教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、.精品文檔.教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會通過這段時間的培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神 圣，同時也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還 進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍?本階段學(xué)習(xí)的心得：教師要具有無限的愛生之心霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每 個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起 著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過:“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有 水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生， 尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形 成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情

2、，崇高的道 德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的 尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽 掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言， 不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到 感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生， 感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其 師，信其道”。對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛” 的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教 育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說， 凡是教師寄予希望的學(xué)生， 感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度 對待

3、老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡 的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不 講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。 一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根 弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā) 生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動 這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效 果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實 際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生 共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服

4、務(wù)，主要是幫助 學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念， 采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切 為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代 信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)和多種形式 的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只 有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找，一心一意提供 服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教 學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好 的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課 程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯 的支持服務(wù)體系。老師的信息素質(zhì)信息技術(shù)在教育中

5、的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著 以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像 以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)， 而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機絡(luò)，以及利 用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué) 必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會 的新型教學(xué)模式。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名 高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn) 代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（絡(luò)、電腦）對信息進行有效的收集、組織、運用；通過絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息 意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn) 代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一， 如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教 學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人 才的需要。加入 wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新 性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果 我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā) 現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存 與發(fā)展。也就是說，