中職學(xué)校德育有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

1、    中職學(xué)校德育有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究    朱遠(yuǎn)征摘 要：為了滿足現(xiàn)階段教學(xué)改革和技術(shù)發(fā)展需要，中職學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過程中需要依據(jù)國家頒布的相關(guān)文件有效開展工作，提升實(shí)際課堂質(zhì)量，不斷改革和創(chuàng)新中職學(xué)校德育課程教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)有效的中職德育教學(xué)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；有效教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)隨著中職學(xué)校教學(xué)改革工作改革力度的不斷加大，教學(xué)工作的有效性也越來越高。中職學(xué)校德育課的有效教學(xué)就是讓教師和學(xué)生依據(jù)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以最優(yōu)質(zhì)的形式提升學(xué)生的理論水平，以此有效實(shí)現(xiàn)教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的需求。一、中職德育教學(xué)發(fā)展過程中的問題研究筆者依

2、據(jù)實(shí)際案例的分析發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校在進(jìn)行德育教學(xué)工作過程中主要存在以下幾點(diǎn)問題：第一，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中更愿意上專業(yè)課程，對(duì)德育課程并沒有很高的興趣。學(xué)生在德育課上說話、睡覺的情況時(shí)有發(fā)生。同時(shí)很多學(xué)生對(duì)德育課的認(rèn)識(shí)并不完善，不知道德育課究竟是教什么知識(shí)的。還有的學(xué)生認(rèn)為德育課就是在浪費(fèi)時(shí)間，多學(xué)些專業(yè)的知識(shí)就好了。第二，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不足。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，理解能力不強(qiáng)，缺少思維的拓展和豐富的想象能力，對(duì)德育課中的很多理論知識(shí)了解不透，無法將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。第三，教材過于陳舊，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)階段雖然很多部門組織了大量德育教學(xué)人員和

3、管理人員編寫德育教材，但是依舊有很多德育內(nèi)容脫離實(shí)際，與時(shí)代發(fā)展的步伐不一致，這樣不利于教學(xué)。第四，教學(xué)方法過于單一，影響實(shí)際教學(xué)工作。學(xué)生本身就缺乏學(xué)習(xí)積極性，再加上教師灌輸式教學(xué)形式單一，導(dǎo)致德育教學(xué)課堂沒有生機(jī)，沒有活躍性。二、中職學(xué)校德育有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用1.設(shè)計(jì)具備專業(yè)特色的教學(xué)目標(biāo)在實(shí)際學(xué)習(xí)中設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生依據(jù)相關(guān)活動(dòng)達(dá)到教師設(shè)定的目標(biāo)，同時(shí)也有助于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。若是目標(biāo)過高，學(xué)生和教師都難以達(dá)到；若是過低，學(xué)生無法學(xué)到更多的知識(shí)。因此，在實(shí)際設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，尤其是要滿足學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)需求。例如，在經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)個(gè)人收入的支

4、配教學(xué)中，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)銀行儲(chǔ)存、政府債券等名詞的解釋以及特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際建設(shè)的觀點(diǎn)和投資意義進(jìn)行分析，可以在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合實(shí)際案例解決問題。因此，案例可以設(shè)定為：小天的爸爸媽媽先前下崗時(shí)單位為他們補(bǔ)發(fā)了五萬塊錢的下崗費(fèi)。目前在外資企業(yè)工作的媽媽想用這筆錢購買企業(yè)債券，而開出租車的爸爸想用這筆錢買金融債券，但是在家的爺爺認(rèn)為應(yīng)該買國庫 券， 小天則建議將這筆錢存進(jìn)銀行，以作為自己將來上大學(xué)的學(xué)費(fèi)?，F(xiàn)在由你為小天一家設(shè)定一個(gè)投資方案，并對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證。這樣，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)涉及“銀行儲(chǔ)存”“政府債券”等名詞，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行深入研究， 結(jié)合多方面的影響因素制定有效的理財(cái)

5、方案。2.創(chuàng)設(shè)情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)情境教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論基礎(chǔ)是創(chuàng)設(shè)情境，其與學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)是有一定聯(lián)系的。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)需要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計(jì)不但要注重教學(xué)目標(biāo)，還需要有助于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，并且將情境創(chuàng)設(shè)看成是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，以此促使學(xué)生獲取新知，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.應(yīng)用案例在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)造豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如在慶祝教師節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生舉辦一場晚會(huì)；還可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)計(jì)班徽、教室宿舍文化、班歌或是進(jìn)行小組才藝比賽等。教師在實(shí)際德育教學(xué)過程中，可以選擇新的教學(xué)形式，依據(jù)自己的社會(huì)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位， 以愛國名人的愛國形式為主題開展話題研究活動(dòng)。三、結(jié)束語綜上所述，中職學(xué)校在實(shí)際發(fā)展過程中開展德育教學(xué)工作，有助于提高學(xué)生的思想政治水平，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。有效的中職學(xué)校德育教學(xué)工作是提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)工作，能為學(xué)生未來的發(fā)展提供有效途徑。參考文獻(xiàn)：1宋小玲.農(nóng)村中職