們已經(jīng)看到了令人不安的征兆。 比如大量熱帶物種入侵澳大利亞東南 部的溫帶水域， 并破壞了那里的海洋生態(tài)系統(tǒng)， 相信這樣的情況在全世界都有發(fā)生， 一旦形成趨勢，無疑會造成全球范圍內(nèi)的災(zāi)難?！币练??納格科肯說，“但是，

10、如 果我們盡量減少污染、 排放，禁止過度捕撈， 也許還有機(jī)會讓海洋重新恢復(fù)正常。 ” （選自科技博覽 2019.4） 說一說選文第段中畫線句子的含義。 世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣。關(guān)于第段內(nèi)容，下列表述不正確的一項是 A 浮游生物大量繁殖，可以為一部分海洋生物提供越來越多的食物。 B浮游生物的增多，造成魚類、蝦類等海洋生物的生長速度下降。 C浮游生物的大量繁殖，不會對整個海洋的食物鏈產(chǎn)生決定性的作用。 D 魚類、海蝸牛和蝦類的生長速度下降，使得更高級的海洋生物的食物隨之減少了。 造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因是什么？11. 閱讀下面的文字，回答下列各題。兩顆開花的樹兩棵樹

11、高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁，一棵在北，一棵在南。 從生物老師那里得知這兩棵樹叫“異木棉”。 每年的十一月中旬左右， 北邊那棵 樹的枝條上最先冒出一個個青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開始掉落。等 樹葉差不多掉完后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻 放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。 青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷 的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，在陽光下一簇簇相擁綻放，把 整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開花的樹，一下子點亮了整個校園。 每年一入冬， 在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹， 勾起了多少人內(nèi)心關(guān) 于唯美、浪漫、夢幻的想象。每

12、天早歸的學(xué)生，晨掃庭院時，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹粉艷，然 后開啟詩與遠(yuǎn)方的遐想。 陪伴學(xué)生晨讀的老師， 也忍不住對著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑， 覺得一切都那么美好。 午間散步的老師們， 更是紛紛拿出手機(jī)拍照， 然后在朋友圈里曬這個校園的美好。 因為關(guān)注，大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同。 北邊的那棵滿樹繁花，南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時，自然 也有了質(zhì)疑與抱怨：同時移栽而來，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開花 啊？站在如此美的同伴旁邊，怎么看都覺得它灰頭土臉的 是啊， 為什么南邊的那棵不開花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。 還是生物老 師告訴了我答案：北邊的那棵

13、三面無遮擋，從早上就開始接受冬日暖陽，一直到下 午。南邊的那棵剛好位于教學(xué)樓和辦公樓的夾角處， 只有中午能短暫享受一下陽光 的撫慰。原來是位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短 暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。 果真這樣，兩周后，南邊的那棵樹開始開花了。一個月后，北邊那棵仍繁花滿樹 時，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實，也是很真實的生長規(guī)律，雖不忍， 但也只能面對。? 那天放學(xué)后，一對夫婦來拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開一劑良方： “老師， 我的孩子已經(jīng)很努力了， 可為什么成績還是不能靠前？”我知道那個孩子 真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進(jìn)步很大，但

14、離那幾個才子才女學(xué) 生的文章還是很遙遠(yuǎn)。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽。我很想把 他的父母叫到窗前， 給他們講講窗外校道邊那兩棵開花的樹的故事。 但終覺這樣過 于殘忍，遂放棄，又開始說一些言不由衷的善意謊言。? 這個古老的園子，一年又一年，送走一屆學(xué)生又迎來一屆，在這來來往往的生 命里，必然有繁花似錦者，也必然有默默無聞?wù)?。為什么園子里這兩棵異木棉一定 要同時開花同時凋零呢？為什么要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量不同的孩子呢？沒錯， 我是 一棵會開花的樹， 但我就不能不開花只長綠葉嗎？況且開不開花， 都不能影響我成 為一棵巍然而立的大樹。? 開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力。我們在盛贊

15、“成功”“成才” 時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值。 每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己 獨特存在價值的生命都是值得尊重的。閱讀全文，概括兩棵樹的不同之處。 從修辭的角度，賞析第段畫橫線句子的妙處。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣， 花瓣粉如胭脂， 向基部漸變?yōu)榻?黃或白色，在陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹裝扮成了披著云霞的仙女。閱讀第段，此句獨立成段，有什么作用？ 第段加點詞“這樣”，指代的內(nèi)容是什么？（ 4）文章結(jié)尾一段有什么作用？九、作文（本大題共 1 小題，共 50.0 分）12. 斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積 淀，紅色血脈

16、，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步 請以“ 從未止步”為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；有真情實感；文體不限；不少于600 字；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。答案和解析1. 【答案】 B【解析】 A 有誤，詞語重復(fù)，“約”和“余”重復(fù)，二者刪去其一；B 正確；C有誤，成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句尾加“等特點”； D有誤，定語語序不當(dāng)，“ 160萬年”與“ 20 余個”互換位置。 故選： B 。本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混 亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可 以壓縮句子，看搭

17、配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速 而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審 讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2. 【答案】 C【解析】 這是一段關(guān)于課型的說明性文字，是領(lǐng)起句，承接“講究”具體解釋， “而”承接“精讀”來說明“略讀”，進(jìn)行補(bǔ)充說明，最后進(jìn)行總結(jié)，即： 故選： C。本題考查學(xué)生的句子排序能力。 解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)， 具 備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。 句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏

18、輯順序最為復(fù)雜， 有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞 語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3. 【答案】 【小題 1】馬作的盧飛快 ,弓如霹靂弦驚 【小題 2】霜重鼓寒聲不起 ,提攜玉龍為君死 【小題 3】茍全性命于亂世 ,不求聞達(dá)于諸侯【解析】 答案：（ 1）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚（重點字：霹靂）（ 2）霜重鼓寒聲不起 提攜玉龍為君死（重點字：攜）（ 3）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯（重點字：茍） 本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意生僻難寫字、 同音異義詞、同義

19、異形詞。古詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時， 重點要加強(qiáng)背誦和記憶， 并注意重點字詞在具體 語境中的讀音與書寫。4. 【答案】 答案： 刊物的編輯要做辛勤的蜜蜂，從文藝百花園中采集智慧的花粉，釀成甜香的蜜，奉獻(xiàn)給 讀者；眾多的讀者像蜜蜂采集花粉釀蜜一樣，廣泛瀏覽文章，獲取智慧的甘露?！窘馕觥?本題考查圖畫的理解與信息概括能力。解答此題注意抓住圖畫中的主要信息。 圖中給出的是讀者雜志的“蜜蜂”圖標(biāo)，要從蜜蜂圖標(biāo)入手，結(jié)合蜜蜂這一詞的含 義，扣住“辛勤、奉獻(xiàn)”等詞，從“刊物的編輯”和“眾多的讀者”的角度，用一句話 簡潔的表述出來即可。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等

20、有一個整體的了解，把握一 個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不 能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。把握題目要求。根據(jù) 題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣， 比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。5. 【答案】 【小題 1】t t òu【小題 2】xu bì【小題 3】崎嶇【小題 4】狼藉【解析】答案：（1）t t òu（ 2） xu bì（3）崎嶇（4）狼藉本題考查漢字字音和字形的把握。 注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來解答字音、 字形， 要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)

21、則來掌握字的讀音， 對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析； 寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。解有關(guān)漢字的考題時， 一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義， 二要注意區(qū)分同音 字和多音多義字。6. 【答案】根據(jù)原著內(nèi)容，抓住人物、時間、事件等要素來概括即可。 答案： 帕夫柳克的部隊在車站虐殺猶太人，遇到強(qiáng)烈抵抗，于是他們到處搜捕抵抗的人，朱赫 來為了躲避帕夫柳克的部隊追捕來到保爾家，同保爾一起住了八天?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān) 的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情 節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對

22、其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時積累，依 據(jù)題目要求作答即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識：如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深 化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。7. 【答案】根據(jù)水滸傳第十七回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”的主要內(nèi)容，抓住人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素來概括即可。答案：魯智深想投奔鄭龍，入伙二龍山，鄭龍不答應(yīng)，又?jǐn)巢贿^魯智深，于是關(guān)閉入山的 三座關(guān)，躲在山中不出來。魯智深和楊志依照林沖徒弟曹正所獻(xiàn)計策，把魯智深用繩索 打活結(jié)捆綁了，稱魯智深在曹正的飯店喝醉后，揚(yáng)言要去梁山

23、泊叫人來打二龍山，于是 趁其酒醉，把魯智深綁了要獻(xiàn)給鄭龍，鄭龍于是把關(guān)隘門開了。魯智深和楊志等人上山 后，殺掉了鄭龍，奪下二龍山?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān) 的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情 節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時積累，依 據(jù)題目要求作答即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識：如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深 化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8. 【答案】 【小題

24、 1】 B【小題 2】【解析】 （ 1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。ACD 正確；B有誤，統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是“窈窕淑女，君子好逑”。故選： B 。（ 2）本題考查詩句的賞析。賞析點學(xué)生從煉字，動作描寫，反復(fù)的修辭等方面進(jìn)行都 可以。“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”有直接的心理描寫“悠哉悠哉”，寫其綿綿情意，思念 不絕；又有動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜。形象生動地表現(xiàn)了主人 公求之不得的憂思和深深的思念之情。答案：（1）B（ 2）連用兩個“悠”字，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。譯文：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子

25、，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。 本題考查詩歌閱讀。關(guān)雎是中國古代第一部詩歌總集詩經(jīng)中的第一首詩，通常 認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。 此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。 首章 以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為 興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞， 增強(qiáng)了詩歌的音韻

26、美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。詩歌鑒賞方法指導(dǎo)： 1、從作者入手， 聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷， 風(fēng)格知識理解內(nèi)容； 2、 借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動靜結(jié)合對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故 等）。9. 【答案】 【小題 1】詳細(xì)【小題 2】應(yīng)當(dāng)【小題 3】認(rèn)為【小題 4】派遣【小題 5】 D【解析】 （ 1）本題考查文言實詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在 句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。句意：完全掌握到我們的底細(xì)。

27、具：完全，詳細(xì)； 句意：應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍。宜：應(yīng)當(dāng)；句意：敵人一定認(rèn)為我們害怕。謂：認(rèn)為；句意：暗中派遣將軍。遣：派遣。（ 2）本題考查虛詞“之”用法的辨析能力?！拌勚鯌帧敝械摹爸笔谴~，指代 遇敵軍，敵人搜索抓到韓扁這件事。A 之：代詞，指代重修岳陽樓這件事；B之：代詞，指代“手自筆錄”這件事；C之：代詞，指代到下游尋找石獸這件事； D之：用在主謂之間，取消句子的獨立性。 故選： D 。（ 3）本題考查文中重點句子的翻譯能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂 句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行 適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞：答，回信；方

28、，正；如，如同；句子翻譯為：陸遜沒有回信，如同平常 一樣，正在與諸位將領(lǐng)下棋、射擊、游戲。句中重點詞：令，讓；悉，全、都；句子翻譯為：讓諸葛瑾率領(lǐng)船隊，陸遜帶領(lǐng)全部 兵馬，向襄陽發(fā)起進(jìn)攻。（ 4）本題考查內(nèi)容的理解與概括能力。閱讀全文，了解大意，根據(jù)文中“遜未答，方 與諸將欒棋射戲如?！?，可見陸遜面臨危險時的鎮(zhèn)定；再根據(jù)他的語言“賊知大駕以 旋必敗之勢也”， 以及他后來的部署“令瑾督舟船， 遜悉上兵馬， 以向襄陽城”“軍 到白圍，托言住獵，潛遣將軍周峻、張梁等擊江夏新市、安陸、石陽”，可以看出他極 具軍事才能， 能知己知彼， 在穩(wěn)定軍心的同時， 又采用聲東擊西的方法， 最終取得勝利。（ 5）本

29、題考查寫作手法的理解與分析。題干中已指出，本文運用了對比的寫法，這一 點在文中很容易找到。比如，“遇敵于沔中，鈔邏得扁。瑾聞之甚懼”，“沒有回信， 如同平常一樣，正在與諸位將領(lǐng)下棋、射擊、游戲。”這兩句，就將面臨危險時諸葛瑾 的恐懼與陸遜的鎮(zhèn)定形成了鮮明的對比，以此來突出陸遜的勇敢與足智多謀。答案：（ 1）詳細(xì) 應(yīng)當(dāng) 認(rèn)為 派遣（2）D（ 3）陸遜沒有回信，如同平常一樣，正在與諸位將領(lǐng)下棋、射擊、游戲。 讓諸葛瑾率領(lǐng)船隊，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽發(fā)起進(jìn)攻。（ 4）鎮(zhèn)定，臨危不亂，足智多謀；知彼知已，穩(wěn)定軍心；隨機(jī)應(yīng)變，聲東擊西。（ 5）敵人抓到送奏章的韓扁后，“諸葛瑾聞之甚懼”與陸遜“欒棋射戲

30、如?！毙纬蓪?比，突出了陸遜的鎮(zhèn)定、足智多謀。參考譯文： 嘉禾五年，孫權(quán)北征魏國，派陸遜與諸葛瑾攻打襄陽。陸遜派親信韓扁帶著奏章進(jìn)呈孫權(quán)，返程時在沔中遇上敵軍，敵人搜索抓到韓扁。諸葛瑾聽說后十分恐懼，寫信給 陸遜說：“主上大駕已返歸，敵人捉住韓扁，完全掌握到我們的底細(xì)。而且現(xiàn)在江水干 涸，應(yīng)當(dāng)趕緊撤軍?！标戇d沒有回信，如同平常一樣，正在與諸位將領(lǐng)下棋、射擊、游 戲。諸葛瑾說： “伯言足智多謀， 他必定有好辦法。 ”于是親自前來會見陸遜， 陸遜說： “敵人知道主上大駕東歸， 沒有什么可擔(dān)憂的， 可以專門對付我們。 我軍將士思想動搖， 這就需要我們鎮(zhèn)定自己以穩(wěn)定軍心， 施展靈變的計策， 然后退兵。

31、 現(xiàn)在就表示出要退兵， 敵人一定認(rèn)為我們害怕，因而前來進(jìn)逼，這是必敗的形勢?！庇谑桥c諸葛瑾秘密設(shè)計， 讓諸葛瑾督率船隊，陸遜帶領(lǐng)全部兵馬，向襄陽發(fā)起進(jìn)攻。敵人向來懼怕陸遜，于是迅 即退回城內(nèi)。諸葛瑾便帶領(lǐng)船隊出現(xiàn)在江邊，陸遜從容地整頓隊伍，虛張聲勢，緩步上 船，敵軍不敢進(jìn)犯。軍隊行至白圍，陸遜假說要住下打獵，卻暗中派遣將軍周峻、張梁 等襲擊江夏郡新市、安陸、石陽。吳軍斬首或生擒的敵人，共計有一千多人。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思；其次要 注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏；第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注 意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義

32、等問題；第四句子要通順，語氣要連貫， 結(jié)構(gòu)要完整， 特定語氣要譯出來， 在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句 子。10. 【答案】 【小題 1】 B【小題 2】【小題 3】【解析】 （ 1）本題考查理解句子含義。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考。結(jié)合“數(shù)據(jù) 顯示， 全球氣候變化正在削弱海洋物種的多樣性和豐富性”“海洋食物鏈遭到破壞， 將 對他們的生存帶來毀滅性影響”等句子可知， 海洋物種的多樣性和豐富性正在削弱， 將 對海洋生物帶來更嚴(yán)重的影響。（ 2）本題考查篩選信息。ACD 正確；B有誤，“造成魚類、蝦類等海洋生物”表述錯誤，應(yīng)是“體積較小的海洋生物”。故選： B 。（ 3）本題考查

33、理解文章內(nèi)容篩選信息。根據(jù)第段“由于吸收了過多的二氧化碳，海 洋平均溫度升高了近 1，酸性提高了 30%海水的 PH 值不斷降低，而這樣的海水， 讓越來越多的海洋生物難以適應(yīng)”， 第段“人類過度捕撈和直接污染， 無疑是雪上加 霜”等有關(guān)語句概括作答。答案：（ 1）海洋物種的多樣性和豐富性正在削弱。（2）B（ 3）二氧化碳排放量增加，便海洋溫度升高，酸性提高，使越來越多的海洋生物難 以適應(yīng)；人類過度捕撈和直接污染，也給海洋生物帶來嚴(yán)重影響。本文是一篇事理說明文， 主要介紹海洋食物鏈正面臨崩潰。 文章第一段引出說明的內(nèi)容， 接著介紹造成“世界海洋的食物鏈已經(jīng)處于崩潰邊緣”的原因， 最后呼吁人們盡量

34、減少 污染、排放，禁止過度捕撈，讓海洋重新恢復(fù)正常。信息篩選題的答題步驟是： 把握全文主要內(nèi)容， 從整體和局部找出表明作者觀點的語 句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間； 將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。 選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有 一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出 符合題干的選項。11. 【答案】 【小題 1】（ 1）本題考查文章內(nèi)容的理解概括。文章在第自然段寫了人 們發(fā)現(xiàn)的兩棵樹的不同，用簡潔的語句加以概括即可。兩棵樹的不同在于：由于位置的 不同，花期也不同。（ 2）本題考查句子的賞析。這個句子

35、運用了比喻的修辭，將“花瓣”比作“胭脂”， 將“開滿花的樹”比作“披著云霞的仙女”， 生動形象地寫出了異木棉開花時的美好景 象，表達(dá)作者對異木棉的熱愛之情。（ 3）本題考查段落在文中作用的分析。第段主要寫人們因關(guān)注發(fā)現(xiàn)了二者的不同， 承接了上文對兩棵樹的描寫， 又及引出下文對兩棵樹不同的具體描寫， 引出下文人們的 質(zhì)疑與抱怨，為下文揭示主旨作鋪墊。從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用。（ 4）本題考查代詞的指代對象。結(jié)合前后文內(nèi)容來看，這里的“這樣”指的就是上文 第段中的“位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺?！保?5）本題考查結(jié)尾段的作用。

36、此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“開花的固 然值得稱贊，不開花的未必不在努力”，寫出了開花的不開花的都努力了；“千萬不要 忘了每個生命各有其特殊的價值。 每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生 命都是值得尊重的”，有深化文章主旨的作用。結(jié)構(gòu)上，最后一段總結(jié)了全文，照應(yīng)文 章標(biāo)題和開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。答案：（ 1）本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同，導(dǎo)致的花期也不同。（ 2）運用了比喻的修辭手法，把花瓣比喻成胭脂，把開滿花的樹比喻成披著云霞的仙 女，形象生動地寫出了北邊這棵異木棉開花時的美麗以及作者對它的喜愛之情。（ 3）承上啟下的作用。承接上文異木棉的美麗而引人關(guān)注，同時引出下文

37、因關(guān)注而發(fā) 現(xiàn)了兩棵樹的不同，北邊那棵滿樹繁花，南邊那棵綠葉滿枝，引出人們的質(zhì)疑與抱怨。（ 4）指上文第段中的“位置的不同，導(dǎo)致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵 花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺?！保?5）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點明主題，表達(dá)了每一個竭盡全 力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的這一主題?！拘☆} 2】【小題 3】【小題 4】【解析】 本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同，導(dǎo)致的花期也不同，然后由物及人，表 達(dá)了每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的這一主題。 全文可分為三個部分： 第一部分（） ，寫校園里師生必經(jīng)的路邊

38、， 兩棵高大的“異 木棉”引起了大家的注意與喜愛；第二部分（），寫人們發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同， 生物老師為大家解釋了原因；第三部分（ ? ? ），寫一位學(xué)生家長為孩子的學(xué)習(xí)成 績總是提高不了而著急， 我不禁由這兩棵樹想到了原因： 我們在盛贊“成功”“成才” 時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值。 每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特 存在價值的生命都是值得尊重的。 代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中 找出指代的內(nèi)容， 這種情況， 指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前， 找到后可用其替換代詞， 通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。 “這”代指的一般是上文， “那”是代指下文 內(nèi)容。12. 【答案】 爺爺?shù)膼蹚奈粗共綘敔攺能嚿峡缦聛?，一個不慎，跌倒在地，車“哐當(dāng)”一聲倒下，重重地壓在爺爺身上“爺爺！”我呼喊著從夢中驚醒，汗水密密地布滿了額頭。睜開眼，窗外月