分析中職學(xué)校旅游地理教學(xué)方法的實現(xiàn)途徑

1、    分析中職學(xué)校旅游地理教學(xué)方法的實現(xiàn)途徑    卞潔中職教育屬于職業(yè)教育體系的一個重要組成部分，旅游地理學(xué)作為一門課程，起著對我國諸多旅游資源進(jìn)行研究、促進(jìn)我國旅游事業(yè)發(fā)展的作用。本文從教育理念的更新、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、運(yùn)用地圖、圖片、借助多媒體等方面來對中職旅游地理教學(xué)方法的實現(xiàn)途徑進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的就業(yè)能力。旅游地理屬于中職學(xué)校旅游專業(yè)的基礎(chǔ)課，是源于地理學(xué)的一門課程。它研究的對象是我國的旅游資源、旅游地理的環(huán)境和地理特征和國內(nèi)旅游區(qū)域布局等，涉及到評價我國旅游資源的策略和方法問題，目的是從我國的旅游區(qū)域的開發(fā)建設(shè)角度來研究中國各類旅游資源

2、，在研究旅游景區(qū)的布局方面給出科學(xué)的依據(jù)。中職學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)過地理課程，但由于不屬于主要課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是應(yīng)付考試。因而在中職的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生明白這個課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性和對學(xué)好旅游專業(yè)所起的作用，這一個過程是十分必要的，因為有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。如學(xué)習(xí)了旅游交通和旅游景點(diǎn)后，設(shè)計旅游線路就可以得心應(yīng)手，學(xué)生將來從業(yè)的本領(lǐng)就可以大大的向前提升一個檔次等。我們教授任何課程，如果一開始能讓學(xué)生明白其的重要和對個人成長以及擇業(yè)的重要意義，那么，學(xué)生的熱情就會極大的迸發(fā)出來。本文將結(jié)合本人多年的教學(xué)體會對中職學(xué)校旅游地理教學(xué)方法的實現(xiàn)途徑進(jìn)行探討。一、更新觀念，讓學(xué)生擔(dān)任老師角色傳統(tǒng)的課

3、堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是課堂的滿負(fù)荷運(yùn)作，教師在課堂一般都是施教者的面目出現(xiàn)，一堂課教者往往是站在講臺上講自己預(yù)先準(zhǔn)備好的演說，臺下學(xué)生聽的是如墜霧里，無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新的教育理念要求教師必須改變這一課堂教學(xué)現(xiàn)狀，擯棄滿堂灌的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體意識。在課堂教學(xué)中，要讓渡機(jī)會給學(xué)生，讓學(xué)生想問題，解決問題。教師的角色變?yōu)榻饣蠛椭笇?dǎo)。如課堂上可以給學(xué)生一個不怎么出名的旅游點(diǎn)，請他們各自在課堂進(jìn)行旅游線路和行程的設(shè)計。學(xué)生們興致很高，有設(shè)計桂林旅游的，有設(shè)計蘇州旅游的，有設(shè)計南京旅游的。設(shè)計蘇州旅游的，就有一日游的拙政園+虎丘+寒山寺+姑蘇水上游+山塘街路線，有二日游的，蘇州園林+同里二日游/拙政園

4、-寒山寺-姑蘇水上游-虎丘-同里，線路中包含了對蘇州這一幾千年古城歷史和文化以及風(fēng)土人情的了解和從旅游的視覺看蘇州的崛起。線路制作好了，就可以讓他們分組進(jìn)行比賽，上臺宣講，最后對設(shè)計最佳線路的一組給予頒獎。學(xué)生在這一活動中感受到快樂有趣，其探究課程奧秘的興趣就會油然而生，課堂里安排的上臺宣講，讓學(xué)生在全班面前展示了自己的風(fēng)采，奪得了榮譽(yù)，為今后的學(xué)習(xí)注入了無限活力。二、營造氛圍，促進(jìn)提高創(chuàng)新思維旅游地理學(xué)中有一部分內(nèi)容是介紹旅游資源的，像氣象氣候、山川地貌、水文地理、動物植物、園林建筑，有很強(qiáng)的知識性。這些資源都是實實在在的存在，不管教師怎樣講得好，講得生動感人，也不如給學(xué)生實物來得印象的具體

5、和深刻。因為這一部分教學(xué)我們可以播放一些視頻，如中央電視臺播放過的走遍中國片段，給學(xué)生的視覺和聽覺予以最大的沖擊，讓他們加深對對祖國大好河山的認(rèn)識和印象。教學(xué)這一部分，學(xué)生的評價較高，認(rèn)為他們不僅在畫面上游歷了那些景點(diǎn)，而且從中央臺的配音中又學(xué)到了景點(diǎn)解說的精華；有學(xué)生看過視頻后，產(chǎn)生赴景點(diǎn)游覽的沖動。因此，課堂中造就一種輕松和諧的氣氛，精心對授課的內(nèi)容進(jìn)行組織，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高，引起他們探究知識奧秘的渴望，作為教師教學(xué)也收到了良好的效果。三、運(yùn)用教具，彰顯教學(xué)輔助魅力有些直觀的教具如模型、地圖、圖片可以作為教具來輔助教授本課程，課前

6、關(guān)于教具的分組可以讓學(xué)生在課下完成，這樣的好處不僅能對他們所學(xué)的知識加深印象，而且讓他們的動手能力得到了強(qiáng)化。如可以讓學(xué)生簡略畫出中國地理圖，幫助對各個省級城市旅游景點(diǎn)的記憶。地圖中要標(biāo)注經(jīng)緯度、地形狀況、天氣氣候和交通狀況。憑借這張圖我們就可以安排旅游線路和行程，以達(dá)到設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。另外，課堂掛圖也是很好的選擇。我們的課本上有不少插圖，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。為了提高課堂教學(xué)的直觀度，筆者利用網(wǎng)購這個大平臺選擇合適的掛圖使用在課堂教學(xué)中。這些掛圖的效果優(yōu)于課本，因為其色彩艷麗、內(nèi)容全面，形式多樣，掛在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生印象深刻，學(xué)習(xí)的注意力更專注。除地圖和掛圖外，筆者還會去各大論壇和視頻庫里搜集一些景點(diǎn)的圖片和景點(diǎn)的宣傳照來進(jìn)行輔助課堂教學(xué)，往往在教學(xué)中能起到事半功倍的效果。四、靈活使用，讓多媒體服務(wù)課程信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)已經(jīng)不是新鮮的事情，我們學(xué)校各個教室都配上了投影儀、電腦等多媒體設(shè)備。旅游地理課的講授中，我經(jīng)常利用多媒體中衛(wèi)星地圖來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的地理知識，搜索更多的視頻資料展示在課堂上。自然，除了課堂的時間外，我們還幫助學(xué)生進(jìn)行課外自學(xué)，告訴學(xué)生一些地理權(quán)威的網(wǎng)站，如國家地理網(wǎng)站讓學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)，提供一些論壇的網(wǎng)址供學(xué)生進(jìn)行旅游地理的討論?？傊?，在中職旅游教學(xué)中，作為旅游專業(yè)核心課程之一的旅游地理課程，教材的面貌是