新時期高中英語聽力教學(xué)的創(chuàng)新之路研究

1、    新時期高中英語聽力教學(xué)的創(chuàng)新之路研究    王娟摘 要：高中英語一向是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重難點課程，也是學(xué)生高中階段的必修科目。聽力教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于學(xué)生的英語綜合水平要求較高，且對于大多數(shù)學(xué)生來說，聽力是一個較大的拉分部分。因此，立足新時期的教學(xué)新模式，就創(chuàng)新高中英語聽力教學(xué)的方法進行探索。關(guān)鍵詞：新時期;高中英語;聽力教學(xué);創(chuàng)新隨著社會改革的不斷推進以及經(jīng)濟水平的不斷提高，教育理念發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，新的課程教學(xué)改革要求教師要推動學(xué)生的全面發(fā)展，并面向全體學(xué)生積極創(chuàng)新教學(xué)手段。而學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中最重要的任務(wù)就是提高自身的文化知識水平

2、。作為高中階段的一門重要學(xué)科，英語一向是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點內(nèi)容。尤其是聽力部分，英語聽力主要是考查學(xué)生的英語語感敏感度、英語詞句的理解力以及邏輯意識和整體的應(yīng)變思維，對于學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。如何在新時期創(chuàng)新英語課堂教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的聽力綜合水平，是教師不斷思索的教學(xué)問題。接下來筆者將從形式、內(nèi)容以及觀念三方面進行創(chuàng)新方法的研究，分析滿足當下學(xué)生發(fā)展需求的聽力創(chuàng)新之路。一、形式創(chuàng)新，游戲輔助提高動力傳統(tǒng)的聽力教學(xué)形式大多以錄音機播放為主，形式單一又缺乏趣味，且錄音機的播放時長較久，在進行倒帶回放時也較為浪費時間，學(xué)生在練習(xí)時容易分神。因此教師在教學(xué)時首先要創(chuàng)新教學(xué)形式，可以采用更

3、具趣味性的游戲教學(xué)來輔助聽力教學(xué)，使學(xué)生能夠更為積極地參與聽力學(xué)習(xí)。筆者會為學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)聽力語感練習(xí)的小游戲，以便學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的緊張氛圍中緩解壓力。比如筆者會在上課前整理一些之前學(xué)過的單詞或者句式，并將之進行語句順序的調(diào)整或者是將話語進行變聲處理，之后將處理后的句式為學(xué)生播放，學(xué)生會根據(jù)音頻猜出原本單詞或句式的內(nèi)容，先回答出來的學(xué)生可以獲得積分，積分最多的學(xué)生就會得到特殊的小獎勵，因此學(xué)生每次都會積極地參與活動。設(shè)計聽力相關(guān)的小游戲不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也能夠使學(xué)生在游戲的氛圍中潛移默化地提升自己的英語語感和聽力敏感度。二、內(nèi)容創(chuàng)新，因材施教挑選材料聽力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要內(nèi)容

4、，對于許多學(xué)生來說，英語聽力是一個難點內(nèi)容，在考試時很容易拉開分數(shù)差距。高中階段的英語聽力較之初中階段難度又有了進一步的提升，因而面對不同基礎(chǔ)和接受能力的學(xué)生，教師要采用因材施教的方法進行分類教學(xué)，在聽力的材料上多加創(chuàng)新，從而面向不同的學(xué)生，推動全體學(xué)生共同進步。筆者在進行聽力材料的挑選時會根據(jù)學(xué)生的不同水平加以挑選，除了日常測試的練習(xí)之外，筆者會為學(xué)生額外布置一些適合學(xué)生自身需求和接受能力的聽力任務(wù)。首先筆者會將學(xué)生按照基礎(chǔ)水平進行分組分類，對于程度較好的學(xué)生，筆者就會在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上再為學(xué)生布置一些課外的補充內(nèi)容，比如bbc的紀錄片或者新聞短視頻等，使學(xué)生在提高聽力水平的同時也能夠鍛煉自

5、身的英語語感，對于聽力水平較弱的學(xué)生，筆者的要求就是他們能夠?qū)⒄n上的聽力材料“吃透”，并在此基礎(chǔ)上認知到自己的薄弱之處，課下在這方面多下功夫，久而久之，學(xué)生的聽力水平就會得到明顯提升。三、觀念創(chuàng)新，以人為本培養(yǎng)習(xí)慣思維觀念的創(chuàng)新是教師在教學(xué)時應(yīng)把握的創(chuàng)新內(nèi)容，傳統(tǒng)英語教學(xué)中對聽力方面關(guān)注相對較少，因此學(xué)生在平常練習(xí)時也會忽視聽力。由此可見，教師在培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能時，要注意提高自己的重視度，并且要堅持以人為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者在進行教學(xué)時時常會涉及聽力的訓(xùn)練，聽力的練習(xí)有很多種，并不是只有傳統(tǒng)教學(xué)的聽力練習(xí)才會起作用，培養(yǎng)學(xué)生的聽力要從每一個單詞、每一個語法開始。除此

6、之外，筆者會經(jīng)常與學(xué)生進行交流，詢問學(xué)生最喜歡的聽力練習(xí)方式，切實踐行以人為本的教學(xué)觀念。為了提高學(xué)生的英語練習(xí)興趣，筆者也會進行一些特殊的聽力訓(xùn)練，比如截取一段不帶字幕的電影片段，學(xué)生根據(jù)劇情對自己聽到的英語內(nèi)容加以翻譯，這種電影的輔助教學(xué)形式較為新穎，學(xué)生在觀看視頻的同時也能夠提高聽力水平。由此可見，教師在教學(xué)時積極創(chuàng)新教學(xué)觀念，選擇更易被學(xué)生接受的教學(xué)方法就會事半功倍。綜上所述，教師進行高中階段英語聽力教學(xué)的創(chuàng)新不僅是在表層的練習(xí)上，還在于教學(xué)的思維方面，要由表及里地進行教學(xué)創(chuàng)新，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造新式的聽力學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進一步提升學(xué)生的聽力技能?？偠灾鳛楦咧杏⒄Z學(xué)習(xí)的重要組成部分，創(chuàng)新聽力練習(xí)不僅關(guān)乎學(xué)生的高考成績，還關(guān)乎學(xué)生的未來英語發(fā)展水平，對提升學(xué)生的實際運用能力以及英語綜合實力都具有重要作用。參考文獻：1金爍.高中英語聽力