四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(電子備課)

1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）姓名： 班級(jí)：四 年 級(jí)××小學(xué)2015年2月第一課 春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用

2、不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？生：傾聽(tīng)歌曲春節(jié)序曲。師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到了你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。小組討論。發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來(lái)過(guò)春節(jié)，大家說(shuō)好不好? 生：好。二、探索新知師：老師可要發(fā)問(wèn)

3、了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好

4、不好？生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫(huà)、爆竹。【教師活動(dòng)】教師出示主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目圖片。師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等?！窘處熁顒?dòng)】教師（讓學(xué)生觀察畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多的畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。三、展示學(xué)生作品。四、總結(jié)評(píng)價(jià):師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了

5、過(guò)春節(jié)的時(shí)間。生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周?chē)氖挛?，真是?xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不僅用眼睛 去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。教后反思：第二課：變形的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備：凸面鏡、

6、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色作業(yè)紙、2B鉛筆等。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想！師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對(duì)方。（師走下講臺(tái)，摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃?。煟河涀∧銈兊奶攸c(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰(shuí)能說(shuō)出老師的特點(diǎn)？不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說(shuō)出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！ 師（總結(jié)）：孩子們，通

7、過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了知識(shí)。由此可見(jiàn)，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！二、課堂探究（一）、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。1、出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。2、出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗戶上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)

8、窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。三、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車(chē)后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。學(xué)生回答后，出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們

9、帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。（板 書(shū)課題：變化的魅力）。1、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來(lái)了。生：眼睛和嘴巴變大了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型

10、和五官分別有什么變化？生：臉變長(zhǎng)了生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫(huà)。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫(huà)的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫(huà)上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。2、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。師：選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書(shū)）四、鞏

11、固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。五、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。六、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)2.了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面

12、疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎？（板書(shū)課題。）二、了解黑白畫(huà)1出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)探究黑

13、、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白。教后反思：第三課 春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本

14、課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造 型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。教學(xué)難

15、點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：常用的繪畫(huà)工具材料。教師：各種季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。1.揭題。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來(lái)啦。2.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。二、引導(dǎo)探究。1、春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大

16、膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。2、展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。4、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。三、作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。四、延伸部分。（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。教后反思：第四課 我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

17、3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片等。課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。1教師提問(wèn)：一天我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)

18、活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖。1提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。2師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)、畫(huà)上淡淡的水彩。(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一

19、幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2學(xué)生自由交流課堂收獲。教后反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看相片，說(shuō)故事。1出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩

20、的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法1出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1展示作品。2交流感想互相評(píng)價(jià)。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。教后反思：第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、

21、雕刻刀等。教學(xué)過(guò)程：一、情境演繹，激發(fā)興趣。1教師演示：“池塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想。1.提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：聯(lián)想形體(圓鼓鼓)，南瓜色彩(黃綠色)，青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)。 4觀察自己帶的蔬果和教材小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說(shuō)明文字，進(jìn)一步了

22、解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1.自由欣賞，自由交流。2集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。教后反思：第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境1欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

23、2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。展示鮮花店的圖片，展示各種鮮花、絹花、塑料花、紙花等圖片。二、方法探索1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍

24、出現(xiàn)的問(wèn)題。5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。（2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作

25、出的花形最多。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。展示各種鮮花的造型。四、展評(píng)交流1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。教后反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞提高1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其它：展示花卉包裝圖片。二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3師生交流制作計(jì)劃。板書(shū)或展示送花方案三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2自主或合作包裝紙花。四、欣賞評(píng)述1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。2鼓勵(lì)學(xué)