淺析如何提高中職語文教學(xué)效率

1、    淺析如何提高中職語文教學(xué)效率    鄭曉艷【摘 要】隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展和推進(jìn)，相關(guān)的中職語文教學(xué)要求指出，語文是學(xué)生必修的文化課程。這是一門基礎(chǔ)性的工具課程，語文學(xué)學(xué)科對于提升學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)具有非常重要的促進(jìn)作用。但近年來，中職類語文教學(xué)形勢并不樂觀。首先，中職類學(xué)校生源質(zhì)量較差，普遍成績較低，文化基礎(chǔ)不足；其次，中職類學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，對于文化學(xué)習(xí)不夠重視；語文課程作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于即將步入社會的中職學(xué)生來說，加強(qiáng)素質(zhì)教育非常關(guān)鍵。全面提升這一階段學(xué)生的語文素養(yǎng)、交際能力和個人人文修養(yǎng)等極為迫切。就如何提升高職學(xué)生語文

2、素養(yǎng)這一問題，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗淺談以下幾點看法?！娟P(guān)鍵詞】中職語文；基礎(chǔ)學(xué)科；教學(xué)效率絕大部分的中職學(xué)校學(xué)生語文水平能力較弱。他們之所以進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，是為了在學(xué)校中能夠獲得一項技能，畢業(yè)后順利步入社會就業(yè)，絕大部分學(xué)生，對于學(xué)校所設(shè)置的基礎(chǔ)性課程顯得積極性不高?；A(chǔ)性課程所帶來的效果并不明顯，因此，部分學(xué)生質(zhì)疑礎(chǔ)課程設(shè)置的必要性。同時，教師不適應(yīng)學(xué)生的變化和社會變革，從而造成師生之間出現(xiàn)了多種矛盾，使得中職類學(xué)校語文課程的進(jìn)行變得非常艱難。針對語文教學(xué)的不斷嘗試，筆者總結(jié)了如下看法。一、根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，設(shè)計使用專業(yè)的課程中職類學(xué)校所使用的語文課程教材為全國通用版本教材，該類教

3、材兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生和不同類型專業(yè)，但對于個別學(xué)校的特定專業(yè)并不適合。這就需要語文教師對這部分學(xué)生進(jìn)行研究，了解其專業(yè)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，并將內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，以適應(yīng)這部分學(xué)生的實際需求和社會需要。閱讀能力是中職學(xué)生必須具備的能力，因此，在教學(xué)中這項教學(xué)任務(wù)在教學(xué)中是非常重要的。由于絕大多數(shù)中職學(xué)生閱讀基礎(chǔ)較弱，因此，在學(xué)習(xí)全國通用教材過程中存在著較多的困難。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從簡單到難的挑選文章，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，還可以為學(xué)生列出一些書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)。語文學(xué)科貼近生活，這就使得學(xué)生無法意識到語文的重要性，他們的認(rèn)識就是學(xué)習(xí)之后就可以使用。因此，教師可以根據(jù)

4、學(xué)生的這一心理特點，結(jié)合他們的專業(yè)，在語文教學(xué)過程中加入更多實際案例。筆者在對影視動畫類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行語文課程教學(xué)時，考慮到學(xué)生以后從事的相關(guān)工作，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語文課程的難度水平，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對學(xué)生比較感興趣的現(xiàn)代文或散文進(jìn)行講解，鼓勵學(xué)生多學(xué)。在學(xué)習(xí)荷塘月色一文之后，讓學(xué)生閱讀朱自清的著名文章背影，使學(xué)生對于朱自清的散文有了更深入的了解。在給影視制作班學(xué)生上課的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生日后的工作需求，在課程中盡量使用視頻素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解更多視頻的制作形式。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識，以達(dá)到基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程共同進(jìn)步的目的。二、將文科基礎(chǔ)知識融入語文教學(xué)中職類學(xué)校的

5、學(xué)生不存在升學(xué)壓力，這就使得教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)擁有更廣闊的空間。中職類學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，不僅要重視學(xué)生閱讀和寫作能力的提升，更重要的是拓寬其知識面。目前，大多數(shù)中職學(xué)校的語文基礎(chǔ)課程設(shè)置中都有德育和禮儀知識，這是自然科學(xué)思想觀念的一種深入體現(xiàn)。但是，這使得教學(xué)內(nèi)容過于相近，互通的知識點被分割，使教學(xué)內(nèi)容變得客觀化。語文課程與其他的德育和禮儀類課程有一個共同的特點，比較重視學(xué)生的主觀情感狀況，要求學(xué)生學(xué)會想象和感悟。通過課本中的知識，對學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，只會束縛學(xué)生的思想。要想成為道德高尚的人，還需要學(xué)生在生活當(dāng)中更多接觸道德和禮儀教學(xué)。在實際的教學(xué)過程中，將德育教育滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，那么就

6、會在實際的教學(xué)過程中，增加學(xué)生對于語文課堂的興趣，教師的教學(xué)更加形象生動，不再是純粹的知識點的灌輸。這種將人文與德育、政治等相融合的語文課程教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到語文課程的博大精深，從而對讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。三、巧用教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這些方法可以讓教師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師可采用一系列的教學(xué)形式和方法，這是教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和開發(fā)學(xué)生智力的一種重要形式。教學(xué)方法是師生之間互相溝通的重要活動紐帶，將主要學(xué)習(xí)的信息內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行交流溝通的途徑，就是為了實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)而不可缺少的因素，這在引導(dǎo)和提升學(xué)生的有效學(xué)習(xí)等方面具有特殊的意義。實踐教學(xué)目標(biāo)

7、更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法極其有必要，在不同的教學(xué)體系和目標(biāo)情況下，運(yùn)用的教學(xué)方式也應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。即使是相同的教學(xué)任務(wù)也應(yīng)該考慮采用不同形式的教學(xué)方法，并在這些過程中根據(jù)這些教學(xué)因素的轉(zhuǎn)化改變教學(xué)形式，靈活多變的使用教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象，進(jìn)行探究形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。教師可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，唯有將教學(xué)習(xí)方法靈活多變的使用，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的探究能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持高度的注意力。結(jié)語綜上所述，中職類語文課程教學(xué)不但要考慮學(xué)生的特點，還應(yīng)考慮學(xué)生即將步入社會走向工作崗位的實際需求，并考慮學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。相關(guān)教學(xué)綱要指出，中職學(xué)生不僅要提升文化素養(yǎng)，還要用語文學(xué)科服務(wù)于專業(yè)課程。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)考慮學(xué)生的專業(yè)因素，巧妙地將與語文課程學(xué)習(xí)同學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生喜歡并對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚感興趣?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1孫志梅.淺談如何提高中職語文