【最新】XX年全市教育工作總結(jié) (2)doc

1、XX年全市教育工作總結(jié) 牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)我市教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展 一、xx年全市教育工作回顧與總結(jié) 剛剛過(guò)去的xx年，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的指導(dǎo)下，全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持農(nóng)村教育工作重中之重地位不動(dòng)搖，緊緊圍繞國(guó)家、省政府要求，積極實(shí)施“兩改”、“三建”和“一加強(qiáng)”工作，教育各個(gè)方面工作都取得了較好的成績(jī)，教育改革和發(fā)展事業(yè)取得了新的進(jìn)展。 一是農(nóng)村教育工作重中之重地位進(jìn)一步落實(shí)。召開(kāi)了全市農(nóng)村教育工作會(huì)議和xx年度全市教育工作會(huì)議，把發(fā)展農(nóng)村教育作為今后一段時(shí)期教育工作的重心。加大對(duì)農(nóng)村教育的扶持力度，開(kāi)展城市中小學(xué)對(duì)口支援農(nóng)村中小學(xué)工作。以控制學(xué)生輟學(xué)和救助貧困學(xué)生為重

2、點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)“兩基”鞏固提高工作的督查，鞏固和提高“兩基”成果和內(nèi)涵。全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為98.67%，輟學(xué)率為1.25%；初中適齡少年入學(xué)率為95.95%，輟學(xué)率為0.72%，小學(xué)和初中畢業(yè)升學(xué)率分別為101.81%和50.16%。重視特殊教育，市特殊教育中心和青少年校外活動(dòng)中心已分別建成或投入使用，三類殘兒入學(xué)率為94.75%。幼兒學(xué)前三年受教育率達(dá)到54.50%，學(xué)前一年入園（班）率為83.90%。普通高中教育穩(wěn)步發(fā)展，普通高中招生46608人，比上年增加8301人，增長(zhǎng)21.67%；普通高中在校生達(dá)到115969人，比上年增加19852人，增長(zhǎng)20.65%。 二是教育“兩項(xiàng)改革”扎實(shí)

3、推進(jìn)。進(jìn)一步深化和完善“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。截止目前，全市各縣區(qū)“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革方案均已順利通過(guò)省批準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)已基本撤銷(xiāo)，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。XX縣區(qū)已被確定為全省首批17個(gè)樣本縣區(qū)之一。在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展中小學(xué)教師評(píng)聘分開(kāi)工作，進(jìn)一步推進(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)圓滿完成了四縣區(qū)532名鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位分流人員選聘中小學(xué)教師的考試考務(wù)錄用聘任工作。穩(wěn)步實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。在去年基礎(chǔ)上，xx年，全市義務(wù)教育階段起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程。精心組織教師通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)和以新課程為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，全市2

4、7000余名教師參加了培訓(xùn)。加大課改工作宣傳力度，在連續(xù)刊登10篇課改文章，著力宣傳、推動(dòng)我市課改工作，引起較大社會(huì)反響。 三是教育“三項(xiàng)建設(shè)”顯著加強(qiáng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。制定下發(fā)了XX市教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)價(jià)體系（試行方案），印發(fā)5萬(wàn)冊(cè)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)文件匯編。圍繞慶祝第20個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展10名師德標(biāo)兵、100名“三育人”先進(jìn)個(gè)人和100名扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)任教20年以上優(yōu)秀教師評(píng)選表彰活動(dòng)，舉辦了教師節(jié)大型慶?；顒?dòng)和師德巡回報(bào)告會(huì)。進(jìn)一步提高教師學(xué)歷合格率，全市專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)98.7%、初中94.2%、高中81.8%。加強(qiáng)校舍建設(shè)。編制了XX市“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定了市區(qū)

5、學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案，目前該規(guī)劃方案已通過(guò)專家評(píng)審，待市政府審批后實(shí)施。積極爭(zhēng)勸中小學(xué)危房改造工程”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”資金和外資援助項(xiàng)目資金，如期完成了水毀校舍修復(fù)重建和一期危改工作任務(wù)。全年共改造中小學(xué)d類危房25萬(wàn)m2，完成了年初既定的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)六安教育網(wǎng)建設(shè)，啟動(dòng)了農(nóng)村義務(wù)教育階段現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，XX縣區(qū)、XX縣區(qū)進(jìn)入首批工程試點(diǎn)，并順利通過(guò)專家驗(yàn)收。新增20所中小學(xué)校園網(wǎng)，46所中小學(xué)進(jìn)入全省第三批多媒體網(wǎng)絡(luò)教室項(xiàng)目工程。 四是職業(yè)教育生機(jī)和活力明顯增強(qiáng)。繼續(xù)加大職業(yè)教育宣傳力度和廣度，引導(dǎo)高、初中畢業(yè)生合理分流，免

6、費(fèi)印制8萬(wàn)份初中畢業(yè)生升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)宣傳冊(cè)。中職招生20800人，比上年（16400人）增加4400人，增長(zhǎng)27%，在校生46268人，比上年（37455人）增加8813人，增長(zhǎng)23.53%。職普比為3.1： 6.9。堅(jiān)持以社會(huì)需求和市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)為宗旨，積極引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校面向市嘗開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”和“菜單式教學(xué)”。促進(jìn)和加大職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，舉辦首屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)招聘會(huì)，簽定就業(yè)協(xié)議1000多份。充分利用成人教育網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)教育基地，發(fā)揮農(nóng)民教育培訓(xùn)的主渠道作用，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。 五是教育質(zhì)量顯著提高，素質(zhì)教育全面實(shí)施。繼續(xù)堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量和

7、辦學(xué)效益為中心，召開(kāi)了全市高中教學(xué)工作會(huì)議，組織進(jìn)行高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的檢查、評(píng)估與指導(dǎo)。堅(jiān)持大德育觀，積極探索中小學(xué)德育工作的新途徑、新方法，召開(kāi)“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作”研討會(huì)。組織實(shí)施初中升學(xué)體育、理科實(shí)驗(yàn)操作考試，近百名學(xué)生在國(guó)家、省舉辦的各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。組織國(guó)家級(jí)、省級(jí)和全市教師選招考試共11次，全面綜合治理考試環(huán)境，狠抓考風(fēng)考紀(jì)和試卷安全保密工作。春季高考實(shí)際錄取率為39%，比上年上升8.7個(gè)百分點(diǎn)。秋季高考實(shí)際錄取率為60%，比上年上升3.86個(gè)百分點(diǎn)。普通高校職對(duì)口招生本專科達(dá)線率97%，成人高考錄取率為69%。

8、六是市委、市政府中心工作和其他工作出色完成。積極響應(yīng)市委、市政府提出“堅(jiān)持工業(yè)化核心戰(zhàn)略和招商引資主戰(zhàn)略”的指導(dǎo)思想，積極參與招商引資活動(dòng)，引資2097萬(wàn)元，完成市委、市政府年初下達(dá)的500萬(wàn)元招商引資任務(wù)，榮獲xx年度市直8個(gè)引進(jìn)無(wú)償資金先進(jìn)單位之一。認(rèn)真辦理25件人大議案、建議和政協(xié)提案，召開(kāi)議案、提案辦理通報(bào)會(huì)，榮獲一屆政協(xié)提案辦理先進(jìn)單位（在市直受表彰的9個(gè)單位中位居第5位）。認(rèn)真開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，xx年位居被評(píng)67個(gè)單位第14名（xx年位居被評(píng)49個(gè)單位第17名），榮獲XX市第二屆“文明單位”（在市直受表彰的32個(gè)單位中排名第6位）。積極參與和推進(jìn)行政審批事項(xiàng)清理工作、全市信息化

9、工作和派人赴XX縣區(qū)桃溪鎮(zhèn)積極開(kāi)展駐村扶貧等工作。認(rèn)真做好芬蘭瓦爾考斯市教育考察和中華文學(xué)基金會(huì)“育才圖書(shū)室”捐建等工作。 除以上六個(gè)方面的主要工作外，我們還在民辦教育、成人 教育、教育宣傳、勤工儉學(xué)等方面也都做了大量卓有成效的工作，均取得了良好的效果。 全市教育事業(yè)取得了可喜成績(jī)，展示了教育形象，得到了社會(huì)的認(rèn)可。同時(shí)，也得到了市委、市政府、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。這些成就的取得，是市委、市政府、省教育廳正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、支持的結(jié)果，是全市教育系統(tǒng)廣大師生員工克服重重困難、扎實(shí)工作、不懈努力的結(jié)果。在此，我代表局黨委和局班子所有成員向你們，并通過(guò)你們向全市教育戰(zhàn)線的干部職工表示衷心的感謝。 回

10、顧過(guò)去的一年，全市教育事業(yè)改革發(fā)展能夠繼續(xù)保持良好的勢(shì)頭，并取得顯著的成效，主要體會(huì)有四個(gè)方面：一是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，各地、各學(xué)校在推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，努力辦好讓人民滿意的教育，樹(shù)立新的質(zhì)量觀、效益觀和教育觀，推進(jìn)各級(jí)各類教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。二是堅(jiān)持“有所為有所不為”的工作方針，突出工作重點(diǎn)，將有限的資源向重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程傾斜，堅(jiān)持抓重點(diǎn)帶動(dòng)全局。三是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生、教師為本，著力解決好人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。四是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，高度重視調(diào)查研究，尊重教育規(guī)律，創(chuàng)造性地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。 在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地

11、看到，我市教育事業(yè)的發(fā)展還存在著不少困難和問(wèn)題：一是教育投入與教育發(fā)展的客觀需要相比仍然不足；二是教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足與人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求的矛盾比較突出；三是城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡，各級(jí)各類教育發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，特別是職業(yè)教育與普通教育的發(fā)展不甚協(xié)調(diào)；四是教育觀念轉(zhuǎn)變、體制改革、質(zhì)量提高的任務(wù)仍然十分繁重；五是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)，教育的輿論環(huán)境有待進(jìn)一步改善，等等。這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，客觀、冷靜地分析，下大力氣研究和解決，確保我市教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育工作全局 黨的xx屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)

12、持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)始終要堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。全市教育系統(tǒng)要全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)今后教育工作全局，并使之貫穿于教育改革發(fā)展的各個(gè)方面。 科學(xué)發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在充分肯定改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)重大發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，從新的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)，著眼把握發(fā)展規(guī)律，豐富發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展觀念，開(kāi)拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題而提出的一種正視現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社

13、會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，必須依賴人才這個(gè)根本和教育這個(gè)基矗全社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的共同進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展，是人民群眾的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能水平的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，關(guān)鍵是教育。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程。 由于教育自身的特性，教育發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、困難和問(wèn)題，需要社會(huì)和人們用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)看教育和辦教育。從教育外部來(lái)看，由于教育具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性、民族性和滯后性等特性，現(xiàn)行政績(jī)考核評(píng)價(jià)制度雖然將教育工作作為干部考核的重要內(nèi)容，但教育工作在某種程度上還沒(méi)有得到真正重視，突出表現(xiàn)在科教興國(guó)戰(zhàn)略還沒(méi)有得

14、到根本落實(shí)，在一些地方還沒(méi)有真正樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，教育在實(shí)際中沒(méi)能真正放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育的投入總是不能到位。 從教育內(nèi)部來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，教育改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要在“五個(gè)協(xié)調(diào)”上下功夫，推進(jìn)教育事業(yè)改革與發(fā)展。 一是促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康有效地發(fā)展最終還取決于教育。教育作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育的價(jià)值在于服務(wù)，為人民和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，只有融入和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能更有生命力和活力。要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要辦教育，尤其要使農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)，推進(jìn)教育與科技、經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，

15、通過(guò)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，進(jìn)而爭(zhēng)取政府和社會(huì)以的精力、更大的財(cái)力支持教育事業(yè)的改革與發(fā)展，增強(qiáng)和提升教育在社會(huì)上的地位和人民群眾心目中的位置，從而確保教育的優(yōu)先發(fā)展。 二是促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快構(gòu)建適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、符合我市教育發(fā)展實(shí)際的國(guó)民教育體系，把握好教育發(fā)展的節(jié)奏，注意協(xié)調(diào)各類教育發(fā)展。一方面要促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要協(xié)調(diào)普通高中教育與中等職業(yè)教育的關(guān)系。普通教育是提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的現(xiàn)代化建設(shè)需要多方面的人才，特別是中等技能型人才。無(wú)論科技怎樣發(fā)達(dá)，工業(yè)化水平有多高，中等層次的技能型人才總是占多數(shù)。盡管我市x

16、x年中等職業(yè)學(xué)校招生較上年有了比較明顯的增長(zhǎng)，但無(wú)論是與普通高中招生相比，還是同實(shí)際的社會(huì)需求相比以及到xx年職普比大體保持相當(dāng)目標(biāo)要求來(lái)看，職業(yè)教育仍要大力加強(qiáng)，加快發(fā)展。同時(shí)，還要促進(jìn)初等教育與中等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。初等教育是基礎(chǔ)，忽視了初等教育，就不可能把中等教育的質(zhì)量搞上去，整個(gè)基礎(chǔ)教育也就不可能長(zhǎng)期協(xié)調(diào)健康發(fā)展。另一方面要促進(jìn)各類教育內(nèi)部的協(xié)調(diào)發(fā)展，處理好速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系。教育行政部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校既要做到規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，又要做到質(zhì)量高、效益好，既要避免追求數(shù)量而忽視質(zhì)量，又要避免追求效益而忽視結(jié)構(gòu)比例等片面傾向，這就要求我們要根據(jù)不同的時(shí)期，確立不同的戰(zhàn)略重點(diǎn)，研究主

17、要矛盾和矛盾的主要方面，解決主要問(wèn)題，以一個(gè)方面的突破來(lái)帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益統(tǒng)一發(fā) 展。 三是促進(jìn)公辦教育和民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。民辦教育的興起是順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是滿足人民群眾多樣化教育需求的客觀要求。發(fā)展民辦教育要克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。市、縣一級(jí)教育，主要是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育是以政府辦學(xué)為主體，民辦教育為補(bǔ)充。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃Y(jié)構(gòu)、教育需求和學(xué)校布局，科學(xué)合理地引導(dǎo)民辦教育的發(fā)展，鼓勵(lì)民資興辦職業(yè)教育，改造薄弱學(xué)校。要依法加強(qiáng)對(duì)民辦教育的管理，嚴(yán)格審批制度和教育教學(xué)評(píng)估。今年將對(duì)去年評(píng)估基本合格和限期整改的民辦學(xué)校重新進(jìn)行檢查評(píng)估。同時(shí)，

18、作為教育行政部門(mén)要正確認(rèn)識(shí)發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)決克服以興辦民辦教育為由而減少政府舉辦義務(wù)教育責(zé)任的傾向，要加大對(duì)公辦學(xué)校管理和投入，提高公辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，形成公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的良性格局。 四是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。由于在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制框架中形成的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了農(nóng)村教育與城市教育在校舍、設(shè)備、師資、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面差距。全面建設(shè)小康社會(huì)，最重要、最艱巨的任務(wù)在農(nóng)村，沒(méi)有農(nóng)村的小康就沒(méi)有全市的小康，不加快農(nóng)村教育的發(fā)展、縮短城鄉(xiāng)教育的差距，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，要繼續(xù)堅(jiān)持農(nóng)村教育重中之重的地位不動(dòng)搖，要統(tǒng)籌好城市和農(nóng)村教育的投入、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校建

19、設(shè)、教師配置等方面工作，加大城市對(duì)農(nóng)村教育的支持力度，確保城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 五是促進(jìn)示范學(xué)校創(chuàng)建和薄弱學(xué)校改造協(xié)調(diào)發(fā)展。示范學(xué)校創(chuàng)建是在特定歷史條件下形成的，是教育資源配置不均衡、不公平的體現(xiàn)。時(shí)代進(jìn)入21世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展是當(dāng)今教育發(fā)展的潮流。均衡發(fā)展是一種科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀，是以發(fā)展為前提，以相對(duì)均衡為目的，體現(xiàn)的是一種公平和公正的理念。統(tǒng)籌示范學(xué)校創(chuàng)建和薄弱學(xué)校改造，就是改變過(guò)去集中優(yōu)質(zhì)資源給少數(shù)學(xué)?！板\上添花”的做法，把精力、財(cái)力和人力傾注到薄弱學(xué)校。通過(guò)合理配置資源，促進(jìn)大多數(shù)學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源比例，逐步構(gòu)筑基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的高起點(diǎn)平臺(tái)，并

20、充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)大的拉力作用和示范效應(yīng)，帶動(dòng)所有的學(xué)校向更高層次的發(fā)展。 三、xx年全市教育重點(diǎn)工作 xx年是新一屆市委、市政府工作的開(kāi)局之年，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、保持教育良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵一年，也是全面實(shí)現(xiàn)“十五”規(guī)劃目標(biāo)，為“xx”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要一年，做好今年教育工作具有特別重要的意義。結(jié)合我市實(shí)際，我們將堅(jiān)持“一個(gè)指導(dǎo)思想”，突出“三個(gè)重點(diǎn)”，推進(jìn)“八項(xiàng)工作”，開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”，努力辦讓人民滿意的教育。關(guān)于今年的具體工作，市教育局將印發(fā)給大家，我就不再細(xì)講了，這里，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面： （一）突出三個(gè)工作重點(diǎn)，推進(jìn)各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展 一是努力提高義務(wù)教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育

21、的生命線。近年來(lái)，由于小學(xué)實(shí)行免試入學(xué)，小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量明顯滑坡，據(jù)去年對(duì)部分農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)，有的被抽測(cè)的小學(xué)生語(yǔ)文最低成績(jī)只有50分，這直接影響到初中和高中的教育教學(xué)工作。我們把提高義務(wù)教育質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，目的就是希望各縣區(qū)和學(xué)校切實(shí)將教育教學(xué)質(zhì)量放在教育發(fā)展的首要位置。學(xué)校蓋得再好，畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量不高，就像工廠蓋得再好，產(chǎn)品質(zhì)量上不去一樣，這個(gè)企業(yè)要改造，這樣的學(xué)校也要進(jìn)行質(zhì)量改造，否則，對(duì)不起人民對(duì)我們的厚望。如何抓好義務(wù)教育階段的教育教學(xué)質(zhì)量。一是要繼續(xù)加大對(duì)義務(wù)教育的投入。進(jìn)一步鞏固和完善以政府投入為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)

22、”落到實(shí)處，新增教育經(jīng)費(fèi)要向農(nóng)村小學(xué)和初中傾斜，不斷改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)危房改造、寄宿制學(xué)校建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三大工程”，繼續(xù)推進(jìn)布局調(diào)整，適時(shí)撤并一些規(guī)模偏小的小學(xué)和初中，進(jìn)一步優(yōu)化教育要素配置，擴(kuò)大中心小學(xué)和初中辦學(xué)規(guī)模，提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和能力。二是開(kāi)展義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，分析問(wèn)題，找出原因，提出對(duì)策。三是繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的支持和服務(wù)力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)村小和初中的管理和指導(dǎo)，要組織示范初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、示范小學(xué)、骨干小學(xué)的骨干教師跨校兼課、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)、青年教師輪崗支教；安排一般學(xué)校教師、管理干部到這類學(xué)校拜師學(xué)藝?？h區(qū)教育局要把結(jié)對(duì)幫扶工作納入雙方學(xué)

23、校年終綜合考評(píng)、實(shí)行捆綁考核。四是繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)工作。今年將召開(kāi)全市義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作會(huì)議，將教育教學(xué)工作的視導(dǎo)范圍擴(kuò)大到高中、初中和小學(xué)，并充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)結(jié)果，切實(shí)提高中小學(xué)尤其是農(nóng)村義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量。各縣區(qū)教育局尤其是教研部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)視導(dǎo)。 二是促進(jìn)高中教育均衡發(fā)展。高中教育均衡化是近年來(lái)針對(duì)高中教育發(fā)展不平衡現(xiàn)象提出的新要求，其目的就是合理配置教育資源，使高中階段的學(xué)校大體處于一個(gè)相對(duì)均衡的狀態(tài)，以符合高中教育的普及性和基礎(chǔ)性。高中教育發(fā)展的不平衡，已經(jīng)影響到教育的公正和教育機(jī)會(huì)的均等，影響了人民群眾享受平等的受教育權(quán)，也一定程度上影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)

24、調(diào)發(fā)展?？s小高中第一鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，已成為當(dāng)前和今后工作重點(diǎn)解決的任務(wù)。促進(jìn)高中教育的均衡發(fā)展，首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，把高中教育的均衡發(fā)展作為促進(jìn)教育全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，作為衡量一個(gè)地方工作好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，從而形成有利于高中階段教育均衡發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境和政策環(huán)境。其次要加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持和管理力度。要積極開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮盛市示范高中的輻射、示范作用，拉動(dòng)一般高中加快發(fā)展，使擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)程成為促進(jìn)高*同發(fā)展的過(guò)程，使處于各層次的高中學(xué)校在動(dòng)態(tài)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)高位平衡，提高高中教育的整體競(jìng)爭(zhēng)力。第三要爭(zhēng)取政府加大對(duì)薄弱高中

25、的投入，引導(dǎo)民資改造薄弱高中，加大對(duì)薄弱高中的建設(shè)。引導(dǎo)薄弱高中走內(nèi)涵式發(fā)展，把師資素質(zhì)、管理水平、辦學(xué) 特色等建設(shè)擺到更加突出的位置，積極探索適合本校實(shí)際的改革之路和發(fā)展模式。另外，有條件的縣區(qū)要在對(duì)生源預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，適時(shí)整合薄弱高中，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)高中兼并、整合薄弱高中，走集團(tuán)式發(fā)展之路。 三是推進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展。近年來(lái)，我市職業(yè)教育取得了一些成就。但是從職業(yè)教育的總量看，從高中階段教育職普比的角度看，從到xx年實(shí)現(xiàn)職普比保持大體相當(dāng)?shù)囊罂?，我們還有很大的差距。為了縮小差距，一要進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展步伐。各地和職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持“抓好就業(yè)、招生兩個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展”這個(gè)工作思路，采

26、取有力措施，擴(kuò)大招生規(guī)模，加強(qiáng)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校與普通職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校采取連鎖、集團(tuán)化等多種辦學(xué)模式，拉動(dòng)全市職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。尤其是部分比例低的縣區(qū)要趕上來(lái)，否則，有一個(gè)縣區(qū)的比例上不來(lái)，全市就很難上去。繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作，確保職業(yè)學(xué)校學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、出得去”，努力提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率。加大職業(yè)教育宣傳力度，開(kāi)展初中畢業(yè)生升學(xué)教育，繼續(xù)辦好一般普通高中綜合高中班，引導(dǎo)初中畢業(yè)生合理分流。二要在提高質(zhì)量和辦學(xué)水平上下功夫。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確職業(yè)學(xué)校的定位和發(fā)展方向，積極引進(jìn)民資興辦職業(yè)教育。按照“先發(fā)展，后規(guī)范；邊發(fā)展、邊規(guī)范”和“先做強(qiáng)，再做大”的工

27、作思路，繼續(xù)深化職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校試行“學(xué)分制”和“彈性學(xué)制”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的支持力度。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，打造特色品牌，營(yíng)造辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。各縣區(qū)要重點(diǎn)辦好一所骨干示范中等職業(yè)學(xué)校，使其成為當(dāng)?shù)仄占案咧须A段教育的重要力量。三要加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要密切校企聯(lián)系，本著互惠雙贏的原則，建立“校企聯(lián)姻”，大力開(kāi)展訂單、定向培訓(xùn)，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，不斷提高教師、學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)校自我發(fā)展能力。 （二）開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，提升皖西教育新形象 1、以服務(wù)于教育工作大局為出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)展好教育宣傳活動(dòng) 教育發(fā)

28、展需要良好的外部環(huán)境。良好的外部環(huán)境的形成受各方面因素的影響，其中宣傳工作是很重要的一方面。盡管當(dāng)前我市教育工作面臨許多問(wèn)題和困難，很多深層次的矛盾沒(méi)有得到解決，但我們應(yīng)該看到，近年來(lái)我市教育改革和發(fā)展所取得的成績(jī)是巨大的，在這些矛盾和問(wèn)題面前，成績(jī)是主要的。教育宣傳的任務(wù)，就是要讓全社會(huì)在關(guān)注教育發(fā)展中的問(wèn)題的同時(shí)，也看到教育取得的成績(jī)；要引導(dǎo)全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，教育所面臨的這些問(wèn)題，大多是發(fā)展中的問(wèn)題，是教育發(fā)展到一定階段所必須面對(duì)的，從而贏得他們的理解和信任；要讓人們看到，教育所面臨的這些問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展中帶有全局性，并非教育單方面的問(wèn)題，而是需要全社會(huì)的關(guān)心和支持?，F(xiàn)在，我們的教育宣傳工作在

29、這方面還有欠缺，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)，好的典型，總結(jié)不夠，挖掘不深，宣傳不廣。實(shí)際上，在各地、各校，有大量的先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人，需要我們?nèi)タ偨Y(jié)、宣傳。所以，教育宣傳工作要調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變作風(fēng)；要認(rèn)真制定教育宣傳工作計(jì)劃，針對(duì)教育改革發(fā)展中的難點(diǎn)問(wèn)題和不同階段的熱點(diǎn)問(wèn)題，提前制定教育宣傳工作方案。比如，我們可以配合新課程實(shí)施，舉辦XX縣區(qū)家長(zhǎng)代表報(bào)告會(huì)、電視系列講座等活動(dòng)來(lái)宣傳新課程，再如每年的高考、中考、招生以及每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都要針對(duì)可能產(chǎn)生的新聞熱點(diǎn)以及群眾關(guān)心的問(wèn)題事先準(zhǔn)備相關(guān)材料，形成宣傳提綱，把握正確的宣傳導(dǎo)向，從而掌握宣傳的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，要加強(qiáng)與新聞媒體的聯(lián)系與溝通，與他們共同把握好加強(qiáng)輿論監(jiān)督

30、與堅(jiān)持正面宣傳為主的關(guān)系，共同為營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境服務(wù)。搞好新時(shí)期教育宣傳工作，加強(qiáng)全市教育宣傳隊(duì)伍建設(shè)十分關(guān)鍵。各縣區(qū)教育行政部門(mén)和學(xué)校黨組織，都要高度重視教育宣傳工作，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)教育宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，要建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的教育宣傳隊(duì)伍，努力提高皖西教育的宣傳水平。市教育局今年將抽調(diào)專人來(lái)加大教育宣傳工作，充分展示我市教育的新成就。同時(shí)，要加強(qiáng)教育宣傳的歸口管理，建立學(xué)校成果性、形象性宣傳報(bào)道審核制度，防止部分學(xué)校盲目宣傳，反對(duì)學(xué)校利用高考成績(jī)排位來(lái)宣揚(yáng)自己。 2、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，深入開(kāi)展以“做人民滿意教師”為主題的

31、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng) 總的來(lái)說(shuō)，全市教師隊(duì)伍中的絕大多數(shù)是好的，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義向教師隊(duì)伍侵蝕，少數(shù)教師經(jīng)不住誘惑，利用職權(quán)和工作之便，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，有的教師體罰或者變相體罰學(xué)生，有的甚至師德敗壞，猥褻、*女學(xué)生，在社會(huì)上造成極壞的影響。市教育局黨委在認(rèn)真分析研究基礎(chǔ)上，決定將xx年作為師德師風(fēng)建設(shè)年，xx年作為鞏固年，xx年作為提高年。各地、各校要采取有效措施，把師德師風(fēng)建設(shè)抓好抓實(shí)。我們已經(jīng)出臺(tái)了XX市教師職業(yè)道德建設(shè)的“六要、六不準(zhǔn)”、教育系統(tǒng)干部職工的“十個(gè)嚴(yán)禁”和XX市教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)價(jià)體系（試行方案）等規(guī)定，明明白白地告訴教師該做什么，不該做

32、什么，教師行為的底線是什么，違犯了規(guī)定應(yīng)該受到什么樣的處分，現(xiàn)在是抓落實(shí)的問(wèn)題。各地一是要認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育。要有組織、有計(jì)劃地在本地范圍內(nèi)舉辦師德、師德報(bào)告會(huì)和深入開(kāi)展向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)、做人民滿意的教師活動(dòng)，教育和引導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人，做學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的教師。二是要注重加強(qiáng)督查。要成立督查組，制定督查提綱和方案，定期或不定期進(jìn)行明察暗訪，把這些軟性的要求變成剛性規(guī)章來(lái)執(zhí)行，形成完善的師德考核機(jī)制。堅(jiān)決查處違反師德師風(fēng)的人和事，解剖一批反面典型，開(kāi)展警示教育。三是獎(jiǎng)懲要落到實(shí)處。各地可利用教師晉級(jí)、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先等杠桿，將其作為評(píng)選的必備條件之一

33、，實(shí)行“一票否決”。同時(shí)，在開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，各地要注重對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的研究和探索，通過(guò)研究不斷完善師德建設(shè)理論，再用理論繼續(xù)指導(dǎo)實(shí)踐，從而 形成師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。 3、以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目的，大力實(shí)施薄弱學(xué)校改造活動(dòng) 由于受師資、生源、環(huán)境、歷史積淀等各種客觀因素的影響，學(xué)校之間辦學(xué)差異的矛盾日益凸顯，擇校熱現(xiàn)象愈演愈烈。無(wú)論從維護(hù)基礎(chǔ)教育的公平性，還是從解決教育本身的現(xiàn)實(shí)矛盾來(lái)考慮，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的改造，縮小校際間的差異，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，都已成為迫在眉睫和必須解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。各地要認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，摸清底細(xì)，制定詳細(xì)的改造方案和計(jì)劃。要積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目，在資金

34、投入、教學(xué)設(shè)施配備和項(xiàng)目安排等方面對(duì)薄弱學(xué)校給予傾斜，逐步改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。加強(qiáng)薄弱學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化薄弱學(xué)校班子配備和培養(yǎng)工作，提高薄弱學(xué)校教師素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，不斷提高薄弱學(xué)校管理水平。堅(jiān)持嚴(yán)格的政策導(dǎo)向，在對(duì)薄弱學(xué)校的招生上給予政策上的傾斜，引導(dǎo)學(xué)生到一些薄弱學(xué)校上學(xué)，使其生源上有保證，利用目前評(píng)估示范學(xué)校這個(gè)抓手，向農(nóng)村學(xué)校延伸并給予傾斜。各地要克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，要站在教育全局的高度，積極實(shí)行強(qiáng)校幫弱?；顒?dòng)，從教師隊(duì)伍、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等進(jìn)行幫扶，促進(jìn)區(qū)域教育的整體提高，逐步解決擇校熱，實(shí)現(xiàn)教育的公平公正。從今年開(kāi)始，省級(jí)示范高中要幫扶一所薄弱高中、一所

35、薄弱初中和一所薄弱小學(xué)，市級(jí)示范高中要幫扶一所薄弱初中和一所薄弱小學(xué)，骨干小學(xué)要幫扶一所薄弱小學(xué)。 （三）推進(jìn)八項(xiàng)工作，促進(jìn)教育工作再上新臺(tái)階 教育工作千頭萬(wàn)緒，需要重視和加強(qiáng)的方面很多，今年，我們打算通過(guò)著力推進(jìn)八項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)教育工作新突破。 一是加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，不斷提高對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)水平。根據(jù)中央和盛市委的要求，從今年一月開(kāi)始，用一年半的時(shí)間，分三批在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校都要把思想統(tǒng)一到中央的決策和盛市委的部署要求上來(lái)，堅(jiān)持以工作需要為先導(dǎo)，以能力建設(shè)為核心，把學(xué)習(xí)作為做好工作的第一需要，作為提高執(zhí)政能力的重要途徑，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密安排，

36、確保通過(guò)教育達(dá)到提高黨員素質(zhì)、服務(wù)人民群眾、服務(wù)教育教學(xué)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的目標(biāo)。要全面加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作，加快建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。要切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持綜合治理的方針，下大力氣把規(guī)范教育收費(fèi)工作推向深入。要進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，推動(dòng)教育法制建設(shè)和依法行政工作。加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，今年，各地要集中精力規(guī)范招生行為和辦學(xué)行為，全面啟動(dòng)對(duì)盛市示范普通高中復(fù)查評(píng)估工作。嚴(yán)格各類教育招生考試工作管理，確?？荚嚬焦桶踩?。 二是不斷鞏固和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。目前，全市各縣區(qū)已經(jīng)基本撤銷(xiāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育機(jī)構(gòu)，大多數(shù)縣區(qū)

37、成立了中心學(xué)校。但是，“一破三立”工作在一些地方?jīng)]有真正落實(shí)到位，執(zhí)行過(guò)程中存在著偏差，有的地方存在著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦翻牌，教育經(jīng)費(fèi)核算分中心、教育人事管理中心還未真正建立。今年，省委組織部與省教育廳將把“以縣為主”落實(shí)情況作為縣區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容之一。因此，新的一年，我們將結(jié)合各地實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)縣區(qū)“以縣為主”管理體制改革工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。各縣區(qū)要有針對(duì)性采取措施，把“一破三立”的內(nèi)涵真正落到實(shí)處。今年，省里繼續(xù)開(kāi)展“兩基”復(fù)查考核和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估工作，省里決定我市XX縣區(qū)作為xx年省重點(diǎn)復(fù)查考核和督導(dǎo)評(píng)估6個(gè)縣區(qū)之一，其他縣區(qū)在自查自評(píng)的基礎(chǔ)上均要接受市級(jí)復(fù)查

38、考核和督導(dǎo)評(píng)估。希望各縣區(qū)尤其是XX縣區(qū)要對(duì)照安徽拾兩基”鞏固提高工作復(fù)查檢查和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制督導(dǎo)評(píng)估辦法要求，做好農(nóng)村義務(wù)教育管理體制實(shí)施方案的落實(shí)工作和相關(guān)工作，以期推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育鞏固提高工作。 三是繼續(xù)推進(jìn)課程改革。義務(wù)教育階段課程改革實(shí)施三年來(lái)，我市廣大學(xué)校的辦學(xué)思想、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了一些可喜的變化，課程改革正在向著素質(zhì)教育的方向邁進(jìn)。各地、各學(xué)校要繼續(xù)引導(dǎo)教師把課改的落腳點(diǎn)放到優(yōu)化課堂教學(xué)上，進(jìn)一步更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。大力開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村學(xué)校課改工作的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課改區(qū)域均衡推進(jìn)。加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)，積極開(kāi)展

39、新課程背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)方法的改革，今年將重點(diǎn)做好省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)XX縣區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)中考改革方案的制定和實(shí)際操作，確保中考實(shí)驗(yàn)改革的成功，確?？陀^公正和社會(huì)穩(wěn)定，為xx年和xx年在更大范圍內(nèi)進(jìn)行初中畢業(yè)與高中招生制度改革奠定基矗高中課程改革在即，各縣區(qū)和高中學(xué)校要及早謀劃，早作準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳工作。 四是切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)和師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)重要方面，任何時(shí)候都要堅(jiān)持“兩手抓”，XX縣區(qū)、XX縣區(qū)等縣區(qū)在這方面做了有益探索并取得了一些經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于師德建設(shè)，我已經(jīng)在前面作了強(qiáng)調(diào)，希望各地把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。同時(shí)，要加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，強(qiáng)化教師

40、業(yè)務(wù)建設(shè)。按照課程改革的要求，有效地整合新課程培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育和中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，推進(jìn)教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，提高實(shí)施新課程的能力和水平，強(qiáng)力推進(jìn)校本培訓(xùn)和校本教研，強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫扶工作。要繼續(xù)加快骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度，構(gòu)建有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制。圍繞調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)展緊缺學(xué)科師資培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教師統(tǒng)籌管理和資源的統(tǒng)一調(diào)控，探索建立科學(xué)的教師交流制度，按照因地制宜、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，把推進(jìn)教師交流與核崗定編相結(jié)合，推進(jìn)教師隊(duì)伍由城鎮(zhèn)向農(nóng)村、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由強(qiáng)校向薄弱學(xué)校的合理流動(dòng)。 五是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。各地、各校要把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和抓手。全面推進(jìn)素質(zhì)