對外漢語文化教學發(fā)展研究

1、    對外漢語文化教學發(fā)展研究    高琪森 徐建平【摘要】漢語學習自二十一世紀進入一個新的時期，在新的時期，對外漢語發(fā)展會有一定方面的進展，但也造成一定程度的問題?？缥幕浑H下的第二語言教學會因為學習者的文化背景造成不同的問題?！娟P鍵詞】對外漢語 文化教學 策略 發(fā)展h19 a 2095-3089（2018）22-0051-02一、對外漢語教學文化教學的重要性第二語言教學一定是在不同的文化背景下的產(chǎn)物，對于很多將漢語作為第二語言學習的學生來說，文化因素是一個重要的因素，這種因素往往影響漢語學習者的興趣。對于漢語學習者來說，想要深層次的進行漢語學習，進

2、行文化的接觸更為必要，中國作為一個文化大國，與西方文化不同，中國文化往往是一種獨立于西方文化體系的存在。而在獨特體系下的語言，更是與文化密不可分，漢語與中國文化相得益彰。如果沒有一定的中國文化背景，往往就會造成這種啼笑皆非的局面。有可能還會造成交際者的誤解。有人提出：“語言是文化的載體，文化制約和影響語言交際，語言和文化密不可分?！睂Υ?，我深感同意。語言學家洪堡特闡述過語言和思維的關系，認為語言和文化密切不可分割，相互影響。二、文化學習的策略和技巧學習不同的文化內(nèi)容要通過不同的學習方法和策略，第二語言學習中也是如此，要考慮到學生的可接受性與學習者的國家及宗教的特點，根據(jù)劉珣的對外漢語教學引論得

3、到的五種文化學習方法。（一）對比教學法該方法為傳統(tǒng)的語言教學方法，對于文化同樣適用，具體過程為選擇、描寫、對比和預測。對于對比教學法，要求教師具有很深厚的文化知識背景，依照自己國家的傳統(tǒng)習俗，比如，日本韓國的漢語學習者因為儒家文化很早就傳入其中，所以我們之間的文化相似部分較多，對比教學法可以更好的幫助其學習中國文化。（二）直觀展示法直觀展示法是教師利用教具等手段，使學生了解學習的內(nèi)容，比如在漢語教學中，有一篇課文是“旅行計劃”，很多老師都會運用這種直觀展示法，西安兵馬俑利用圖片展示出來，這樣做很直觀的將中華文化直接利用教具展示給學生，十分便利。（三）直接闡釋法直接闡釋法就是直觀的對于文化進行講

4、解，是普遍應用的方式。比如，上課給學生講解“玉文化”，可以將其品格與中國人推崇的信仰結(jié)合、多角度分析。（四）趣味學習法趣味教學法要求教師上課時具有趣味性，是教師個人能力的具體體現(xiàn)，更多表現(xiàn)在分享法、表演法及游戲教學法。比如，北京語言大學的張老師對于第一節(jié)課的教學，在教授聲母和韻母以后，她要求學生分別拿著聲母和韻母的卡片，聽她的發(fā)音，然后尋求組合。這就是趣味學習法的體現(xiàn)。（五）課外實踐法課外實踐法的形式多種多樣，包括很多文化活動，這種學習方法的特點在于以學校為主導，并非教師，其目的在于講解文化的同時使學生切實的了解文化。包括活動有漢語角、漢語文化節(jié)、辯論、參觀等方式。三、對外漢語教學文化教學未來

5、發(fā)展對于目前的對外漢語教學，更多的將教師隊伍定位于語言教學，并沒有將文化單獨呈現(xiàn)為一門對外漢語教學作為課程，這樣做割裂了思維和語言的關系。在未來的漢語教學發(fā)展應該做到如下三點：（一）改變傳統(tǒng)教學方式時代在進步，對于不同的學習情況，我們必須有不同的學習方法以及策略，現(xiàn)在的問題是老師講得多，學生講得少，但是對于文化教學，這點并不適合，學生應該更多貼近中國文化，自己尋找，教師應作為輔助性的幫助。（二）培養(yǎng)文化意識學生在學習中國語言的同時，也要非常注意中國文化的培養(yǎng)，教師隊伍應該強化文化知識，提升自身文化素養(yǎng)，要創(chuàng)設文化環(huán)境、開設專門的課程，了解中國文化，做到求同存異對待彼此文化。（三）情感態(tài)度教學情

6、感態(tài)度對于學習者有著很大的驅(qū)動力，文化教學也離不開情感態(tài)度的因素，教師應該關心學生、在課堂充滿情感以及對學生學習情況有著正確的反饋。四、總結(jié)對外漢語教學不僅僅在應該語言上的教學，更應該將文化在教學中落實，教師隊伍不僅僅要在語言知識提升自己專業(yè)的素養(yǎng)，在文化知識上也要提高，隨著漢語傳播速度加快，我們更應該保留自身優(yōu)秀的文化，因為這種文化不僅僅是中國人自身的財產(chǎn)，更是全人類的財產(chǎn)。參考文獻：1方航.對外漢語文化教學策略與技巧d.四川師范大學，2013.2姚小平著.洪堡特人文研究和語言研究m.北京：外語教學與研究出版社.1995.3胡文仲主編.文化與交際m.北京：外語教學與研究出版社.1994.4畢繼萬，張占一.跨文化意識與外語教學j.天津師范大學學報（社會科學版），1991（05）：72-76.5中國對