《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》培訓(xùn)心得_2

1、2014-2015學(xué)年度有效上課知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策學(xué)習(xí)心得體會(huì) 河鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 申學(xué)龍本學(xué)期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了有效上課知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策這本書，我學(xué)到了很多有效率上課的方法。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)： 一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知

2、識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言

3、：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造

4、性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受?？傊?，作為一名教師，一定要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)做與學(xué)生交朋友，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不削弱，使自己成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生喜歡的老師。2014-2015學(xué)年度畢節(jié)市特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)河鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 申學(xué)龍 時(shí)間過得真快！為期一周的教師培訓(xùn)也圓滿地畫上句號(hào)！特此，本人便把這幾天在這里的收獲與大家分享一下。第一、在教育法規(guī)與師德建設(shè)方面 作為一名教育工作者，首先要帶頭守法、懂法,把教育方面的法規(guī)宣傳到教育教學(xué)中去，提升學(xué)生的法律意識(shí)，接著，對(duì)于師德上，如果一名教師沒有良好的道德品質(zhì)，那還談什么教

5、書育人呢？所以師德是基礎(chǔ)，是做人的基礎(chǔ)，更是為師的基礎(chǔ)，所以我們的老師一定要有好的道德品質(zhì)，才能教出有道德、有學(xué)識(shí)的人才。第二、在班主任工作管理方面 班主任工作在學(xué)校管理過程中有著不可替代的作用，班主任既是學(xué)習(xí)中的老師，又是生活中的“父母”。在學(xué)習(xí)中，班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“萬能鑰匙”；在生活中，學(xué)生有心里話會(huì)第一時(shí)間與班主任訴說，或是有困難時(shí)會(huì)先找班主任幫忙，可見班主任成為他們的“朋友”。如果班主任的工作過于機(jī)械的話，就會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。希望自己能恰當(dāng)把握好尺寸 。第三、師生心理溝通 師生關(guān)系的好壞決定著教育教學(xué)的效果。作為一名教師，要用正確的理念來引導(dǎo)學(xué)生；有學(xué)生在這個(gè)階段還處于懵

6、懂期，我們老師要正確的方法加以引導(dǎo)，才能讓他們能健康成長(zhǎng)，否則只會(huì)扭曲他們的心靈，使得他們的人生變得殘缺。沒有好的心理結(jié)構(gòu)，就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，老師應(yīng)該多去關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。第四、有效教學(xué)策略 一名教師能否教出好的學(xué)生取決于教師的教學(xué)策略，有的教師認(rèn)為，教學(xué)策略就是把書本上的知識(shí)交給學(xué)生；其實(shí)真正的教學(xué)策略并不是這樣簡(jiǎn)單而已，這只是一點(diǎn)皮毛罷了，而是需要教師認(rèn)真去了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣及興趣，撲捉他們的心理，才會(huì)得到適合學(xué)生的教學(xué)策略，才能把教學(xué)效果提升到一個(gè)階段，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，才能使老師成為學(xué)生最受歡迎的老師。第五、語文教育的省思與突圍 由于語文學(xué)

7、科的特殊性，就需要老師們經(jīng)常學(xué)習(xí)，更要寬泛的學(xué)習(xí)；才能適應(yīng)學(xué)生的需要，才能使教育教學(xué)有質(zhì)的提升。在我們自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要教會(huì)學(xué)生如何輕松、快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是我們老師思考的問題，才會(huì)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。第六、課件制作 、機(jī)房學(xué)習(xí) 對(duì)于一名當(dāng)下的人民教師，不僅要深思課改標(biāo)準(zhǔn)，也要學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。而學(xué)習(xí)做課件正是新的教學(xué)手段的一種具體體現(xiàn)；了解多媒體教學(xué)，并且將這種新的教學(xué)手段運(yùn)用到教育教學(xué)中去，讓學(xué)生分享到最新的教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到新的活力。第七、中學(xué)語文教學(xué)法 對(duì)于中學(xué)語文的教學(xué)方法，大部分教師都還停留于傳統(tǒng)上的教學(xué)，使學(xué)生成為考試的工具，這樣是教育的缺陷，更是文化教育的悲哀。所

8、以作為教師的我們，一定要突破以往的枷鎖，解放心靈的禁錮，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，總結(jié)出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第八、初中語文教師的素養(yǎng) 對(duì)于一名合格的中學(xué)語文教師，最起碼是專業(yè)素養(yǎng)，其次便是人文素養(yǎng)，再次便是思想道德素養(yǎng)，最后才是創(chuàng)新意識(shí)素養(yǎng)。只有具備這些，才能讓你有資格走上講臺(tái)，為學(xué)生傳道、授業(yè)。第九、新課改背景下的中學(xué)語文教學(xué)策略的思考與探究 在現(xiàn)在新課改的大背景下，我們老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要研究學(xué)生的心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中過的快樂，讓他們把興趣投入進(jìn)來，這才是當(dāng)下教育的真正體現(xiàn)。第十、新教師角色適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展 作為一名工作不久的新教師，要盡快適應(yīng)這

9、一角色，調(diào)整心態(tài)十分關(guān)鍵，發(fā)揮自身的專長(zhǎng)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老教師探討，不斷完善眼前缺陷，克服困難，關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這以上幾個(gè)方面就是我的收獲，如有不當(dāng)之處，希望老師們提出寶貴的建議和意見，并多多指教。 在這里幾天的培訓(xùn)，使我獲益匪淺，老師們語重心長(zhǎng)地講解，為我們彌補(bǔ)了不少不足之處，更使我的教育教學(xué)水平有一定的提升，希望上級(jí)部門以后多開展這樣的培訓(xùn)，謝謝。2014年7月19日2013-2014學(xué)年度班班通培訓(xùn)心得體會(huì)河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 申學(xué)龍3月7-9日本人參加了本校舉行的“班班通骨干教師培訓(xùn)”， 不僅學(xué)到了很多的信息技術(shù)與課程整合的理論知識(shí)，還掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的許多方法，又結(jié)識(shí)了很多的同行，

10、可以相互探討一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己以后的工作有很大的幫助。專家教師重點(diǎn)全方位的講述了交互式電子白板的使用方法。真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課?；驹O(shè)計(jì)流程如下：1、課程設(shè)計(jì)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達(dá)到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過課件資源平臺(tái)的資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫等放在同一文件夾里，并根據(jù)課程命名文件夾名稱，方便備課和授課時(shí)使用。3、對(duì)與素材中需要編輯的資料，利用專用軟件，進(jìn)行編

11、輯。（注：ppt中文本框的對(duì)象可以事先在ppt中編輯好。）4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復(fù)試教，不斷融合適應(yīng)。跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標(biāo)相當(dāng)于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側(cè)是筆工具欄，左側(cè)是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇（相當(dāng)于鼠標(biāo)箭頭）、硬筆（寫鋼筆、圓珠筆、粉筆字）、軟筆（毛筆、輕重不同）、竹筆（可寫藏文）、熒光筆（凃字用

12、）、激光筆（閃爍、不留筆跡）、紋理、智能筆（自動(dòng)調(diào)整所畫的圖形）、手勢(shì)筆、筆色、寬度、返回（取消上次操作）幾項(xiàng)。頁(yè)面工具欄包括：索引欄（隱藏）、屏幕批注（可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。）、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)（頁(yè)面依然存在、內(nèi)容消失了）、漫游（屏幕相當(dāng)于無限大，可上下左右拖動(dòng)展示）、回放（將制作的圖示、文字等重新播放一遍）、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開、保存等，導(dǎo)出不同類型文件，工具欄、資源（插入圖片、媒體等）、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計(jì)算器、屏幕計(jì)時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書寫窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號(hào)、元素周期表、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)儀器等。經(jīng)過培訓(xùn)中分組練習(xí)