2020年新教科版三年級科學下冊教學計劃

1、三年級科學下冊教學計劃一、基本情況分析1、學生分析：三年級學生共 24 人，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學生對科學學習興趣很高，學生的基本素質(zhì)和學習態(tài)勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎(chǔ)，學習也比較認真，但科學課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。 2、教材分析：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變 化”、“磁鐵”四個單元組成。“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官

2、一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián) 系在一起的。“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人 的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì) “循環(huán)”的概念。“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，

3、安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學習用指南針確定 方向等方向，了解磁鐵的應用。本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物 體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄

4、觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能 力有所提升。二、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。三、教學目標：知識與能力：（1）、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能 相

5、適應。（2）、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡， 并得以不斷延續(xù)。（3）、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循 環(huán)運動。（4）、認識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化； 磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。過程與方法：（1）、種植培養(yǎng)動植物，對動植物進行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄，并用適當?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)

6、生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案， 認識人和動物的生命周期。（2）、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象-提出問題-做出假設(shè)（解釋）-分析、檢驗假設(shè)-尋找新的證據(jù)-做出新的假設(shè)”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗 證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括。（3）、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向， 制作磁針，合理設(shè)計制作指南針。情

7、感態(tài)度和價值觀：（1）、 形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關(guān) 注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。（2）、 認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉 大發(fā)明，值得我們自豪。（3）、認真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學研究的意義和價值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的 認識。（4）、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學過程和尊重證據(jù)的科學態(tài)度；體會在探究中學習

8、合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛祖 國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。四、教學重、難點本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體 性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證

9、意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題 的意識和能力有所提升。五、主要措施1、提高課堂效率（1） 根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透 教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。（2） 在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。（3） 進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋， 貫徹以表揚鼓勵為主的原則。（4） 在科學知識的教學過程中，有意識的訓

10、練學生的比較、分析、綜 合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2、提優(yōu)補差（1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。（2） 幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學 生對科學課學習的興趣。（3） 延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（4） 加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中 盡快成長。3、其它措施（1）利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。 （2）重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。（

11、3）科學課堂教學要兼顧實與活。六、教改思路：我們要在新課程理念的指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷改革課堂教學模式，切實提高教學實效，使我們的學生在有限的課堂教學時間 里得到最優(yōu)化的收獲。七、 教研課題：如何培養(yǎng)學生的科學自主學習能力八、 教學進度安排教學進度表周次時間內(nèi)容課時一二三四五六七2.10-2.142.17-2.212. 24-2.283. 2-3.63.9-3.133.16-3.203.23-3.27植物新生命的開始；種植我們的植物；我們先看到了根；種子變成了幼苗；莖越長越高；開花了，結(jié)果了；我們的大豐收；植物單元復習總結(jié)；蠶卵里孵出的新生命；蠶的生長變化；蠶變了新模樣；蛹變成了什么；蠶的生命周期；其他動物的生命周期；2222222八九3. 30-4.34. 7-4.10我們的生命周期；養(yǎng)蠶單元資料整理與復2習；期中復習考試 2十4.13.-4.17 溫度和溫度計2一 4.20-4.24二 5.13-5.19三 4.27-5.1四 5.4-5.8五 5.11-5.15六 5.18-5.22七 5.25-5.29八 6.1-6.5溫