2016春六年級美術(shù)下冊第2單元穿越時空隧道第4課《夢幻未來世界》說課稿嶺南版

1、 夢幻未來世界 今天我說課的內(nèi)容是嶺南版 小學(xué)美術(shù) 六年級下冊第 4 課夢幻未來世界是一節(jié)關(guān)于未來美 好生活的想象課，屬于造型 *表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上， 以進(jìn)一步運用繪畫的方法表現(xiàn)未來的藍(lán)圖， 以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)學(xué)生對美 術(shù)的興趣和熱愛為目標(biāo)的課程， 為今后學(xué)生們學(xué)習(xí)運用色彩、線條等造型元素進(jìn)行造型表現(xiàn) 奠定了基礎(chǔ)。 基于我個人對教材的理解和對學(xué)生情況的分析， 根據(jù)新課標(biāo)的要求，我制訂了以下三維目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系實際生活，想象未來的變化，了解想象畫創(chuàng)作的基本表現(xiàn)形式與方法。 2. 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫的方式表現(xiàn)出想象

2、中的未來， 培養(yǎng)他們的形象 I J 思維能力和創(chuàng)造能力。 W f JXJ R 3. 情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。 要想使學(xué)生表現(xiàn)出心中的我心中的未來， 必須從學(xué)生的興趣出發(fā)， 在了解我心中的未來淺顯 知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、合理構(gòu)圖，并用繪畫的形式表現(xiàn)心中的未來是我認(rèn)為 的本節(jié)課的重點所在。而嘗試用不同的美術(shù)造型表現(xiàn)方式體現(xiàn)心中的未來則是本節(jié)課的難點 所在。 俗話說得好，巧婦難為無米之炊，所以充分的課前準(zhǔn)備是上好課的必要條件， 為此我準(zhǔn)備了 多媒體課件、繪畫示范作品，科幻類資料、等。并讓學(xué)生課前進(jìn)行資料的收集，準(zhǔn)備鉛筆， 橡皮擦、水彩

3、筆等繪畫工具， 以便更好的完成這一次有趣的互動。 根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求和 本節(jié)課的特點，我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法、 啟發(fā)引導(dǎo)法、講解分析法、并充分運用多媒體課件， 不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論、 式自主學(xué)習(xí)和掌握本課的內(nèi)容。 那么該如何突出重點、突破難點完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？我將教學(xué)過程分為了以下幾個環(huán)節(jié)。 欣賞觀察，合作練習(xí)等方 2 一、 以好奇在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。賀瑞斯曾說過，好的開始是成功的一半，而興 趣更是學(xué)習(xí)最好的老師。 因此在這一環(huán)節(jié)，以好奇來引入課題，然后提出問題“同學(xué)們，你 們有沒有幻想過未來呢？在你們的心中， 未來是什么樣子的？”對今天的課題產(chǎn)

4、生興趣和好 奇心，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、 談構(gòu)思在這一環(huán)節(jié)講解知識，提出問題，交流討論，解決重點。我會采取欣賞、交流、 觀察和思考相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生到未來的高科技世界里遨游。 播放圖片，展示高科技技 I J 術(shù)在現(xiàn)實生活中的運用， 拓展學(xué)生的想象，鼓勵他們根據(jù)自己搜集的資料， 簡單的說說自己 對未來世界的幻想和看法，讓學(xué)生在欣賞分析的過程中，得到啟發(fā)。然后引導(dǎo)同學(xué)們欣賞教 材上的范圖和老師展出的示范作品， 從表現(xiàn)形式、材質(zhì)、色彩、構(gòu)思等方面進(jìn)行仔細(xì)的觀察， 并提出問題：“這些作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？它的構(gòu)思、 構(gòu)圖以及色彩應(yīng)用 等有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？如果讓你去畫，

5、 你打算怎么去表現(xiàn)呢？”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既承擔(dān) 著激發(fā)興趣的任務(wù)，又為學(xué)生提供了大量的知識和創(chuàng)作素材， 讓他們對心中的未來有個更準(zhǔn) 確的想象。 三、 畫未來顯個性在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將動手親自實踐，突破難點，體驗成功的快樂。師生共 同嘗試?yán)L制一副我心中的未來， 同時老師簡單講解繪制的方法與步驟， 之后讓學(xué)生分成小組， 討論表現(xiàn)心中未來的方法及合作方案， 各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法 和制作方案向全班同學(xué)介紹。我播放背景音樂，鼓勵學(xué)生單獨或以小組合作的方式， 積極動 腦,有創(chuàng)意的用水彩筆、鉛筆、蠟筆等工具，嘗試以不同繪畫的方式表現(xiàn)心中的未來。在同 學(xué)們繪制的過程中， 我來回巡視，全面

6、觀察學(xué)生的作品， 對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時隨時表 揚有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)， 做其他學(xué)生的榜樣， 這樣學(xué)生們會形成你追我趕的氣氛， 作品的效果 和效率也會大大的提高，同時，學(xué)生們也能夠充分的體會到成功和被認(rèn)可的樂趣。 3 四、展覽作品評優(yōu)缺在這一環(huán)節(jié)評價學(xué)生作品， 鼓勵學(xué)生介紹表達(dá)和欣賞評價評價有利于學(xué) 生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我舉辦一個故事會， 讓學(xué)生以講故事的方式展示和描述自己的創(chuàng)作畫面， 并對自己的作品進(jìn)行推薦， 并談?wù)勗谶@ 次創(chuàng)作中有什么收獲和體會然后讓所有的同學(xué)作為觀眾， 從色彩、 構(gòu)圖、 創(chuàng)意等方面以欣賞 寬容的態(tài)度對作品進(jìn)行評述。 “你覺得這些作品

7、中有哪些值得你學(xué)習(xí)地方呢？”這么做， 一 方面培養(yǎng)學(xué)生的參與意識， 另一方面也提高他們的審美能力。 最后老師評價： 對所有的作品 都進(jìn)行肯定，從作品的美感、繪制方法、設(shè)計創(chuàng)意、合作意識等鼓勵和認(rèn)可學(xué)生，同時對學(xué) 生在參與美術(shù)活動中的表現(xiàn)給予鼓勵性評價。 這樣， 在課堂上， 學(xué)生的每一次作業(yè)都是一次 創(chuàng)造，就沒有對與錯，只有好和更好了。 五、總結(jié)收獲試創(chuàng)新在這一環(huán)節(jié)總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，延伸課后知識， 拓展學(xué)生思維。 讓學(xué) 生們觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的 知識，相信你們一定也有很多的感受， 有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺 得我們還有哪些方面可以做得更好呢？鼓勵學(xué)生課后收集科幻資料和圖片， 或者一些高科技 在生活中的運用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。 最后我想說說這堂課的板書設(shè)計： 為了便于梳理知識， 讓本堂課學(xué)