2022年2022年說課稿模板

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載說課模板敬重的各位評委老師, 下午好,我為來自的, 今日我說課的課題為 ,下面我將從教材分析. 學(xué)情分析.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重點和難點. 教法和學(xué)法.教學(xué)設(shè)計.教學(xué)反思等七個方面來對本課題進(jìn)行說明；一.說教材：教材所處的位置和作用第一我對本課題進(jìn)行教材分析；本節(jié)課選自人教版高中生物必修x 教材第 x章第 x節(jié),在此之前,同學(xué)已學(xué)習(xí)了,對有了肯定的懂得,這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了 肯定的鋪墊作用； 本節(jié)課主要包括 和等內(nèi)容,它的學(xué)習(xí)也為后面學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；所以本節(jié)課在必修1 的教材中起著至關(guān)重要的承上啟下的作用；本節(jié)課包含的學(xué)問,為以后生物學(xué)

2、習(xí)中不行缺少的部分,也為今后高考的必考內(nèi)容；二.說學(xué)情本節(jié)的授課對象為高一的同學(xué),在中學(xué)階段,同學(xué)對有了淺顯的熟悉,通過前幾章的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)具備了的學(xué)問基礎(chǔ),為新學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ),并且 仍具備了肯定的認(rèn)知才能,思維的目的性.連續(xù)性和規(guī)律性也已經(jīng)初步建立,同學(xué)具備 自主. 合作和探究的基礎(chǔ), 但往往對探究的目的性及過程. 結(jié)論的形成缺乏理性的摸索,需要老師的引導(dǎo)；三.說教學(xué)目標(biāo)：20xx年版高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 提出高中生物 “為以提高同學(xué)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程”,應(yīng)“著眼于同學(xué)適應(yīng)將來社會進(jìn)展和個人生活的需要,從生命觀念.科學(xué)思維.科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面進(jìn)展同學(xué)的學(xué)科核心

3、素養(yǎng)”；所以,基本對教材的分析和懂得,我將用“素養(yǎng)目標(biāo)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“三維目標(biāo)”來分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；1.生命觀念：通過對的分析,建立辯證統(tǒng)一的觀點及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點；通過分析的關(guān)系,建立起生命的物質(zhì)性觀點；2.科學(xué)思維：通過歸納總結(jié),培育利用規(guī)律思維分析問題的才能；通過識圖精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載推斷,培育圖文轉(zhuǎn)換才能和判定才能；通過對的學(xué)習(xí),培育規(guī)律思維才能和學(xué)科間學(xué)問的綜合應(yīng)用才能；3.科學(xué)探究：通過試驗,把握使用的操作技能；通過探究,把握試驗設(shè)計的對比思想和單一變量原就；4.社會責(zé)任： 通過對有關(guān)問題的分析, 養(yǎng)成學(xué)以致用. 關(guān)注人體健康的態(tài)

4、度；通過對等方面的應(yīng)用問題分析,培育同學(xué)關(guān)注科技進(jìn)展,獵取信息.應(yīng)用信息解決實際問題的才能；四.說教學(xué)重點和難點結(jié)合高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求以及同學(xué)實際學(xué)情,我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：（1）重點：（2）難點：五.說教法和學(xué)法鑒于生物學(xué)為自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,為爭論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)；所以在教學(xué)過程中既要讓同學(xué)獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)學(xué)問,又要讓同學(xué)領(lǐng)會生物學(xué)家在爭論過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法；這就要要求同學(xué)主動地參加學(xué)習(xí),在親歷提出問題.獵取信息.查找證據(jù).檢驗假設(shè).發(fā)覺規(guī)律等過程中習(xí)得生物學(xué)學(xué)問,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,形成積極的科學(xué)態(tài)度,進(jìn)展終身學(xué)習(xí)及創(chuàng)新實

5、踐才能；因此本節(jié)課我將主要采納活動探究法.小組爭論法.直觀演示法.問題導(dǎo)學(xué)法； 在學(xué)習(xí)時,通過創(chuàng)設(shè)情形,開展的活動探究,引導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)才能.思維才能,同時在活動探究過程中以同學(xué)為主體,使同學(xué)的獨立探干脆得到了充分的發(fā)揮；為突破學(xué)習(xí)的難點,組織同學(xué)進(jìn)行分組爭論,促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題.獵取信息.解決問題,培育同學(xué)的科學(xué)思維及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載同時為完成等概念的教學(xué), 利用多媒體展現(xiàn)相關(guān)的圖片. 動畫等進(jìn)行直觀演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛,促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)概念的懂得和把握；俗語說：“授之以魚,不如授之以漁；

6、 ”好老師在課堂上不應(yīng)只為教學(xué)問,更應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法； 因而,我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)；讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人；這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能方面主要實行以下方法：自主探究法. 懂得記憶法.分析歸納法.總結(jié)反思法；六.說教學(xué)過程一,溫故知新,引入新課第一,我先提問同學(xué)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,明白他們的把握情形,溫故知新；接著我將利用課件（視頻小片段.圖片播放）演示等播放的圖片（內(nèi)容）,引出新課（內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、自然地引入教學(xué)主題,這樣做既能回憶舊知,使學(xué)生能夠知道新學(xué)問和舊學(xué)問之間的聯(lián)系,又能使同學(xué)

7、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 激發(fā)同學(xué)的求知欲望；進(jìn)入到教學(xué)的其次環(huán)節(jié)；其次環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,講授新課然后在講授新課環(huán)節(jié),接著利用課件演示提出的問題,引導(dǎo)同學(xué)摸索,向同學(xué)講解有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問,從講起,由于本節(jié)課的重點為試驗,依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),老師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法,照貓畫虎式地依據(jù)試驗步驟完成試驗,要留意對同學(xué)探究才能的培育；不僅要讓同學(xué)知道試驗的步驟和方案, 仍要使同學(xué)懂得每一個試驗步驟的設(shè)計原理,體驗科學(xué)探究的過程和方法；所以我采納播放讓同學(xué)自己通過的觀看分析、 自主設(shè)計試驗步驟并對試驗結(jié)果進(jìn)行分析, 使同學(xué)在設(shè)計試驗的過程中體驗科學(xué)的方法,在試驗中加深懂得,變抽象內(nèi)容為具體設(shè)計、更好地突破了重

8、難點,更培育了他們對學(xué)問的探究才能；找同學(xué)描述自己的設(shè)計方案,然后通過其他同學(xué)對其方案進(jìn)行評判,并提出完善方案（修改建議）,最終由我準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)并給出完善.具體的設(shè)計方案,并總結(jié)探究性試驗的設(shè)計原就： 1.提出試驗假設(shè), 2.設(shè)計探究試驗方案, 3.得出試驗結(jié)論并進(jìn)行分析；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)必備歡迎下載接著,再次讓同學(xué)觀看或摸索試驗流程,勉勵同學(xué)大膽闡述自己的見解,指出試驗應(yīng)留意的問題,試驗中有關(guān)變量的掌握,我再依據(jù)同學(xué)的爭論歸納,結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行具體講解,師生一起互動,突破難點；在完成本課主要教學(xué)內(nèi)容后,我將對教材中有關(guān)的學(xué)問點進(jìn)行適當(dāng)引申,比如以拓寬同學(xué)的學(xué)問面,也有利于同學(xué)對學(xué)問點的串聯(lián)積存及其思維的綻開,達(dá)到舉一反三的成效；接著進(jìn)入第三環(huán)節(jié)第三,整體回憶,歸納小結(jié)最終,對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),簡要回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,幫忙同學(xué)建立完整的學(xué)問體系；之后,布置作業(yè),難度適中,既兼顧基礎(chǔ),又有拔高訓(xùn)練；在板書設(shè)計方面,我比較留意直觀.系統(tǒng)的板書設(shè)計,這樣既能表達(dá)教材中的學(xué)問點,又能便利同學(xué)把握懂得；七.教學(xué)反思在本節(jié)課中,我始終在努力貫徹以老師為主導(dǎo),以同學(xué)