小小塑料品,環(huán)保大行動

1、小小塑料品，環(huán)保大行動關于廢舊塑料學習用品的調查活動 綜合實踐活動設計 浙江嘉興市海寧硤石小學 朱娟芳一、主題活動的提出及意義塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大的方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染，被稱之為“白色垃圾”。如今，環(huán)保理念已日漸深入人心，在生活中學生已經有收集塑料制品回收的習慣?？梢灿胁槐M如人意的地方，比如塑料類學習用品，這是學生接觸最多的也是極易被忽視的塑料制品，像塑料鉛筆盒、尺、水筆等等最終的命運是被丟棄，幾乎很少有人會意識到這些小小的塑料制品積少成多會是多大的量，會對環(huán)境造成多大的污染，

2、無人關注這類塑料的回收。這個令人忽視的事實為學生提供了活動素材，“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”，環(huán)?？梢詮纳磉咟c滴小事做起。為進一步增強學生的環(huán)保意識，凈化我們的生存空間，我們決定開展關于廢舊塑料學習用品的調查活動。二、主題活動目標1、了解塑料類學習用品帶來方便的同時，也帶來了問題和危害，以及應采取的對策和方法。通過活動對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。2、通過活動培養(yǎng)學生查找、搜集、整理信息的能力。促進學生發(fā)現問題、處理問題能力的發(fā)展。能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。3、通過與別人合作，感受到與別人合作交流的樂趣。激發(fā)環(huán)保意識，約束自己的行為和習慣，減少廢舊塑

3、料學習用品的丟棄，關注保護環(huán)境，增強社會責任感。三、活動年級及時長活動年級：五年級總時長：2個月四、活動前準備查閱有關資料、了解學生使用塑料學習用品的情況、制作課件、設計研究表格、設計評價表格五、活動實施的具體過程第一階段：課題準備階段（一）階段目標1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對廢舊塑料學習用品的探究興趣。2、提高學生質疑能力，使學生能對日常生活常見的事物進行辯證思考。確定研究子課題，初步制定研究計劃。（二）活動時間：課內1課時（三）活動過程1、創(chuàng)設情境，生成主題（1）組織學生談談塑料制品給我們帶來的便利和危害。課件出示生活中常見的塑料制品。提問：這些都是怎么材料做的？對于塑料你了解些什么？觀看課件

4、，讓學生感受塑料制品給我們帶來的便利和危害。小結：自從貝克蘭發(fā)明塑料至今，塑料給我們的生活帶來了極大的便利，但是也可以看到對我們人類環(huán)境造成了很大的污染，被人們稱之為“白色垃圾”。（2）引導學生關注被大家忽視的塑料類學習用品。提問：對于家里的一些廢棄塑料，如塑料瓶等，你們是什么處理的？小結：大部分的家庭都能收集這些廢棄的塑料回收利用，這既節(jié)約了資源，又減少了環(huán)境的污染。課件出示廢舊塑料類學習用品，交流處理方式。提問：這些塑料筆壞了筆芯盒用完了你們怎么處理的？有沒有想過它們也可以回收的？為什么？（3）數據羅列，引起學生對廢舊塑料類學習用品處理的重視課件出示常用塑料學習用品的重量。塑料學習用品重量

5、塑料學習用品重量空修正帶約38克三角尺約9克卷筆刀約145克空水筆芯約3克空的水筆約12克簡單統計全班部分塑料學習用品的使用量如：開學至今水筆芯（2克）用完了多少支？全班用量多少克？估計一個學期會有多少克？塑料鉛筆盒重約150克，我們全班40個學生，每人丟棄一個的話，就丟棄了6千克塑料垃圾 ，全校800個學生就有120千克了，加上其他的塑料學習用品，你覺得全校學生六年下來是多少的量呢？、師生共同討論，生成活動主題關于廢舊塑料學習用品的調查活動2、圍繞主題進行討論，生成活動子課題并指導活動內容（1）引言：關于這次實踐活動，我們可以研究什么？（2）全班交流并梳理，教師在黑板上寫出本次實踐活動的內容

6、。預設 A全校學生對塑料學習用品的使用情況 B全校學生對廢舊塑料學習用品的處理方法 C塑料學習用品對環(huán)境的污染情況 D其他學校或機構對塑料學習用品的處理方法 E對廢舊塑料學習用品的回收3、以小組為單位設計小組活動方案。（1）引導各小組自主確定本小組實踐的課題。（2）出示活動計劃表，布置活動要求。引言：為了讓活動更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。展示活動的計劃表讓學生觀察關于塑料學習用品的調查研究活動計劃表第 小組 組長：小組成員 活動主題 活動主要內容（做什么）人員分工（怎么做） 估計可能遇到的困難（3）以小組為單位，制定本小組研究計劃。4、交流課題方案，指導完善。（1）以小組為單位，

7、向全班交流匯報本小組的活動計劃。（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。（3）完善本小組活動計劃。5、制定小組合作制度：組長召集者監(jiān)督者記錄者獎勵條例懲罰條例6、活動小結（1）這節(jié)課，我們提出了本次實踐活動的主題，確立了各組活動內容，還初步制定了活動計劃，課余時間大家可以互相交流，進一步完善自己小組的活動計劃，為活動的開展打好基礎。（2）布置階段的活動要求：進一步完善活動計劃。根據計劃開展活動。第二階段：課題實施階段（一）階段目標1、引導學生采用合適的方法有效收集相關信息和資料。2、初步學會做問卷調查，并簡單分析數據信息。（二）活動時間：課外23周（三）活動過程1、以小組為

8、單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料，進行信息整理和交流。2、開展問卷調查活動，做好調查記錄，指導學生對問卷數據進行分析。3、交流階段成果，指導完善。第三階段：活動總結階段（一）階段目標1、以小組為單位，進行資料的整理與交流，撰寫研究報告。2、做好成果展示準備，鼓勵有創(chuàng)新的成果展示。（二）活動時間： 課內1課時 +課外1周 （三）活動過程1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結論。2、指導學生對實踐活動過程進行反思。3、完成結題報告，指導老師幫助修改，定稿。4、討論課題展示內容、形式。5、分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。第四階段：活動成果展示評價階段（一

9、）階段目標1、各組向全班同學進行成果展示，內容充實、表達流暢。2、其他同學認真傾聽，在別的小隊匯報結束后能主動提出疑問，并進行客觀的評價。3、正確認識自己，進行客觀評價，通過他評，學會欣賞別人的優(yōu)點。（二）活動時間：課內1課時（三）活動過程1、教師小結前階段小課題研究情況導入新課。2、各小組展示課題成果。A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結。3、分組進行小組內互評和成員自評。4、小組綜合表現評價。5、教師總結。6、主題活動的拓展延伸。“小小塑料品環(huán)保大行動”活動綜合評價表班級 姓名 年 月 日姓名：自我評價我的本領活動中我的心情研究時我的努

10、力幫助過我的人我?guī)椭^的人我的成功我的收獲自評互評教師評語總評說明：評價等第為五星級，根據實際情況評定星級。2、對小組活動進行評議，評委學生每組推薦一位，對小組的綜合表現進行評議。表格如下：“小小塑料品環(huán)保大行動”小課題小組評價表評價項目評價標準第1小隊第2小隊第3小隊第4小隊第5小隊第6小隊學習態(tài)度 對課題始終有探究興趣，高度重視、認真對待、積極參與。組織合作組織嚴密，分工明確、合理，組員團結合作、配合默契，還能與其他小組交換、共享信息，共同探討疑難問題。工作能力發(fā)布成果能力展示成果口頭說明詳盡生動。態(tài)度大方自信，語言有感染力，能根據需要調整表達方式，并及時回答所有問題。創(chuàng)新能力善于觀察、分

11、析、思考，能提出創(chuàng)新的觀點和獨特的見解。勞動技能在實踐中，能積極參與勞動，學會某項技能。工作成效能根據調查結果提出有意義、有價值的建議，能按時完成任務且速度快，質量高?？傇u說明：本次評價每欄滿分10分，酌情扣分。教師評價總結。六、活動的體會本次實踐活動的順利開展，讓我深深地體會到激活興趣是學生主動參與、真情體驗的前提，真情體驗實現了學生知識的主動建構和內涵發(fā)展：（一）自由選題，激活興趣促活躍自主選擇喜愛研究的子課題，會讓學生在整個過程中興趣盎然，能促使學生認識和體驗的不斷加深。隨著活動的不斷展開，新的問題和目標不斷生成，新的創(chuàng)意和辦法不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造

12、性的火花不斷得以迸發(fā)，課程成為師生共同實踐、不斷創(chuàng)生的過程。（二）享受成功，主動建構促發(fā)展對學生來說，要積極主動地完成本次小課題活動，需要大量的廣泛的親身實踐，用不斷地成功來激發(fā)學生的興趣。本節(jié)課中完善的小組計劃，合理的小組制度，就是一個成功的開始，能激發(fā)學生主動的進行后續(xù)活動。在大家的努力下，其他班級積極配合開展回收活動，更是極大鼓舞了同學們，促使他們更加投入的參與到活動中。（三）合理評價，保持興趣促雙贏作為區(qū)別于知識性課程的活動性課程，實踐活動課程的宗旨在于滿足學生發(fā)展的內在需要。小組內適當的獎勵和懲罰，能激勵學生，讓學生感受到活動中的進步與成長，讓學生從內心喜愛實踐活動。本次活動我盡量做

13、到根據學生實踐過程中的各種表現進行全面評價，評價的語言合理，具有激勵性，讓學生感受到活動中的進步與成長，讓學生從內心喜愛實踐活動。最后，我想說，實踐活動的課題如果學生喜歡，那就是打開了通往成功的大門。如果師生都喜歡，那就會獲得雙贏的局面。讓師生快樂、幸福地“跑”在實踐活動的進程中，我們會發(fā)現很多、收獲很多附：活動資料1、調查問卷2、倡議書3、活動照片（略）1、調查問卷“小小塑料品，環(huán)保大行動”小課題調查問卷同學、老師們：你們好！我們是五（1）班綜合實踐活動小組，為了了解大家對塑料學習用品的使用及處理情況，對我校發(fā)放100份調查問卷，希望得到您的支持與協助。本次調查不用填寫姓名，您只需要根據實際

14、情況在給出的答案中選擇合適的打或者在括號里填入答案。感謝您的支持與協助！一、 本學期您有的塑料學習用品有：1、自動鉛筆（ ） 2、 圓珠筆 （ ） 3、水筆（ ） 4、三角尺（ ） 5、直尺（ ） 6、卷筆機（ ） 7、鉛筆盒（ ） 8、水彩筆 （ ）9、熒光筆（ ） 10、透明膠帶（ ） 11、修正液（ ） 12、修正帶（ ）13、書皮（ ） 14、書簽（ ） 15、鉛筆芯盒 （ ） 16、小刀（ ） 17、剪刀（ ） 18、筆筒（ ） 19、夾子（ ） 20、其他（ ）二、您對廢舊塑料學習用品的處理方式是（ ） A、作為垃圾扔掉 B、回收三、如果您對廢舊塑料學習用品沒有回收，原因是( )A

15、、不知道可以回收。B、知道可以回收，但太小太輕了，沒有重視覺得沒必要。C、其他。 2012年10月 石路中心小學 五（1）班綜合實踐小組2、倡議書“小小塑料品，環(huán)保大行動”倡議書親愛的同學、老師們：您們好！塑料制品在日常生活中為大家廣泛使用，給我們的生活帶來方便的同時也來帶了長久的危害，美麗的地球正在被我們破壞，我們的健康也收到了威脅。眾所周知塑料被稱為“白色污染”，其自然降解時間為200年以上。如今環(huán)保意識逐步深入人心，使用環(huán)保袋、回收塑料品等，大家已自覺地行動起來?？墒且灿胁槐M人意的地方，比如塑料類學習用品，這是我們學生接觸最多，也是最被忽視的塑料制品。我們向二到六年級發(fā)放了100份調查問卷，調查結果顯示我們學習用品中塑料制品多達20多種，小到水筆芯，大到文具盒、卷筆機，沒有一位同學想到過回收。以小小的水