心理健康活動月策劃書及總結(jié)——10秋電子2班

1、心理健康活動月策劃書活動主題：認識自我，包容他人 活動時間：2011年5月19日晚修 活動地點：b506教室 主辦單位：10秋電子2班 參加人員：10秋電子2班全體同學活動背景：為了更好的宣傳、普及心理健康知識，同時也響應(yīng)學校心理健康活動月號 召，營造心理健廉教育的氛圍，幫助同學們增強心理健丿隸意識，解決心理困擾， 引導同學們更好的認識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，也更好的去包容他人，增強 預防和客服心理健康問題的能力。為了讓學生從心理問題陰影中走出來，舉辦“認 識自我，包容他人”的心理健康主題活動?；顒幽康模?、提高自我關(guān)注認識，使同學們學會相信自己的朋友與同學。2、培養(yǎng)同學們的團隊意識，促進犬

2、家之間相互溝通與交流，增進同學 們z間的友誼關(guān)系。3、培養(yǎng)同學們在分組合作過程屮組成員z間的協(xié)調(diào)與配合能力。4、培養(yǎng)同學們要學會去包容他人，寬恕他人，善待他人。前期工作：（1）組織班級學生班干部出心理健康黑板報；（2）在心理健康安全教育月屮，針對性的召開心理健康主題班會；（3）安排學生參加教學部召開的心理健康講座，分兩次心理健康講座，一次是 針對女牛心理健康教育講座，一次是由教學部組織，李海青教師心理健康講座；（4）各個工作分配 .在心理健康活動月第一周升旗動員后，便立刻安排班級宣傳委員及其它班 干部出一份心理健康教育黑板報。 .安排班級5人一組出心理健康手抄報。 .在每周一的主題班會屮，分別

3、召開了 “他，你了解多少？ ”主題班會、“關(guān) 于中職生存在心理問題疑惑解答”主題班會、“閱讀心理健康案例”分享主題班 會、“認識口我，包容他人”主題班會等等。 .2011年5月19日舉辦心理健康主題活動，“認識自我，包容他人”主題 活動。活動前期，班干部布置b506會場，打掃衛(wèi)生，活動游戲的采集。主持人：潘楚加、魏聰（班長）拍照負責人：黃新人員考勤：劉嘉明散會衛(wèi)生、場地桌凳擺放：全班學生現(xiàn)場秩序負責人：班干部活動流程：一、同學們進入教室后，按紅色組、藍色組、綠色組三組分組，由齊小組宣傳 一個組長，并做好考勤。二、主持人引入導語三、活動分三個心理健丿隸游戲進行，先由同學們玩游戲，進行有獎有罰的體

4、制, 營造輕松愉快的氣氛。四、在每個心理健康游戲中，小組長先做總結(jié)，然后其他組員也可發(fā)表個人意 見；最后班主任進行總的概述和總結(jié)。五、中間學生表演節(jié)目。六、活動散場吋，恢復桌凳，搞好衛(wèi)生，關(guān)好門窗。注意事項：1、保證人員全部到達。2、不得有人員早退。3、要維持好活動屮的秩序，營造輕松愉快的氣氛。4、保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，同學們不得亂扔垃圾。5、主題班會結(jié)束后各班委留卜來整理殘物。教學部：機電教學部班級：10秋電子2班 策劃人：潘楚加» i 一-if；"生煜茲如一卜電如抵札ip - '*1 f脈沖址紐4很瑕仗 飛u紺理細晡 o :運躍筑心理健康活動月總結(jié)在當今現(xiàn)代社會中，

5、由于競爭的家具，生活節(jié)奏的加快，人們越來越多的 承受各種各樣的心理壓力，尤其是作為新一代的青少年，良好的心理素質(zhì)是人的 全面索質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中職生心理索質(zhì)的教育，是實 施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強心理健康教育、提高學生心理素質(zhì)、使他們健康成 長，是學校及教育者的使命。為了響應(yīng)學校的號召，我班針對心理健康活動月進 行一系列心理健康活動?；顒右唬禾岣邔W生對心理健康的認識，出一份心理健康黑板報。在心理健康活動月第一周升旗中，學校領(lǐng)導做了動員和要求，為響應(yīng)學校的 號召，同時加強學生在心理健康意識，提高同學們對心理健康的認識，避免一些 心理問題引發(fā)事故，我第一時間上網(wǎng)搜索心理健康黑

6、板報、手抄報和資料，第一 時間安排班干部出心理健康黑板報，第一時間完成教學部賦予的任務(wù)。圖1： 10秋電子2班心理健康黑板報活動二：心理健康主題班會。通過黑板報宣傳教育，引導學生對心理健康有初步的了解，為了進i步正確 引導學生，培養(yǎng)學生的心理健康意識。我通過網(wǎng)絡(luò)搜索心理健康資料，在每周的 班會課中，召開主題班會，有目的性和針對性的進行心理健康輔導，培養(yǎng)學生認 識自我，認識他人，加強同學的交流和溝通。圖2：他，你了解多少主題班會圖3：心理健康案例分享互通班會圖4：關(guān)于屮職生存在心理問題疑惑解答主題班會活動三：學生參加教學部舉辦心理健康講座講座以學生的生理健康為切入點，引起學生的好奇，逐步引入心理

7、健康話題; 以詼諧語氣逐步深入，引領(lǐng)學生剖析自己，接納自己，正確認識錯誤，敢于擔當 責任。講座述穿插了游戲、折紙等有趣的互動環(huán)節(jié)，整個過程非常輕松、和諧, 時不時引起學生的掌聲和笑聲。不知不覺中，學生心理得到了釋放，領(lǐng)會到了緩 解壓力的方法等等對心理健康大有裨益的要領(lǐng)。圖5:心理健康講屎活動四：“認識白我，包容他人”心理健康活動為了進一步培養(yǎng)學生對心理健康的認識，培養(yǎng)同學們的團隊意識，促進大家 之間相互溝通與交流，增進同學們之間的友誼關(guān)系。培養(yǎng)同學們在分組合作過程 屮組成員之間的協(xié)調(diào)與配合能力。培養(yǎng)同學們要學會去包容他人，寬恕他人，善 待他人。10秋電子2班在5月19 fi利用晚修時間在教學樓b506召開了 “認識 白我，包容他人”主題活動，活動中由班干部組織發(fā)起，布置會場，游戲采集, 獎懲設(shè)置等等。在心理健康主題活動中，將班級分為三個小組，分別是紅組、藍組、綠組， 每個組選出小組長。首先通過學生自我介紹，并與同學交流，分享個人的一些心 得。最后曲每個組的組長對改組成員做一個總結(jié)匯報，一來，培養(yǎng)同學們認識自 我，認識他人，促進感情；二來，加強同學們的團隊合作精神。接著是“拍七游 戲”和“數(shù)字接龍猜謎游戲”，經(jīng)過三輪活動后，由藍組奪冠，紅組亞軍，綠組 季軍。在游戲中班上有才能的同學還上演了邁克杰克遜的經(jīng)典舞蹈和合唱團獻上 團結(jié)就是力量、say yo