模擬法庭在高中法律學習中的應用與探究

1、    “模擬法庭”在高中法律學習中的應用與探究    苗藝摘 要：隨著近幾年法律體系的不斷完善，國家與學校也越來越重視對學生法律意識的培養(yǎng)，而在法律與學校教育活動結合過程中，也經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，現(xiàn)如今的學校法律知識傳授過程中，一般僅僅只將理論知識進行學習，并不會通過相應的實踐活動，提高同學們對法律意識的認知。本文將會通過對模擬法庭在高中法律學習中的應用進行相應的分析。關鍵詞：模擬法庭；高中法律學習；應用與探知伴隨著近年來我國教育體系的不斷改革，學校越來越重視對我們綜合能力的提升，尤其是在法律意識方面的培養(yǎng)，但學校的法律工作者在進行社會過程中，會遇到相

2、應的困難，比如如何在傳統(tǒng)知識教授的基礎之上提高我們的法律意識，有的學校已經(jīng)開展模擬法庭來應用到高中法律學習當中，本文也針對模擬法庭進行詳細的論述與分析。一、模擬法庭概念模擬法庭是現(xiàn)如今學校在進行法律知識學習過程中經(jīng)常用到的實踐手段，主要就是通過老師在進行課堂授課過程中采用相應的典型案例為我們提供分析，組織同學們進行案例還原，讓我們感同身受的體會到案例中的每個角色，通過在反復實踐的基礎之上，提高我們的法律實踐能力。而模擬法庭學習方法也已經(jīng)成為目前學校在進行法律知識學習過程中常用到的學習手段。二、高中模擬法庭應用形式目前在我國的一些地區(qū)已經(jīng)開展將法律知識作為高中考試的內(nèi)容，在當前高中法律知識授課過

3、程中，經(jīng)常由于法律知識的難以理解，導致我們失去相應的學習積極性。而在我國，目前學校針對此類現(xiàn)象結合了模擬法庭的學習方法，通過角色扮演。進行案情分析，提高我們的法律實踐能力，以此來促進學校法律課程的快速開展，提高我們對法律知識學習的興趣性和學習效率。1、關注模擬法庭程序學校在開展模擬法庭工作過程中，由于實際法庭有著非常復雜的工作程序，因此學校老師在進行模擬法庭授課過程中，要簡化模擬法庭的開展程序，在課堂上進行模擬法庭學習手段應用時，學校老師應該去掉多余的步驟，讓我們直接以案例中的角色來到法庭中央，直接進行法庭申訴的過程，減去其他復雜的一系列邊角過程，簡化模擬法庭的程序既可以節(jié)約時間，又可以提高效

4、率。2、模擬法庭中問題的探究高中在開展模擬法庭學習手段過程中，注重的是我們對問題的探究活動，我們以角色扮演的形式步入到模擬法庭當中就是對出現(xiàn)的問題進行分析與學習的過程。因此，學校老師在對問題設計過程中一定要注重問題是否具有相應的探究性，在處理問題過程中，一定要注重問題要貼合實際，并且具有層次性，由淺入深，同樣要具有目標性，在我們進行分析之后，可以直接將其指向相應的知識點。3、重視模擬法庭工作開展過程中同學的主動性模擬法庭的學習手段的應用目的就是為了提高我們的實踐機會，增強其實踐法律意識，因此，剛才就是在進行模擬法庭的學習設計過程中，一定要注重我們的主動性，積極性，在進行課程設計過程中，要以學生

5、為主體發(fā)揮出我們自身的主觀性，特別是采用角色扮演的方式，要讓我們在參與過程中體會到法律意識的重要性，老師在進行角色扮演人員調動時，一定要保證每位同學都有機會參與到模擬法庭的演習當中，提高我們自身的主動性去學習積極性。我由于受到家庭環(huán)境的熏陶，對于法庭工作的開展過程較為了解，這在一定程度上讓同學們認識到了學習法律知識主動性的重要性。三、高中模擬法庭案例選擇1、案例生活趨勢化任何規(guī)律與任何事物都是從生活中演變而出，因此就是在進行高中模擬法庭案例選擇過程中，一定要注重案例的生活化，確保我們所接觸到的都是與生活實際有關的法律知識，提高法律意識的重要性。由于我的母親所在的單位為法律相關單位，所以從小對于

6、我自身的法律意識培養(yǎng)就比較全面，這在一定程度上加深了我在法庭案例中的感受。2、典型案例選擇同樣，在進行高中法律知識模擬課堂應用過程中，要選擇典型的案例為我們進行分析，典型的案例就是時常在生活中最常見的一種發(fā)生案件方式，只有讓我們對生活中最常見的案例進行分析，才能夠保證將法律意識真正強化起來。四、高中法律學習中模擬法庭應用意義1、加強同學們對法律的認識在高中法律學習的過程中，采用模擬法庭的學習手段，最為顯著的效果就是可以提高我們對于法律知識的學習興趣，將注意力應用到學習法律知識上面，在模擬法庭課程開課之前，我們根據(jù)老師下發(fā)的材料進行相應的材料準備，為模擬法庭工作開展進行鋪墊。我們在進行材料準備過

7、程中可以有更多的機會接觸相應的法律知識，讓我們真正意識到法律的嚴謹性，同時也能夠幫助我們了解更多法律其他的知識，大大加強了我們對法律的認知程度。2、提高同學們法律思維能力法律思維能力在很大程度上分為以下四方面，第一，對法律知識體系的掌握程度。第二，法律推理能力，第三，法律辯證能力，第四，法律分析能力。而對于相應的法律工作人員而言，法律推理能力是最重要的，在進行案件分析過程中，我們可以根據(jù)自身的推理來進行相應結果的展示，不僅能夠為我們提供更多動腦思考的機會，同時也能夠保證我們在進行思維思考的過程中對法律知識擁有更全面的了解與掌握，提高我們的法律整體思維能力。就我自身而言，受到法律環(huán)境的影響，在對

8、法律問題思考時的思維相對較為敏捷，這是由于母親從小教導以及母親工作影響所達到的效果。3、促進同學們法治習慣養(yǎng)成在母親的認真教導下我從小便養(yǎng)成了相對較好的法治習慣，這對后期的學習和生活都有十分重要的積極影響。任何一個好的習慣的養(yǎng)成，都能夠推進人們自身素質的綜合建設，而學校在進行法律知識學習過程中，一般幫助我們養(yǎng)成的都是概念性知識法律習慣，但在應用模擬法庭授課這個過程中，我們可以根據(jù)相應的法律知識，應用到自身的學習成果當中，就能夠促進我們法治習慣的養(yǎng)成，將我們自身概念性知識，法律習慣轉變?yōu)樾袆有灾R法律習慣，以此能夠促進我們自身綜合素質的全面發(fā)展，規(guī)范自身?？偨Y：本文通過對模擬法庭在高中法律學習過程中的應用仔細分析，并提出了相應的意見希望通過本文的仔細分析，可以促進我國學校法律工作的開展，同時也能夠在一定程度上強化我們自身的法